Transformările tehnologice din ultimele decenii au influențat profund viața elevilor și modul în care aceștia comunică, învață și își petrec timpul liber. Utilizarea dispozitivelor digitale, a rețelelor sociale și a platformelor online a devenit parte integrantă a activităților cotidiene ale elevilor, un mod pregnant de a-și construi și redefini identitatea personală, influențând percepția asupra propriei valori, relațiile interpersonale și echilibrul emoțional. În acest context, sănătatea mintală a elevilor devine o prioritate majoră pentru cadrele didactice, consilierii școlari și părinți, fiind necesară identificarea atât a beneficiilor, cât și a riscurilor asociate utilizării mediului digital.
Les jeunes, la langue francaise et le language SMS
Dans toutes les langues et dans tous les pays, on parle du langage SMS, du langage téléphonique, un langage codé, abrégé, modifié, décelé, limité et fragmenté, utilisé par les jeunes pour communiquer rapidement et, surtout, pour rester entre eux. C’est une réalité qui nous concerne aussi, nous les professeurs, si nous souhaitons rester connectés à la technologie moderne, suivre l’évolution technologique actuelle, être bronché et mieux comprendre nos élèves. En comprenant et en connaissant ce langage des jeunes, il nous sera plus facile de les connaître eux-mêmes, de découvrir leur personnalité, leur entourage, leurs goûts et leurs préoccupations quotidiennes.
Moduri de organizare a diferențierii învățământului matematic. Avantaje și dezavantaje
Strategia individualizării şi diferenţierii învăţământului matematic conduce la o gamă foarte variată de forme de lucru şi modalităţi de organizare a activităţii de învăţare. Toate aceste moduri de organizare au funcţionalitate în variate forme de organizare a întregii activităţi, cea mai cunoscută fiind lecţia.
Breaking the Filter: cum învață tinerii să vadă dincolo de zgomotul digital
Într-o lume în care informația circulă cu o viteză amețitoare, iar granița dintre adevăr și manipulare devine tot mai difuză, educația media nu mai este un lux, ci o necesitate. Exact de la această premisă a pornit proiectul de Parteneriat Strategic Erasmus+ „Breaking The Filter – Media Literacy for a Global Perspective”, 2025-2027.
Dezvoltarea personalității copilului prin activități extrașcolare: Educația prin șah la clasele primare
În contextul educației moderne, dezvoltarea armonioasă a personalității copilului reprezintă unul dintre obiectivele fundamentale ale procesului instructiv-educativ. Școala nu are doar rolul de a transmite cunoștințe, ci și de a forma abilități cognitive, sociale și emoționale. În acest sens, activitățile extracurriculare ocupă un loc important, deoarece oferă elevilor oportunități de învățare într-un cadru mai flexibil și mai motivant decât cel strict curricular.
Prevenirea abandonului școlar la elevii cu cerințe educaționale speciale
Abandonul școlar reprezintă una dintre cele mai serioase probleme ale sistemului educațional contemporan, afectând nu doar parcursul educațional al elevilor, ci și dezvoltarea socială și economică a comunităților. În cazul copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES), riscul de părăsire timpurie a școlii este adesea mai ridicat, din cauza dificultăților cognitive, emoționale sau sociale pe care aceștia le pot întâmpina.
Using Quizizz (Wayground) in the foreign language lessons – an innovative teaching approach
Contemporary education must be strongly correlated with integrating digital technology in the teaching-learning-assessment process. Pupils and students that belong to the current generation relate to digital tools as to natural means of information and interaction. In this context, teachers have the responsibility and duty to adapt their teaching methods to the specific of the new technologies in order to increase students’ motivation and involvement. The Quizizz (recently renamed Wayground) platform is numbered among the tools that proved to be efficient in creating an interactive, attractive and competitive learning environment, especially in the field of foreign language teaching. (Pham, 2023)
Designing appropriate specific competencies-related activities
Designing successful lessons implies mastering the art of setting meaningful learning objectives based on the contents emerging from the National Curriculum and establishing the appropriate correspondence between specific competencies and learning activities. Yet, the greatest challenge, even for more experienced teachers, lies in making the suitable connection between the specific competencies teachers intend to develop within a teaching sequence and the learning activities. By following the basic recommendations from the National Curriculum, teachers can design coherent lessons and develop competencies in a logical way.
Școala – spațiu al bucuriei și al motivației pentru învățare
Abandonul școlar reprezintă un fenomen complex care afectează atât dezvoltarea individuală a copiilor, cât și evoluția societății în ansamblu. Cauzele acestuia sunt diverse și pot fi grupate în trei mari categorii: economice, sociale și educaționale. Din punct de vedere economic, familiile cu venituri reduse întâmpină dificultăți în a asigura copiilor materiale școlare, îmbrăcăminte adecvată sau transportul până la școală. Din perspectivă socială, mediul familial instabil, lipsa susținerii din partea părinților sau influența negativă a grupului de prieteni pot contribui la creșterea riscului de abandon. Totodată, există și cauze de natură educațională, precum metodele de predare rigide, lipsa adaptării la nevoile elevilor sau absența sprijinului pentru copiii cu dificultăți de învățare.
De la sintaxă la semantică: Ingineria prompt-ului ca nouă competență în didactica informaticii și TIC
Apariția modelelor de inteligență artificială generativă transformă fundamental modul în care sunt dezvoltate competențele digitale în contextul educațional contemporan. Pentru profesorul de informatică și TIC, provocarea actuală transcende predarea tradițională a limbajelor de programare, extinzându-se către formarea capacității elevilor de a formula instrucțiuni semantice eficiente pentru sistemele de inteligență artificială. Articolul analizează modul în care principiile prezentate în programul Google Prompting Essentials pot fi integrate strategic în activitățile didactice pentru a dezvolta gândirea algoritmică, gândirea critică și competențele de rezolvare a problemelor. Sunt prezentate exemple de bune practici privind utilizarea responsabilă a IA ca instrument educațional în laboratorul de informatică și în orele de TIC, cu accent pe dezvoltarea unei pedagogii digitale adaptate noilor realități tehnologice.
