Ca dascăli, avem dreptul să fim demotivaţi?
Demotivarea este un proces des întâlnit în cadrul organizaţional, managerii considerând că este unul dintre motivele de bază pentru care angajaţii nu îşi realizează sarcinile. Pentru îndepărtarea acestui obstacol, un pas important este înţelegerea, atât de către manager cât şi de angajaţi, a ceea ce înseamnă să fii motivat.
Excursia școlară – „motiv de bucurie pentru elevi”
Un mijloc didactic important în raport cu dezvoltarea cognitivă şi afectivă a copilului ce-i oferă acestuia oportunitatea de a observa, de a cerceta, de a cunoaște în mod direct o mare varietate de aspecte din mediul natural este excursia. Aceasta înlesnește educarea şi dezvoltarea simţului estetic, stârneşte dragostea pentru natură și respectul pentru frumusețile ei, stimulează curiozitatea şi spiritul de echipă al copiilor, aceştia păstrând în memorie unele momente ce pot fi de neuitat pentru ei pentru tot restul vieţii.
Criza lecturii
Există momente în viaţa fiecărui profesor de Limba şi literatura română când caută cu disperare metode pentru a atrage tinerele generaţii spre literatură, sperând să le deschidă apetitul pentru lectură şi această înclinaţie să dureze întreaga viaţă, dar trăim într-o epocă în care literatura se detaşează uşor, uşor chiar şi de preocupările adulţilor. Tentaţiile sunt multe şi greu de înlăturat; dacă în copilăria noastră rivalul cel mai de temut era televizorul, acum inamicul principal al lecturii este internetul.
Teatrul forum – mijloc de educație incluzivă
Teatrul forum este o modalitate eficientă de schimbare a atitudinii oamenilor și de rezolvare a unor probleme sociale. Folosit corect, acesta oferă publicului puterea de a găsi soluții și de a rezolva probleme sociale în mod activ.
Într-o lume în care integrarea și multiculturalismul au devenit aspecte de netăgăduit, educația incluzivă reprezintă un deziderat fundamental al educației la nivel european.
Perspectiva didactică actuală privind abordarea lecturii la nivel gimnazial. Profilul elevului-cititor (chestionar)
Actuala Programă de Limba și literatura română pentru gimnaziu pledează pentru dezvoltarea gustului pentru lectură al elevilor și formarea unor cititori activi, capabili să aplice strategii de comprehensiune și de interpretare adecvate textelor pe care le citesc, prin stimularea gândirii critice și prin valorizarea creativității.
Despre reziliența copiilor noștri
În decursul ultimului deceniu, legăturile dintre căsătorie și bunăstarea copilului au atras atenția cercetătorilor și factorilor de decizie politică. Viața copiilor a devenit din ce în ce mai diversă și instabilă, ceea ce ridică întrebări importante despre cum și de ce structura familiei și stabilitatea sunt legate de starea de bine a copilului. Impactul unui eveniment traumatic este influențat de cât de mult sunt expuși copiii la el și de cât de mult este afectată familia lor.
Essay Writing
When teaching essay writing, teachers of English should firstly make students aware of the basic requirements: structure, balance and coherence to their writing. Students must learn to observe the structure of an essay which is organized into paragraphs.
Tulburări de comportament
Un copil care încalcă adesea normele de comportare în grup, în societate, manifestându-se în diverse forme, de la încălcarea regulilor, a sfidării adultului până la încălcarea legii poate avea tulburări de comportament. Vom defini astfel o manifestare persistentă, cu o durată mai mare de 6 luni.
Înlocuirea metodelor tradiţionale prin activităţi de învăţare cu suport TIC
Contactul nemijlocit cu realitatea stă la baza unei cunoaşteri ştiinţifice eficiente pentru noi dar această cerinţă atât de stringentă nu poate fi realizată în toate situaţiile de învăţare, în orice lecţie. Nu întotdeauna profesorul poate supune observaţiei directe un obiect sau un fenomen real în starea lui de existenţă.
Réaliser une activité en intercomprénsion
Travailler en intercompréhension est une nouvelle démarche pédagogique, promue, ces derniers temps par L’Organisation Internationale de la Francophonie, à l’aide d’un CLOM (cours en ligne ouvert et massif), qui s’est adressé à des milliers d’enseignants du monde entier. Partant de plusieurs supports théoriques de référence, réalisés par des professeurs de langues romanes, les enseignants ont pu découvrir les principes de cette démarche, basée sur la découverte et l’exploitation en classe des éléments communs et des ressemblances entre les langues d’une même famille. Le cours a offert aussi des pistes méthodologiques et des sites de référence, crées pour une didactique de l’intercompréhension.
Nous allons présenter une proposition d’activité en intercompréhension, tout en réutilisant le principe des histoires en chaîne, mais en plusieurs langues romanes.