Într-o lume în care știrile despre bullying domină frecvent agenda publică, un grup de tineri a ales să nu privească nepăsător, ci să devină parte din soluție. Membrii clubului Green Impact Baia Sprie au demonstrat recent că schimbarea începe, cu adevărat, de la nivel local, prin organizarea unor ateliere dedicate combaterii hărțuirii în rândul elevilor și a conștientizării efectelor bullying-ului la nivel personal și comunitar.
Platforma Scientix – resurse și oportunități europene pentru educatorii STEM (Diseminare)
Articolul prezintă platforma europeană Scientix – cea mai mare comunitate pentru educația științifică din Europa – și oportunitățile pe care aceasta le oferă cadrelor didactice din orice nivel de învățământ. Diseminarea a fost realizată în cadrul Cursurilor Internaționale pentru Profesori EduCreate și Edu2Grow (Bran, 6–12 iulie 2026) cu ateliere practice dedicate inteligenței artificiale în educație, instrumente digitale și metode moderne de predare și schimb de experiență, într-un mediu internațional, în fața unui grup de profesori din România și Italia. Sunt prezentate principalele resurse și instrumente ale platformei, programul de Ambasadori Scientix, campania STEM Discovery și oportunitățile curente de implicare.
Analiza SWOT a padagogiei digitale
Articolul de față propune o analiză SWOT a utilizării tehnologiei digitale în educație, structurată pe cele patru dimensiuni consacrate ale acestui instrument de analiză strategică: puncte forte, puncte slabe, oportunități și amenințări. Sunt trecute în revistă avantaje precum accesibilitatea ridicată a resurselor educaționale, diversitatea instrumentelor digitale, posibilitatea unui feedback rapid și personalizarea învățării prin sprijinul inteligenței artificiale, alături de riscuri asociate precum accesul inegal la tehnologie, dependența de dispozitive, deficitul de competențe digitale sau vulnerabilitățile de securitate cibernetică. Analiza identifică, de asemenea, oportunități legate de extinderea accesului la educație, integrarea tehnologiilor emergente și colaborarea internațională, dar și amenințări precum uzura rapidă a echipamentelor sau accentuarea decalajului digital. Prin această structurare echilibrată, articolul oferă cadrelor didactice un instrument de reflecție util pentru fundamentarea deciziilor privind integrarea tehnologiei digitale în activitatea didactică curentă.
Folosirea platformelor digitale interactive Mentimeter și Mindomo în predarea chimiei
Digitalizarea educației a determinat integrarea tehnologiei în procesul instructiv-educativ, oferind profesorilor și elevilor noi oportunități de învățare. Platformele digitale interactive facilitează organizarea unor activități atractive și eficiente, stimulează participarea activă a elevilor și contribuie la dezvoltarea competențelor-cheie, precum comunicarea, colaborarea, gândirea critică și competențele digitale. În cadrul disciplinei Chimie, utilizarea aplicațiilor Mentimeter și Mindomo transformă lecțiile într-un proces dinamic, interactiv și centrat pe elev, favorizând înțelegerea fenomenelor și conceptelor științifice.
Grădina și livada. O activitate de educație pentru sănătate la grupa mare
Prezentul proiect didactic descrie o activitate gospodărească desfășurată la grupa mare, în cadrul temei „Grădina și livada”, având ca scop formarea priceperilor și deprinderilor copiilor de a prepara o salată de legume proaspete și de a respecta regulile de igienă alimentară. Activitatea, de tip consolidare de cunoștințe, se înscrie în domeniul experiențial Om și Societate (DOS) și vizează, potrivit Curriculumului pentru educația timpurie, dimensiunea de dezvoltare legată de sănătate, nutriție, îngrijire și igienă personală. Prin metode precum conversația, explicația, demonstrația și exercițiul, copiii sunt ghidați să denumească legume de primăvară, să respecte etapele de igienă (spălarea mâinilor și a legumelor), să taie legumele cu ajutorul unor ustensile adaptate vârstei și să participe la degustarea produsului final. Activitatea îmbină formarea de deprinderi practice cu educația pentru un stil de viață sănătos, contribuind la dezvoltarea autonomiei personale a preșcolarilor.
Necesitatea educației parentale în grădiniță – parteneriatul esențial pentru dezvoltarea copilului
Primii ani de viață reprezintă fundamentul dezvoltării emoționale, cognitive și sociale a copilului. În această etapă, familia și grădinița devin principalele medii educaționale care modelează personalitatea copilului și îi influențează evoluția viitoare. Deși rolul grădiniței este recunoscut în formarea timpurie a copiilor, tot mai multe studii și experiențe educaționale demonstrează că succesul actului educațional depinde într-o mare măsură de colaborarea dintre cadrele didactice și părinți. În acest context, educația parentală devine o necesitate reală și actuală.
Educația parentală în parteneriat cu grădinița – factor esențial în dezvoltarea copilului preșcolar
Educația parentală reprezintă o componentă fundamentală a educației timpurii și contribuie semnificativ la dezvoltarea armonioasă a copilului preșcolar. În contextul actual, marcat de schimbări sociale și tehnologice rapide, colaborarea dintre familie și instituția de învățământ devine o necesitate. Parteneriatul educațional dintre părinți și cadrele didactice facilitează dezvoltarea competențelor sociale, emoționale și cognitive ale copiilor și creează premisele unei integrări școlare de succes.
„Mate cu sens pentru toți” – O zi de participare la Festivalul Național DataMathLab din perspectiva unui profesor de limba și literatura română
Articolul prezintă, din perspectiva unui profesor de limba și literatura română, experiența participării la ediția a III-a a Festivalului Național #MathDataLab, organizat de Aspire Teachers. Este o reflecție asupra valorii învățării inter- și transdisciplinare, pornind de la premisa că matematica și limba română ar trebui să fie accesibile tuturor elevilor, fără etichetări limitative. Textul sintetizează idei desprinse din atelierele susținute de invitați ai festivalului, precum și din vizionarea filmului „Counted out”, urmată de o dezbatere despre matematică ca problemă globală și ca temă de drepturi civice. Sunt evidențiate și repere legate de utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale în procesul de învățare, nu doar pentru obținerea de rezultate.
Cyberbullying, reziliență și empatie – experiența unui curs Erasmus+ în Copenhaga
Participarea la un curs Erasmus+ înseamnă întotdeauna mai mult decât acumularea unor informații noi. Înseamnă întâlnirea cu profesori din alte sisteme educaționale, schimbul de experiență și, uneori, confirmarea faptului că problemele cu care ne confruntăm în școlile din România sunt aceleași pe care le întâlnesc colegii noștri din întreaga Europă.
Proiect eTwinning – FRESH: Future Resilience Enhanced by Smart AI Hacks
Cu participarea a 17 parteneri, proiectul „FRESH: Future Resilience Enhanced by Smart AI Hacks” a facilitat familiarizarea elevilor cu Obiectivele de Dezvoltare Durabilă (ODD) prin intermediul instrumentelor de inteligență artificială (IA). Activitățile colaborative și practice dezvoltate au permis explorarea soluțiilor digitale pentru provocările legate de sustenabilitate, remarcându-se prin ancorarea în realitate și utilitatea materialelor finale în educație. Astfel, participanții și-au îmbunătățit considerabil competențele digitale, gândirea critică, comunicarea, dar și spiritul civic, responsabilitatea socială și deschiderea interculturală. Echipa de proiect a fost formată din 18 parteneri din țări precum: Turcia, Grecia, România, Italia, Suedia, Franța, Bulgaria, Croația și Lituania. Vârsta medie a elevilor a fost de 14 ani.