Educația modernă pune tot mai mult accent pe formarea holistică a copilului, nu doar pe transmiterea de informații. În acest context, jocurile de teatru devin instrumente pedagogice valoroase, care contribuie atât la dezvoltarea cognitivă, cât și la cea emoțională, socială și creativă. Ele transformă învățarea într-un proces activ, dinamic și atractiv, în care copilul nu este un simplu receptor, ci un participant activ, implicat cu întreaga ființă.
Gamificarea – strategie modernă pentru creșterea motivației elevilor cu CES la ora de limba și literatura română
Adaptarea procesului de predare pentru elevii cu CES (Cerințe Educaționale Speciale) la ora de limba și literatura română presupune flexibilitate, diferențiere și centrare pe nevoile fiecărui elev. Strategiile integrării presupun integrarea individuală, colectivă și totală a educabililor care se încadrează în această categorie.
Ecoul antichității în modernitate: Proiectul eTwinning „Ancient Contributions to Science and Modern Society”
Într-o epocă dominată de algoritmi, inteligență artificială și transformări digitale accelerate, educația riscă uneori să devină excesiv orientată spre viitor, ignorând rădăcinile profunde ale cunoașterii. În acest context, proiectul eTwinning „Ancient Contributions to Science and Modern Society” se remarcă drept un demers pedagogic de echilibru, care reconectează elevii la originile gândirii științifice și filosofice, demonstrând că progresul autentic nu poate exista fără memorie culturală.
Îmbinarea tradiției cu inovația: impactul alternativei educaționale Step by Step în învățământul primar
Lucrarea analizează impactul implementării alternativei educaționale Step by Step în învățământul primar, evidențiind modul în care aceasta contribuie la dezvoltarea armonioasă a elevilor și la modernizarea procesului instructiv-educativ. Studiul are la bază experiența concretă a unei unități de învățământ din mediul rural, cu dimensiune medie, care beneficiază de o dotare materială peste nivelul standard, fapt ce a facilitat aplicarea eficientă a metodei în ultimii doi ani.
L’innovation dans l’éducation : stratégies et ressources pour une école moderne
L’éducation, en tant qu’institution fondamentale de la société, se trouve dans un état permanent de transformation, reflétant la dynamique historique, culturelle et technologique des époques qu’elle traverse. Actuellement, ce processus est marqué par une accélération sans précédent du changement, qui impose une profonde reconsidération des finalités, des méthodes et des outils didactiques. Dans ce contexte, l’innovation en éducation devient un concept central du discours pédagogique contemporain, désignant non pas une rupture radicale avec la tradition, mais une reconfiguration réflexive et systémique des pratiques éducatives.
Studiu privind rolul opționalului Educație pentru sănătate
Educația pentru sănătate, în calitate de disciplină opțională integrată în Curriculum la Decizia Școlii (CDȘ), reprezintă o componentă curriculară cu impact formativ demonstrat asupra dezvoltării fizice, psihice și sociale a elevilor. Prezentul studiu analizează obiectivele fundamentale ale disciplinei, efectele acesteia asupra comportamentelor elevilor și rolul parteneriatului școală–familie în implementarea eficientă a conținuturilor. Sunt evidențiate, totodată, principalele provocări cu care se confruntă cadrele didactice și instituțiile școlare în predarea acestui opțional. Concluziile subliniază necesitatea consolidării statutului disciplinei în cadrul ofertei curriculare naționale, pe baza unor argumente pedagogice, epidemiologice și de sănătate publică.
Participarea la programul Erasmus+ „Trecerea de la integrare la incluziune prin metode nonformale”
Programul Erasmus+ reprezintă una dintre cele mai importante inițiative europene dedicate educației, formării și dezvoltării personale, oferind oportunități valoroase pentru elevi și cadre didactice. Participarea la acest program contribuie semnificativ la dezvoltarea competențelor cheie, la promovarea diversității și la facilitarea trecerii de la integrare la incluziune în mediul educațional.
Puterea transformatoare a profesorului de religie ortodoxă în educația contemporană
Articolul analizează rolul și impactul profesorului de religie ortodoxă în formarea elevilor, evidențiind dimensiunea spirituală, morală și educațională a activității sale. Sunt abordate concepte precum puterea cuvântului, exemplul personal, tradiția și jertfa, în contextul provocărilor societății contemporane.
Dizabilitatea intelectuală. Definiție, clasificare, cauze, grade ale dizabilității intelectuale
În literatura de specialitate internațională, cu referire la persoanele cu dizabilități, se utilizează o varietate de termeni, în funcție de perspectiva din care este abordată dizabilitatea, utilizându-se într-o abordare mai veche, conformă modelului social al dizabilității, propusă în 1980 de Organizația Mondială a Sănătății [OMS], prin Clasificarea Internațională a Deficiențelor, Dizabilităților și Handicapurilor [CIDIH][ engl. International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps [ICIDH]], triada deficiență – dizabilitate – handicap (Răcășan, p. 1).
Educația, între ieri, astăzi și mâine: Noile roluri ale profesorului
Astăzi, discursul despre „școala viitorului” nu mai este o proiecție SF, ci o necesitate imediată. Ne imaginăm un spațiu în care exclamațiile de deznădejde precum „Vai, ce greu e!” sau „Nu știu de unde să încep!” dispar, fiind înlocuite de curiozitate ghidată. În această nouă paradigmă, profesorul nu își pierde relevanța, ci își rafinează misiunea: el rămâne pilonul central care transmite cunoașterea, însă o face într-un mod constructiv și participativ, adaptând arsenalul pedagogic la ritmul biologic și intelectual al elevului.
