Beneficiile profunde ale lecturii în era digitală
Relația dintre climatul motivațional creat de profesor și abandonul activității fizice la liceu
Oina – sportul tradițional românesc: un joc viu, antrenant și o resursă didactică valoroasă pentru fiecare generație de elevi
Dumitru Daniel Enuță
• Școala Gimnazială Nr. 23 Constantin Brâncoveanu, Constanța (Constanţa) • România
•
6 minute
Necesitatea temelor pentru acasă. Un echilibru între disciplină și bunăstare
Importanța temelor pentru acasă la matematică. Studiu de specialitate
Când elevii țin fluierul și foaia de joc (Studiu)
Gestionarea conflictelor și prevenirea actelor de violență în învățământul gimnazial
Magia științei la ciclul primar: Cum aducem inovația STEM în clasă cu ajutorul Scientix
Strategii de comunicare și metode interactive în predarea timpului prezent: Un exemplu de bună practică în ciclul gimnazial
Codarea la grădiniță – de la jocul cu Bee-Boți la învățare și incluziune
Petrișoara Marușca
• Grădinița cu Program Prelungit Floarea Soarelui, Reșița (Caraş-Severin) • România
•
7 minute
Voluntariatul ca parcurs, nu ca eveniment: repere pentru integrarea lui în activitatea de dirigenție
Provocare sau oportunitate? Repere metodologice pentru aplicarea noului curriculum la educație fizică și sport
Profesorul de educație fizică la volan: legături între educația motrică și siguranța rutieră
De ce este educația emoțională cheia succesului pentru școlarul mic?
De la «Ctrl+C / Ctrl+V» la gândirea critică: Cum rupem șabloanele la lecțiile de informatică
Aliona Belomenova
• IP Liceul Teoretic Beniamin Zeev Herţli, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
•
8 minute
Sunt în clasă, dar aparțin? Vocea elevului și sentimentul de apartenență: repere ale incluziunii autentice
Dincolo de diagnostic: Încredere, autonomie și participare în educația elevilor cu cerințe educaționale speciale
Eficiența aplicației Kahoot! și a quizurilor interactive în procesul de învățare
Activitățile extrașcolare – experiențe care stimulează învățarea și cooperarea
Limite clare și relații calde în educația timpurie: colaborarea dintre grădiniță și familie
Elena-Maria Păcurar
• Grădinița cu Program Prelungit Lumea Copiilor, Blaj (Alba) • România
•
9 minute
Clasa noastră, o familie: Incluziune, stare de bine și empatie prin metodologia Design for change
Dincolo de FB: evaluarea care face vizibil progresul fiecărui elev
Autonomia elevului, prin ochii unui profesor
Cristina Alexandra Carp
• Liceul Universității Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
•
5 minute
Innovative Teaching Strategies in the Primary English Classroom: A Case Study on Engagement, Communication and Inclusion
Armonia în clasă: Strategii eficiente pentru implicare și succes în învățare
De la mobilitatea Erasmus+ la inovație didactică: ICT și inteligența artificială în clasa secolului XXI
Lectura în susținerea incluziunii digitale, sociale și culturale a membrilor comunității
Stimularea lecturii la clasa I pornind de la obiceiurile de lectură ale familiilor: rezultate ale unui chestionar și strategii didactice
De la observație la interpretare în predarea literaturii ca reprezentare a realității
Rutinele vizuale la grupa mică și dezvoltarea autonomiei copilului
Elena-Maria Păcurar
• Grădinița cu Program Prelungit Lumea Copiilor, Blaj (Alba) • România
•
6 minute
Experiența Erasmus+ de job shadowing în Grecia – o motivație în plus de a face lucrurile bine
Rolul rutinei matinale și al climatului socio-emoțional în pregătirea elevilor pentru învățare la ciclul primar
Dincolo de stereotipuri: educația interculturală ca exercițiu al respectului pentru drepturile omului
Când greșeala devine învățare. Rolul educatoarei în valorificarea greșelilor copiilor preșcolari
Nu știu încă! – cuvinte care pot schimba felul în care copilul învață. Cultura greșelii, feedbackul și curajul de a încerca în educația timpurie
Alexandra-Cristina Androne
• Școala Gimnazială Nr. 2 Tamași-Corbeanca – Grădinița Nr. 1 Petrești (Ilfov) • România
•
7 minute
De la textul utilitar la CV-ul de succes: strategii de dezvoltare a literației funcționale și a tehnicilor de redactare oficială în învățământul profesional – profil electric
Provocările lecturii la clasa a IX-a de liceu tehnologic. Recontextualizarea basmului cult prin prisma eticii, a metamorfozei formelor literare și a identității virtuale
Matematica din spatele inteligenței artificiale
De la emoție la încredere. Rolul profesorului în adaptarea elevului la școală
Primii pași către o clasă europeană cu eTwinning
Eficiența strategiilor activ-participative în educația timpurie: Abordarea integrată a învățării bazate pe joc la grupa mijlocie
Învățarea autentică începe atunci când copilul pune pasiune în ceea ce face
Matematica surprinzătoare în activități extracurriculare: trei experimente pentru un stand STEM
Grădinița și familia – împreună pentru binele copilului
Învățarea bazată pe proiecte (PBL) – o nouă experiență Erasmus+
Limitele managementului educațional în România, în societatea contemporană
Prima zi de școală – începutul unui drum spre lumină. Educația, între emoție, responsabilitate, caracter și credință
The Role of English in High School Biology Education: A Modern Approach Throught CLIL Methodology
A Case Study on Optimizing Story Sequencing Activities in Primary EFL Classes: ”The Three Little Pigs” in Grade 1
Mentoratul didactic ca spațiu al învățării profesionale
Directorul de școală, între management și leadership: de la administrarea instituției la construirea unei comunități
Când engleza acaparează româna: despre anglicisme, identitate și limbajul tinerilor
Emoția unui nou început
Beyond the Classroom – Why Outdoor Learning Matters. Reflections of an English Teacher
Profesorul bine, clasa bine. Rolul climatului emoțional în învățarea elevilor din ciclul primar
Impactul inteligenței artificiale asupra experienței turistice
Mai puține răspunsuri, mai multe întrebări. Cultivarea gândirii critice la elevii din învățământul primar în era inteligenței artificiale
Rolul compunerilor școlare în dezvoltarea vocabularului și a creativității elevilor
Ștefania-Camelia Petrișor
• Seminarul Teologic Liceal Ortodox Sf. Iosif Mărturisitorul, Baia Mare (Maramureş) • România
•
7 minute
Adaptarea socio-emoțională a preșcolarilor la grupa mică: Dimensiuni teoretice, strategii didactice și repere de reflecție personală
Legătura dintre teoria mecanică și aplicațiile industriale reale – o resursă didactică pentru orele de mecanică
Triunghiul – între teorie, joc și experiment
De la „rezolvă exercițiul” la „descoperă soluția” – experiențe dintr-o clasă în care matematica întâlnește tehnologia
Leadershipul educațional și proiectele transfrontaliere eTwinning: de la inițiative individuale la dezvoltare organizațională sustenabilă
Acceptarea diversității în mediul școlar preuniversitar, factor al menținerii echilibrului social
Proiecte internaționale colaborative și dezvoltarea competențelor de comunicare în limba engleză la elevii de gimnaziu (Studiu)
Lăcrămioara Olaru
• Școala Gimnazială Prof. Gheorghe Dumitreasa, Girov (Neamţ) • România
•
10 minute
Învățarea limbii franceze prin jocuri
Rolul excursiei școlare pentru dezvoltarea socio-emoțională a elevilor
Utilizarea inteligenței artificiale la ora de limba și literatura română
Valențele didactice ale inteligenței artificiale în experimentul de chimie. De la simularea computațională la practica de laborator
Georgeta Mihaela Agapi
• Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară, Suceava (Suceava) • România
•
5 minute