De-a lungul timpului, elevii mei au realizat, sub îndrumarea mea, diverse povestiri cu subiect dat în care personajele sunt elemente din geometrie: unghiuri, patrulatere, linii importante în triunghi. O să vă prezint în rândurile de mai jos una dintre ele.
Ce mai ZICI – Ziua Internațională a Cititului Împreună, 2023
ZICI 2023 – Ziua Internațională a Cititului Împreună: o carte – „Prietenie dincolo de pete”, un glas – d-na Maria Kocsis și multe urechi – preșcolarii de la Grădinița Zencani. Toate urechile prezente au auzit povestea ”Alintuș și curcubeul” prin glasul d-nei Maria Kocsis, îngrijitoare la grădinița noastră, care a citit povestea pentru noi ca și cum ar fi citit pentru copiii ei. Împătimită a cititului și iubitoare de povești, a reușit să insufle copiilor ei interesul pentru citit. Da, este îngrijitoare și asta demonstrează că toți oamenii, indiferent de ocupația lor de zi cu zi, pot fi iubitori de carte, doritori de cunoaștere. Mulțumim, d-na Maria, că vă îngrijiți de noi să iubim poveștile!
Oportunități eTwinning în școli
Etwinning este o comunitate a școlilor din Europa. În anul 2014 a devenit parte integrantă a Erasmus+. Acesta este un program care se adresează profesorilor, bibliotecarilor și elevilor și oferă o platformă de comunicare, colaborare, demarare proiecte şi schimb de informații, mai exact, un spaţiu în care să simtă că fac parte din cea mai palpitantă comunitate educaţională din Europa, din întreg învățământul preuniversitar: grădinițe, școli primare sau gimnaziale, licee, colegii, grupuri școlare.
Nonviolența în școală. Exemple de bune practici
Fenomenul violenței școlare este extrem de complex, iar la originea lui se află o multitudine de factori. Școala însăși poate reprezenta o sursă a unor forme de violență și acest lucru trebuie luat în considerare în conceperea diferitelor programe de prevenire și stăpânire a violenței. Școala este un loc unde elevii se instruiesc, învață, dar este și un loc unde se stabilesc relații, se promovează modele, valori, se creează condiții pentru dezvoltarea cognitivă, afectivă și morală a copilului. Clasa școlară constituie un grup ai cărui membrii depind unii de alții, fiind supuși unei mișcări de influențare reciprocă ce determină echilibrul funcțional a activităților educaționale.
Cu și despre Inteligența artificială
La sfârșitul lunii noiembrie, apărea în peisajul tehnologiei un chatbot care pare să revoluționeze modul în care dispunem de limbaj și colaborăm cu inteligența artificială pentru a ne îmbunătăți competențele, fie că e vorba de creație artistică, de texte literare sau de alte aspecte care se bazează pe informații din multiple surse. E vorba de ChatGPT (Generative Pre-training Transformer), un soft care poate genera texte de înaltă calitate, în diverse limbi, pe baza instrucțiunilor primite de la utilizatori și a datelor oferite de cărțile digitale, articole sau alte mijloace media existente pe internet.
De ce ar trebui să mai citească elevii noștri?
Întâlnesc tot mai des în rândul elevilor mei întrebări precum de ce ar trebui să mai citească, de ce este necesar să petreacă timp răsfoind cărți, ce au de câștigat dacă vor citi. Gândind la toate aceste întrebări, mi-am dat seama de un lucru: elevii nu caută un pretext să nu mai citească, ci caută o explicație logică de ce ar trebui să citească. Așa cum la începutul anului școlar stabilim un set de norme ale clasei, explicând de ce este indicat să le respecte, așa ar trebui să purtăm discuții cu elevii și despre importanța lecturării poveștilor, fără să mai punem accent pe eventualele alternative.
Modalități de colaborare a școlii cu familia în cadrul activităților extrașcolare
Familia, ai cărei membri sunt reuniți prin drepturi și obligații comune, are ca funcție principală creșterea și educarea copiilor. Acestora, familia le asigură existența materială și climatul afectiv și moral necesar dezvoltării personalității. „Familia, ca matrice pentru adulți și copii, trebuie să aibă capacitatea de suport (emoțional și financiar), să asigure securitatea membrilor, să îi poată încuraja în inițiativele lor sau în situații limită.” (C. Ciofu, 1998, pag. 105)
Ateliere de vară Șotron – Măcin, 2022
Credem în puterea educației de a transforma în bine societatea, începând cu fiecare în parte. Aceasta este menirea noastră și mulți profesori chiar au acest har. Activitatea din grădinița noastră este ghidată de următoarele valori: integritate, colaborare, bunătate, evoluție, responsabilitate, contribuție. De aceea îmi sunt atât de dragi proiectele care presupun voluntariat. Mă gândesc deseori că a ajuta copiii aflați în dificultate, din categorii sociale defavorizate, nu înseamnă neapărat să dăruim bunuri materiale.
I.D.E.A.L. – Proiect Erasmus+
„I.D.E.A.L. – Inclusive and Digital Education for Active Learning” este primul proiect Erasmus finanțat de Uniunea Europeană, domeniul Educație Școlară, pe care Liceul Tehnologic Bâlteni îl derulează în perioada septembrie 2022 – decembrie 2023. Proiectul se adresează unui grup țintă de 12 profesori titulari din învățământul gimnazial și liceal, care vor participa la 3 cursuri de formare.
Non formal for inclusion (Activitate de formare Erasmus+)
O țară? O insulă? Extremitatea sudică a Europei? O minunăție! Cipru, insula Afroditei – zeița frumuseții care s-a născut din spuma mării.
Am avut ocazia să mă deplasez în această tară pentru a participa la cursul „Non formal for inclusion” susţinut de Edu2grow în Larnaca. Cursul s-a desfășurat în perioada 23-29 octombrie 2022 în cadrul proiectului „Incluziune prin starea de bine”, nr. referință: 2022-1-RO01-KA122-SCH-000075211, finanțat de Comisia Europeană, în cadrul Acțiunii Cheie 1 a Programului Erasmus+. Proiectul „Incluziune prin starea de bine” este implementat de Școala Gimnazială Vulcana Pandele în perioada iunie 2022 – iulie 2023.