EDICT – Revista Educației

Silvia Ciotir • Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională (Bucureşti) • România

8 noiembrie 20268 noiembrie 2026 • 11 minute

Abordări practice în consilierea școlară: managementul consimțământului parental

Beneficiarii primari ai învățământului preuniversitar au dreptul la „servicii de informare și consiliere școlară, profesională și psihologică”, conform Legii nr. 198/2023, art. 106, alin. (1), lit. a), prin intermediul cabinetului de consiliere școlară al unității de învățământ.
În practica școlară, în demersul de eficientizare a managementului documentelor la începutul anului uneori consilierul școlar transmite spre semnare tuturor părinților acordul pentru serviciile de consiliere școlară, prin intermediul învățătorilor/ diriginților.

Articol complet →

Ecaterina-Mihaela Popescu • Școala Gimnazială Orest Renei, Burla (Suceava) • România

8 noiembrie 20268 noiembrie 2026 • 8 minute

Formarea competențelor incipiente de citire la clasa pregătitoare: strategii didactice și experiențe de învățare

Formarea competențelor incipiente de citire la clasa pregătitoare presupune dezvoltarea treptată a capacității de a identifica sunetele, de a realiza corespondența dintre sunete și litere și de a înțelege mesaje scrise simple. Articolul analizează rolul strategiilor didactice în organizarea acestui proces, valorificând experiențe concrete din activitatea la clasă: citirea silabelor și a cuvintelor, utilizarea marcajelor vizuale, citirea propozițiilor scurte și trecerea de la exercițiul colectiv la lucrul independent. Sunt evidențiate importanța intervenției diferențiate, a evaluării formative și a colaborării cu familia, în vederea consolidării achizițiilor și a dezvoltării încrederii copilului în propriile posibilități.

Articol complet →

Georgianos Macri • Liceul de Arte Dinu Lipatti, Pitești (Argeş) • România

8 noiembrie 20267 noiembrie 2026 • 12 minute

Mișcare în siguranță, sănătate pentru viitor! Reguli și comportamente sănătoase la orele de educație fizică și sport

Educația fizică și sportul reprezintă mult mai mult decât o disciplină școlară orientată spre performanța motrică; ele constituie un cadru privilegiat pentru formarea unor comportamente sănătoase, responsabile și durabile. Prezentul articol analizează importanța integrării educației pentru sănătate în lecțiile de educație fizică și sport la ciclul gimnazial, evidențiind regulile esențiale privind echipamentul sportiv, igiena personală, pregătirea organismului pentru efort, hidratarea, prevenirea accidentărilor și adaptarea activităților la particularitățile individuale ale elevilor. Materialul propune, totodată, un set de zece reguli practice, formulate pe înțelesul elevilor, și oferă exemple de activități educative aplicabile în sala de sport sau pe terenul exterior. Fundamentat pe reglementările în vigoare și pe principii pedagogice consacrate, articolul subliniază rolul determinant al profesorului de educație fizică în cultivarea unei culturi a sănătății și siguranței în rândul tinerei generații.

Articol complet →

Alina Șeiciuc • Colegiul Silvic Bucovina, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România

7 noiembrie 2026 • 5 minute

Contemporary Perspectives in Approaching Science

For centuries, the human quest for knowledge was driven by a traditional, compartmentalized vision of science. Physics, chemistry, biology, and the social sciences operated in their own isolated spheres, each developing unique methodologies and viewing the universe through a narrow, specialized lens. This classic reductionist approach, which aimed to understand complex systems by breaking them down into their smallest individual parts, undeniably led to monumental discoveries. However, as mankind entered the twenty-first century, the challenges confronting society grew increasingly interconnected, global, and urgent. Today, a profound shift is taking place in how we approach and understand scientific exploration. Contemporary science has outgrown its rigid boundaries, evolving into a holistic, fluid framework defined by interdisciplinary collaboration.

Articol complet →

Oana Banu • Liceul cu Program Sportiv, Galați (Galaţi) • România

7 noiembrie 20267 noiembrie 2026 • 4 minute

Recenzie: „e-Didactica. Procesul de instruire în mediul online”, volum coordonat de Ion Albulescu și Horațiu Catalano, Editura DPH, 2021

Bazându-se pe descrierea lui M. Prensky cu privire la generaţia actuală ca „generaţie de tehnofili”, autorii aduc în discuţie abordarea Didacticii de tip 3.0 („o mişcare inovatoare ce exprimă tendinţa de evoluţie a Didacticii ca ştiinţă către noi abordări, în concordanţă cu dezvoltarea socială şi condiţiile actuale de viaţă”).
Tot în acest volum se regăsesc detalii cu privire la procesul de e-Learning, termen tot mai uzitat în ultimii ani, pentru care Harasim, încă din 2012 a gândit o definire complexă şi cuprinzătoare – „procesul de e-Learning se bazează pe poziţia centrală a elevului în procesul de instruire”, la care se adaugă „personalizarea conţinutului şi un mediu colaborativ de coproducţie în care utilizatorii, în afară de a fi receptori ai comunicării, pot deveni creatori şi furnizori de cunoştinţe”. De altfel, tot Harasim este cel care insistă, pe bună dreptate, asupra avantajelor existente prin formarea unei comunităţi de învăţare conectate în jurul informaţiilor astfel partajate.

Articol complet →

Alina-Ștefania Lazăr • Colegiul Național Alexandru Lahovari, Râmnicu Vâlcea (Vâlcea) • România

7 noiembrie 20266 noiembrie 2026 • 6 minute

Educație fără frontiere. Rolul proiectelor eTwinning în integrarea locală a copiilor cu CES

Prezenta lucrare evidențiază rolul esențial pe care parteneriatele educaționale, dezvoltate prin intermediul platformei europene eTwinning în colaborare cu actorii comunității locale, îl au în facilitarea incluziunii școlare și sociale a elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES) sau dizabilități. Pornind de la premisa că incluziunea autentică nu se poate realiza izolat, în limitele sălii de clasă, lucrarea prezintă exemple de bune practici din cadrul proiectului eTwinning „B.A.N.G. – Be A Nice Guy”. Prin activități colaborative ce au implicat biblioteci locale, ONG-uri, instituții culturale și voluntari, s-a reușit crearea unui mediu suportiv care valorizează potențialul fiecărui elev. Rezultatele demonstrează o îmbunătățire semnificativă a abilităților de comunicare, socializare și autonomie ale elevilor cu dizabilități, promovând totodată toleranța și acceptarea diversității la nivelul întregii comunități locale.

Articol complet →

Mădălina Bușcu • Școala Gimnazială, Perieți (Olt) • România

6 noiembrie 20265 noiembrie 2026 • 6 minute

Curriculumului la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) – pilon fundamental în personalizarea demersului educational la nivelul unității de învățământ

Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) reprezintă mecanismul central prin care o unitate de învățământ își definește identitatea și răspunde nevoilor, intereselor și potențialului specific al elevilor săi. Spre deosebire de vechea paradigmă a curriculumului la decizia școlii (CDȘ), actualul cadru legislativ din România plasează elevul în mod direct și obligatoriu în centrul procesului de selecție și configurare a parcursului său formativ. Prezentul referat își propune să analizeze rigorile procedurale, rolul comisiilor interne și elementele de noutate aduse de noile reglementări legislative, oferind colegilor cadre didactice un ghid metodologic clar pentru aplicarea corectă a CDEOȘ la nivelul școlii.

Articol complet →

Daniel Botezatu • Liceul Tehnologic Alexandru Vlahuță, Șendriceni (Botoşani) • România

6 noiembrie 20265 noiembrie 2026 • 7 minute

Turneul organizat de elevi – educație pentru responsabilitate prin futsal școlar

Articolul prezintă un proiect educațional județean pe care îl desfășor în anul școlar 2026–2027: un turneu de fotbal după regulile futsalului, jucat tur-retur între două-trei licee, cu elevi din clasele a IX-a și a X-a. Particularitatea proiectului este că turneul este organizat de elevi: ei nu sunt doar jucători, ci și arbitri, secretari de joc, statisticieni, reporteri, responsabili cu fair-play-ul și membri ai comisiei de organizare. Descriu fundamentarea pedagogică a ideii, rolurile, etapele de desfășurare, adaptarea jocului la sălile disponibile și competențele vizate.

Articol complet →

Daniela Maria Arion • Școala Gimnazială Mihai Vodă, comuna Mihai Viteazu (Cluj) • România

6 noiembrie 20265 noiembrie 2026 • 6 minute

Valori transilvane la Școala Gimnazială „Mihai Vodă”, Mihai Viteazu, jud. Cluj: O călătorie educațională în inima istoriei medievale

Articolul prezintă proiectul cultural „Valori transilvane”, derulat de Asociația „Pro Școala” Mihai Viteazu cu finanțare din partea Consiliului Județean Cluj, în beneficiul elevilor Școlii Gimnaziale „Mihai Vodă” din comuna Mihai Viteazu, județul Cluj. Proiectul a urmărit cunoașterea aprofundată a istoriei spațiului cultural transilvan, cu accent pe valorile conviețuirii multietnice. Activitățile au inclus documentarea privind evenimentele și personalitățile Evului Mediu transilvan, evenimente dedicate tradițiilor comunităților din regiune și, ca activitate principală, un traseu didactic la Brașov. Orașul a fost ales ca exemplu de bună conviețuire între etnii, iar elevii au putut observa la fața locului modul în care fiecare comunitate a contribuit la un model urban specific. Rezultatele au fost diseminate în cadrul orelor de istorie, educație socială și dirigenție, precum și pe platformele de socializare. Experiența descrisă ilustrează potențialul învățării în afara clasei și al educației interculturale de a apropia elevii de istoria locală și de a cultiva toleranța și respectul față de diversitatea culturală.

Articol complet →

Rodica Ciubotaru • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România

6 noiembrie 20265 noiembrie 2026 • 4 minute

Educația antreprenorială prin experiență și creativitate – o mobilitate Erasmus+ în Antalya

În perioada 26–31 octombrie 2026, în cadrul proiectului Erasmus+ 2026-1-RO01-KA121-SCH-000446471, s-a desfășurat la Antalya, Turcia, o mobilitate de formare profesională dedicată dezvoltării competențelor antreprenoriale și identificării unor metode inovatoare de integrare a educației antreprenoriale în activitatea didactică.

Articol complet →

EDICT Revista educației