Les jeux de société représentent une autre catégorie de jeux très appréciée par les enfants. Selon Jean-Marie Lhôte, «les jeux dits de société supposent au moins deux joueurs, des règles réciproques, très souvent l`usage d`instruments, l`organisation de parties comportant un début et une fin, des sanctions par pertes et gains, un caractère reproductible.» Haydée Silva ajoute à cette définition l’idée que les jeux de société «sont aussi contemporains et issus d’un circuit industriel, offrent un support et des instruments de jeu spécifiques et sont destinés au grand public ».
Rethinking Pedagogical Practice: New Approaches to Teaching, Learning and Assessment in Contemporary Education
Education is currently undergoing a profound transformation influenced by technological development, changing social expectations, learner diversity and the emergence of artificial intelligence. These changes require a reconsideration of both pedagogical principles and didactic practices. Contemporary education is increasingly moving beyond the traditional transmission of knowledge towards learning environments that emphasise student agency, competency development, collaboration, inclusion, personalisation and meaningful use of digital technologies. This article examines several emerging directions in pedagogy and didactics and discusses their implications for teachers and learners. Particular attention is given to student-centred learning, competency-based education, differentiated and inclusive instruction, experiential and project-based learning, digital pedagogy, artificial intelligence and new approaches to assessment.
Rolul excursiei școlare în dezvoltarea socio-emoțională a copiilor
Procesul educațional presupune și forme de muncă didactică complementară activităților obligatorii, adică activități extracurriculare care se desfășoară sub îndrumarea atentă a cadrelor didactice. Activitatea extracurriculară în sine, prin structură, conținut specific, este firesc complementară activității de învățare realizată în clasă.
Resursele educaționale deschise – instrumente de dezvoltare a gândirii critice a elevilor la disciplina fizică
Educația actuală, marcată de digitalizare și acces liber la informație, necesită o transformare profundă a procesului de predare – învățare. Predarea fizicii, disciplină științifică esențială, trebuie să răspundă acestor provocări prin metode interactive, flexibile și centrate pe elev.
Școala rurală ca laborator STEM: resurse locale, învățare autentică și deschidere europeană prin Scientix
În discursul despre educație, școala rurală este prezentată adesea prin ceea ce îi lipsește: laboratoare moderne, dotări numeroase sau acces rapid la diferite oportunități educaționale. Această perspectivă surprinde dificultăți reale, dar riscă să ascundă un avantaj pedagogic important. Mediul rural oferă elevilor contact direct cu natura, cu fenomene ușor de observat, cu activități practice și cu probleme autentice ale comunității. Privite prin perspectiva educației STEM, apa, solul, plantele, animalele și materialele refolosibile pot transforma spațiul apropiat într-un adevărat laborator de învățare.
Când matematica începe să vibreze
Sunt profesoară de matematică și o mare parte din felul în care privesc lumea s-a format în interiorul matematicii. Mai precis, al geometriei. Există o disciplină a privirii pe care geometria o formează în timp: cauți raporturi, recunoști forme, urmărești transformări, observi ceea ce rămâne atunci când restul se schimbă. Matematica mă ordonează. Îmi cere rigoare, coerență, răbdare și acea sinceritate intelectuală în care un argument trebuie să poată sta în picioare prin el însuși.
Proiectele eTwinning – inovare didactică și integrare curriculară
Educația secolului XXI nu se mai limitează la spațiul fizic al sălii de clasă ci ne provoacă pe noi, cadrele didactice, la găsirea de modalități care să ofere elevilor experiențe autentice de învățare, să le dezvoltăm nu doar cunoștințe ci și competențe transversale, spirit critic și empatie culturală. În acest context, comunitatea eTwinning reprezintă mai mult decât o platformă digitală : aici ne transformăm modul în care predăm și învățăm.
Digitalizarea – o necesitate a educației moderne
Este un lucru unanim acceptat faptul că în ultimii ani societatea a cunoscut o transformare accelerată datorită dezvoltării tehnologiei digitale. În acest context, sistemul educațional nu poate rămâne în afara schimbării, iar digitalizarea devine un pas firesc și necesar pentru modernizarea procesului de învățare. Consider că digitalizarea în educație este esențială, deoarece facilitează accesul la informație, sprijină învățarea personalizată și îi pregătește pe elevi pentru cerințele lumii contemporane. În cele ce urmează voi oferi mai multe argumente în favoarea acestei idei.
Digitalizarea și inteligența artificială în predare-evaluare la geografie
Digitalizarea este procesul de transformare a informațiilor într-un format digital, în care informația este organizată în biți.
În glosarul IT Gartner, digitalizarea este definită prin „utilizarea tehnologiilor digitale pentru a schimba un model de afaceri și pentru a oferi noi venituri și oportunități de producere a valorii; este procesul de a trece la o afacere digitală”. În perspectiva modernă, digitalizarea înseamnă transformarea interacțiunilor, comunicațiilor, relațiilor, funcțiilor de business și a modelelor de afaceri în (mai multe) procese digitale, Digitalizarea utilizează informații digitizate (sau obținute direct în format digital). Versiunile analogice / fizice, cum ar fi documente de hârtie, imagini, fotografii, sunete etc., trebuie convertite în format digital prin digitizare. Odată ce informațiile analogice au fost digitizate, ele pot fi integrate și folosite apoi în diverse aplicații software.
Proiectul „Plasticoff” – de la conștientizare la acțiune, pentru un viitor fără plastic inutil
În contextul actual al creșterii alarmante a poluării cu plastic, educația pentru mediu devine o componentă esențială a formării tinerei generații. Proiectul „Plasticoff”, desfășurat în cadrul programului internațional „Plastic Clever Schools”, reprezintă o inițiativă educațională dedicată reducerii consumului de plastic de unică folosință, dezvoltării comportamentelor responsabile și implicării active a elevilor în protejarea mediului, fiind coordonat de Common Seas, regatul Unit.