Educația ecologică reprezintă un proces esențial prin care elevii dobândesc cunoștințe, valori și atitudini responsabile față de mediul înconjurător. În contextul actual, marcat de schimbări climatice, poluare și pierderea biodiversității, școala are un rol fundamental în formarea unei generații conștiente și implicate activ în protejarea naturii. Prin intermediul disciplinelor școlare și al activităților extracurriculare, educația ecologică contribuie la dezvoltarea unei culturi a sustenabilității și a respectului față de planetă.
Matematica în viața cotidiană – de la lecția din clasă la realitatea de zi cu zi
De multe ori, matematica este percepută de elevi ca o disciplină dificilă, abstractă și uneori greu de conectat la realitate. Totuși, dincolo de formule, teoreme și exerciții, matematica reprezintă unul dintre cele mai importante instrumente de formare intelectuală și practică. În învățământul gimnazial din România, studiul matematicii are rolul de a dezvolta competențe esențiale pentru viața cotidiană, pentru continuarea studiilor și pentru integrarea într-o societate modernă, profund tehnologizată.
La pédagogie de projet, un vecteur de motivation particulier dans le parcours d’apprentissage des langues au lycée
La notion de tâche représente la clé de voûte de l’approche actionnelle dans l’apprentissage des langues, car apprendre met l’apprenant en situation d’agir. L’enseignant crée le contexte en fonction d’une problématique, afin que l’apprenant puisse mobiliser des connaissances, des savoirs, des savoirs-être, de mobiliser ses aptitudes communicatives et ses savoir-faire pour accomplir des tâches. Pour mettre en œuvre la démarche, le projet représente la technique la plus appropriée pour entraîner l’ensemble des apprenants dans une action à une cible commune.
Dezvoltarea alfabetizării digitale la elevii de clasa a IV-a prin utilizarea resurselor educaționale digitale
Prezentul studiu descrie o intervenție didactică realizată la nivelul clasei a IV-a, orientată spre dezvoltarea competențelor de alfabetizare digitală ale elevilor din ciclul primar. Pornind de la observația că elevii utilizează frecvent dispozitive digitale fără a dispune de competențele necesare pentru selectarea critică a informațiilor, colaborarea în mediul online și adoptarea unui comportament digital responsabil, intervenția a integrat resurse educaționale digitale în activitățile curente de Limba română și Matematică. Rezultatele observate indică o creștere a motivației pentru învățare, o implicare activă în sarcinile digitale și o conștientizare sporită a riscurilor asociate mediului online, confirmând potențialul abordărilor didactice structurate în formarea timpurie a competențelor digitale.
Utilizarea creativă a inteligenței artificiale în învățământul primar
Aproximativ 70% din activitățile birocratice ale profesorilor pot fi reduse cu ajutorul inteligenței artificiale, arată studii recente realizate de Dana Bănică de la Logiscool România. Profesorii pot economisi ore prețioase pe săptămână, concentrându-se pe ceea ce contează cu adevărat: interacțiunea directă cu elevii și dezvoltarea lor. IA personalizează experiența de învățare pentru fiecare elev, oferind feedback instantaneu și adaptându-se la ritmul și nevoile individuale. Elevii primesc exact provocările de care au nevoie pentru a progresa, crescând astfel motivația și încrederea în propriile capacități de învățare.Integrarea IA în învățământul primar nu este doar despre tehnologie – este despre dezvoltarea competențelor esențiale ale secolului XXI. Pregătim elevii pentru o lume în care gândirea computațională, creativitatea digitală și alfabetizarea tehnologică vor fi fundamentale în orice carieră.
Artificial Intelligence and the Transformation of the Teacher’s Role
The rapid diffusion of artificial intelligence (AI) in education is reshaping teachers’ professional roles in ways that extend beyond the adoption of new instructional tools. Drawing on recent international survey data, policy reports, and emerging experimental evidence, this article analyses how AI transforms key dimensions of teachers’ work, including instructional planning, assessment practices, and professional responsibility. The analysis demonstrates that while AI can reduce workload and support instructional design, it simultaneously amplifies the importance of teacher judgement, ethical mediation, and assessment governance. The article argues that the central challenge is not technological adoption, but the preservation of pedagogical authority and professional accountability in AI-mediated educational environments.
Rolul activităților nonformale în prevenirea abandonului școlar
Activitățile nonformale sunt o resursă la îndemâna consilierului școlar și a echipei multidisciplinare cu scopul atragerii copiilor spre școală, optimizării actului educațional și a performanțelor școlare. Consecințele abandonului școlar în plan psihosocial, individual și familial sunt multiple și de lungă durată, de aceea rolul consilierului școlar din cadrul echipei de specialiști care pot contribui la prevenirea și reducerea absenteismului școlar este unul central. (Violeta, Enea, 2019, pag. 284)
Intervenție diferențiată pentru dezvoltarea fluenței lecturii la clasa a IV-a – studiu de caz aplicativ
Prezentul studiu de caz descrie procesul de intervenție realizat pentru un elev din clasa a IV-a care prezenta dificultăți semnificative în fluența lecturii. Evaluarea inițială a indicat un ritm de 39 cuvinte/minut și nivel instrucțional inferior mediei clasei. Pe parcursul a șase săptămâni, prin aplicarea lecturii repetate, monitorizare formativă și colaborare cu familia, s-a înregistrat un progres gradual, elevul ajungând la 47 cuvinte/minut și demonstrând o îmbunătățire clară a comprehensiunii textului. Studiul evidențiază importanța progresului incremental și a intervenției diferențiate în ciclul primar.
Strategii moderne în predarea matematicii la liceu – design didactic și bune practici din experiența la clasă
Predarea matematicii la nivel liceal presupune adaptarea permanentă la nevoile unei generații de elevi obișnuiți cu informația vizuală și interactivă. În acest context, profesorul nu mai este doar un transmitător de cunoștințe, ci un designer al experiențelor de învățare. Activitatea didactică prezentată a fost concepută pentru a facilita înțelegerea conceptelor de analiză matematică prin investigare, colaborare și reflecție.
Pledoarie pentru lectură într-o lume digitalizată
Cu toate că maxima atenție a celor mai variate categorii de vârstă din rândul populației se îndreaptă spre lumea informatizată aflată permanent în schimbare și sub semnul înovației care trezește curiozitatea, mă bucur că în acest secol al tehnologiei descopăr prezența statornică a bibliotecilor, a marilor și micilor librării, a târgurilor și a lansărilor de carte. Dacă există carte, actul lecturii va supraviețui.