La notion de tâche représente la clé de voûte de l’approche actionnelle dans l’apprentissage des langues, car apprendre met l’apprenant en situation d’agir. L’enseignant crée le contexte en fonction d’une problématique, afin que l’apprenant puisse mobiliser des connaissances, des savoirs, des savoirs-être, de mobiliser ses aptitudes communicatives et ses savoir-faire pour accomplir des tâches. Pour mettre en œuvre la démarche, le projet représente la technique la plus appropriée pour entraîner l’ensemble des apprenants dans une action à une cible commune.
Rolul activităților nonformale în prevenirea abandonului școlar
Activitățile nonformale sunt o resursă la îndemâna consilierului școlar și a echipei multidisciplinare cu scopul atragerii copiilor spre școală, optimizării actului educațional și a performanțelor școlare. Consecințele abandonului școlar în plan psihosocial, individual și familial sunt multiple și de lungă durată, de aceea rolul consilierului școlar din cadrul echipei de specialiști care pot contribui la prevenirea și reducerea absenteismului școlar este unul central. (Violeta, Enea, 2019, pag. 284)
Strategii moderne în predarea matematicii la liceu – design didactic și bune practici din experiența la clasă
Predarea matematicii la nivel liceal presupune adaptarea permanentă la nevoile unei generații de elevi obișnuiți cu informația vizuală și interactivă. În acest context, profesorul nu mai este doar un transmitător de cunoștințe, ci un designer al experiențelor de învățare. Activitatea didactică prezentată a fost concepută pentru a facilita înțelegerea conceptelor de analiză matematică prin investigare, colaborare și reflecție.
Pledoarie pentru lectură într-o lume digitalizată
Cu toate că maxima atenție a celor mai variate categorii de vârstă din rândul populației se îndreaptă spre lumea informatizată aflată permanent în schimbare și sub semnul înovației care trezește curiozitatea, mă bucur că în acest secol al tehnologiei descopăr prezența statornică a bibliotecilor, a marilor și micilor librării, a târgurilor și a lansărilor de carte. Dacă există carte, actul lecturii va supraviețui.
Cercetare experimentală asupra dezvoltării abilităților motrice la clasele a IX-a, a X-a și a XII-a (Studiu)
Din perspectiva mea de profesor de educație fizică, dezvoltarea abilităților motrice reprezintă fundamentul întregului proces instructiv-educativ desfășurat în cadrul orelor. Consider că educația fizică nu se limitează la simpla executare a unor exerciții, ci constituie un mijloc esențial de formare armonioasă a elevilor, atât din punct de vedere fizic, cât și psiho-social.
Studiu de caz privind optimizarea formării competențelor de citire și scriere a literei z la clasa I
Prezentul studiu de caz analizează impactul unei intervenții didactice structurate asupra formării competențelor de identificare, citire și scriere a sunetului și literei „z” la elevii din clasa I. Demersul pedagogic a integrat metoda fonetică analitico-sintetică, jocul didactic și activități diferențiate, adaptate nivelului eterogen al colectivului. Analiza comparativă a rezultatelor evidențiază un progres semnificativ atât la nivel fonetic, cât și grafic.
Tehnica jocului de fotbal – abordare conceptuală și metodică în viziunea profesorului de sport
Tehnica jocului de fotbal reprezintă ansamblul procedeelor motrice specifice, executate corect, eficient și economic, prin care jucătorul rezolvă situațiile de joc în atac și în apărare, în conformitate cu regulile și cerințele tactice ale competiției. Altfel spus, tehnica cuprinde totalitatea acțiunilor individuale cu și fără minge, prin care fotbalistul controlează, transmite, protejează sau recuperează mingea, contribuind la realizarea obiectivelor echipei.
Substanțe chimice permise în sport – analgezice, antiinflamatoare și suplimente pentru masă musculară
Prezentul articol abordează o tematică esențială pentru educația în domeniul sănătății și sportului în context școlar: diferențierea între substanțele chimice permise și cele interzise în activitatea sportivă. Prin prezentarea sistematică a analgezicelor, antiinflamatoarelor și suplimentelor pentru dezvoltare musculară autorizate de reglementările internaționale, articolul urmărește să ofere elevilor și cadrelor didactice cunoștințele necesare pentru o înțelegere fundamentată a recuperării sportive responsabile și a distincției critice față de practicile de dopaj.
Analfabetismul funcțional în gimnaziu – studiu asupra rolului disciplinei chimie în dezvoltarea literației științifice
Analfabetismul funcțional reprezintă o provocare majoră a sistemului educațional contemporan, manifestându-se prin dificultatea elevilor de a înțelege sensul informațiilor citite și de a le utiliza în contexte variate. Deși această problemă este adesea asociată cu disciplina limba și literatura română, realitatea didactică demonstrează că analfabetismul funcțional se reflectă în mod pregnant și în cadrul disciplinelor științifice, inclusiv al chimiei. La nivel gimnazial, chimia solicită elevilor nu doar memorarea unor noțiuni, ci mai ales înțelegerea proceselor, interpretarea fenomenelor și aplicarea cunoștințelor în situații concrete, ceea ce o transformă într-un domeniu propice pentru dezvoltarea competențelor de literație funcțională.
Rolul profesorului de educație fizică în formarea competențelor tehnico-tactice de atac și apărare în jocul de fotbal
Formarea competențelor tehnico-tactice în jocul de fotbal reprezintă o componentă esențială a educației fizice școlare, cu implicații semnificative asupra dezvoltării cognitive, motrice și sociale a elevilor. Prezentul articol examinează rolul profesorului de educație fizică în structurarea sistematică a învățării mijloacelor tehnico-tactice de atac (demarcaj, depășirea adversarului, atragerea apărătorilor, finalizare) și apărare (marcaj, tatonare, deposedare) în contexul lecțiilor de educație fizică.
