Teaching English can be a rewarding experience, but it also comes with a unique set of challenges. Whether you are teaching children, teenagers, or adults, educators often encounter obstacles that require creativity, patience, and flexibility. Understanding and overcoming these challenges is the first and most important step towards improving teaching.
Transforming Teaching Practices through Erasmus+: Outdoor Education as a Driver of Sustainable Learning
Participation in the Erasmus+ mobility held in February 2026, within the project “Green in Education, Digital for the Future” implemented by “Vasile Cristoforeanu” Secondary School in Râmnicu Sărat, offered the opportunity to explore outdoor education as a modern and relevant pedagogical tool. In an educational context marked by the need for autonomy, critical thinking, and environmental responsibility, learning in outdoor settings becomes an authentic space for developing transversal competences.
Prevenirea și combaterea abandonului școlar
Abandonul școlar reprezintă una dintre cele mai grave probleme ale sistemului educațional contemporan, având efecte semnificative asupra dezvoltării sociale, economice și culturale a unei societăți. Potrivit Ministerului Educației Naționale (2023), „părăsirea timpurie a școlii limitează oportunitățile de integrare profesională și contribuie la perpetuarea sărăciei și inegalităților sociale”. Fenomenul presupune retragerea elevilor din sistemul de învățământ înainte de finalizarea studiilor obligatorii.
Importanța colaborării dintre școală și familie în dezvoltarea armonioasă a elevului din ciclul primar
Colaborarea dintre școală și familie reprezintă un factor esențial în formarea și dezvoltarea elevului, mai ales în ciclul primar, când bazele educației sunt în plin proces de consolidare. Parteneriatul eficient dintre cadrele didactice și părinți contribuie la crearea unui mediu educațional echilibrat, favorabil dezvoltării cognitive, emoționale și sociale a copilului.
Valorificarea educațională a tradițiilor populare în mediul rural: o abordare pedagogică integrată
Prezentul articol explorează modalitățile de valorificare educațională a tradițiilor populare în mediul rural, pornind de la un studiu de caz realizat într-o clasă a III-a. Prin aplicarea unor strategii didactice interactive și implicarea comunității locale, s-a urmărit dezvoltarea conștiinței culturale a elevilor și consolidarea identității naționale. Rezultatele demonstrează eficiența abordărilor pedagogice experiențiale în stimularea interesului pentru patrimoniul cultural tradițional și în formarea unei atitudini respectuoase față de valorile ancestrale.
Preșcolarul cu ADHD. Descrierea manifestărilor și măsuri de recuperare în clasă
ADHD – Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, adică tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție, reprezintă o afecțiune ce ține de comportament, manifestată prin deficit de atenție, însoțit sau nu de impulsivitate și hiperactivitate. Se apreciază că incidența ADHD la copiii de vârstă școlară este mai frecvent întâlnită la băieți, în procent de 3–7%. Acest lucru se petrece din cauza funcționării necorespunzătoare a sistemului cognitiv, funcționarea deficitară a atenției afectând interacțiunea dintre celelalte. Simptomele centrale sunt deficitul de atenție (descris cel mai frecvent la fete) și impulsivitatea (care se manifestă cu precădere la băieți). Semnele acestei tulburări trebuie să apară înaintea vârstei de 7 ani, de cel puțin șase luni, să se manifeste în cel puțin două medii diferite (la școală, acasă, la joacă).
Studiu privind orientarea școlară și profesională a elevilor din clasele terminale din județul Bistrița-Năsăud
Orientarea școlară și profesională reprezintă un proces esențial în dezvoltarea personală și profesională a elevilor, contribuind la luarea unor decizii informate și adaptate propriilor interese, aptitudini și contextului socio-economic. În acest context, studiul de față își propune să investigheze opțiunile educaționale și profesionale ale elevilor din clasele terminale din județul Bistrița-Năsăud, precum și factorii care influențează aceste decizii.
Proiect educațional: Reciclare și creație
Proiectul educațional „Reciclare și creație” propune o abordare integrată a educației ecologice în mediul școlar, combinând formarea conștiinței de mediu cu dezvoltarea creativității și a competențelor de colaborare ale elevilor. Desfășurat în cadrul programelor naționale „Școala altfel” și „Săptămâna verde” (martie–mai 2023), proiectul reunește elevi din școli de masă și elevi cu cerințe educaționale speciale (CES) într-un demers comun de colectare selectivă, reciclare și valorificare creativă a deșeurilor menajere. Prin activități practice, investigative și artistice, proiectul urmărește nu doar transmiterea de cunoștințe despre poluare și reciclare, ci și formarea unor atitudini și comportamente responsabile, sustenabile pe termen lung, atât în rândul elevilor, cât și al familiilor acestora.
Teatrul de animație ca spațiu sigur al exprimării – demers pedagogic în lucrul cu elevii de nivel primar
În lucrul artistic cu copiii, apar adesea momente de tăcere care nu țin de lipsa ideilor, ci de lipsa curajului de a se exprima. Există copii care evită să vorbească, care răspund monosilabic sau care preferă să rămână în umbră atunci când sunt puși în situații de expunere directă. Paradoxal, aceiași copii pot deveni surprinzător de activi și expresivi în momentul în care intervine procesul de animație.
Explore! Challenge! Express! „Joacă și zâmbet” – Estonia (Erasmus+)
În perioada 1 septembrie 2024 – 30 aprilie 2026, se desfășoară proiectul Erasmus+, parteneriat la scară mică „Explore! Challenge! Express!”, număr proiect 2024-1-RO01-KA210-SCH-000250594, cofinanțat de Uniunea Europeană. Scopul proiectului vizează incluziunea și diversitatea în toate domeniile educației, formării, tineretului și sportului, urmărind dezvoltarea unor sisteme de educație și îngrijire timpurie de înaltă calitate și sprijinirea profesorilor, liderilor și altor profesii didactice.