Într-o lume în care informația circulă cu o viteză amețitoare, iar granița dintre adevăr și manipulare devine tot mai difuză, educația media nu mai este un lux, ci o necesitate. Exact de la această premisă a pornit proiectul de Parteneriat Strategic Erasmus+ „Breaking The Filter – Media Literacy for a Global Perspective”, 2025-2027.
Dezvoltarea personalității copilului prin activități extrașcolare: Educația prin șah la clasele primare
În contextul educației moderne, dezvoltarea armonioasă a personalității copilului reprezintă unul dintre obiectivele fundamentale ale procesului instructiv-educativ. Școala nu are doar rolul de a transmite cunoștințe, ci și de a forma abilități cognitive, sociale și emoționale. În acest sens, activitățile extracurriculare ocupă un loc important, deoarece oferă elevilor oportunități de învățare într-un cadru mai flexibil și mai motivant decât cel strict curricular.
Prevenirea abandonului școlar la elevii cu cerințe educaționale speciale
Abandonul școlar reprezintă una dintre cele mai serioase probleme ale sistemului educațional contemporan, afectând nu doar parcursul educațional al elevilor, ci și dezvoltarea socială și economică a comunităților. În cazul copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES), riscul de părăsire timpurie a școlii este adesea mai ridicat, din cauza dificultăților cognitive, emoționale sau sociale pe care aceștia le pot întâmpina.
Using Quizizz (Wayground) in the foreign language lessons – an innovative teaching approach
Contemporary education must be strongly correlated with integrating digital technology in the teaching-learning-assessment process. Pupils and students that belong to the current generation relate to digital tools as to natural means of information and interaction. In this context, teachers have the responsibility and duty to adapt their teaching methods to the specific of the new technologies in order to increase students’ motivation and involvement. The Quizizz (recently renamed Wayground) platform is numbered among the tools that proved to be efficient in creating an interactive, attractive and competitive learning environment, especially in the field of foreign language teaching. (Pham, 2023)
Designing appropriate specific competencies-related activities
Designing successful lessons implies mastering the art of setting meaningful learning objectives based on the contents emerging from the National Curriculum and establishing the appropriate correspondence between specific competencies and learning activities. Yet, the greatest challenge, even for more experienced teachers, lies in making the suitable connection between the specific competencies teachers intend to develop within a teaching sequence and the learning activities. By following the basic recommendations from the National Curriculum, teachers can design coherent lessons and develop competencies in a logical way.
Școala – spațiu al bucuriei și al motivației pentru învățare
Abandonul școlar reprezintă un fenomen complex care afectează atât dezvoltarea individuală a copiilor, cât și evoluția societății în ansamblu. Cauzele acestuia sunt diverse și pot fi grupate în trei mari categorii: economice, sociale și educaționale. Din punct de vedere economic, familiile cu venituri reduse întâmpină dificultăți în a asigura copiilor materiale școlare, îmbrăcăminte adecvată sau transportul până la școală. Din perspectivă socială, mediul familial instabil, lipsa susținerii din partea părinților sau influența negativă a grupului de prieteni pot contribui la creșterea riscului de abandon. Totodată, există și cauze de natură educațională, precum metodele de predare rigide, lipsa adaptării la nevoile elevilor sau absența sprijinului pentru copiii cu dificultăți de învățare.
De la sintaxă la semantică: Ingineria prompt-ului ca nouă competență în didactica informaticii și TIC
Apariția modelelor de inteligență artificială generativă transformă fundamental modul în care sunt dezvoltate competențele digitale în contextul educațional contemporan. Pentru profesorul de informatică și TIC, provocarea actuală transcende predarea tradițională a limbajelor de programare, extinzându-se către formarea capacității elevilor de a formula instrucțiuni semantice eficiente pentru sistemele de inteligență artificială. Articolul analizează modul în care principiile prezentate în programul Google Prompting Essentials pot fi integrate strategic în activitățile didactice pentru a dezvolta gândirea algoritmică, gândirea critică și competențele de rezolvare a problemelor. Sunt prezentate exemple de bune practici privind utilizarea responsabilă a IA ca instrument educațional în laboratorul de informatică și în orele de TIC, cu accent pe dezvoltarea unei pedagogii digitale adaptate noilor realități tehnologice.
Incluziunea școlară – premisă pentru o educație echitabilă
Incluziunea școlară reprezintă unul dintre principiile fundamentale ale educației moderne, având ca scop asigurarea accesului egal la educație pentru toți elevii, indiferent de particularitățile lor individuale. Articolul evidențiază importanța incluziunii în mediul educațional, rolul cadrelor didactice în implementarea practicilor incluzive și strategiile care pot contribui la crearea unui climat educațional echitabil și suportiv.
Provocări contemporane în predarea biologiei. Între teorie și realitatea digitală
Biologia este, probabil, disciplina care a evoluat cel mai rapid în ultimele decenii. De la descifrarea genomului uman până la criza climatică și biotehnologiile avansate, profesorul de biologie nu mai este doar un transmițător de informații botanice sau zoologice, ci un mediator între știința de vârf și înțelegerea elevului. Provocările predării acestei discipline sunt multidimensionale: logistice, etice și pedagogice.
Telefoanele mobile în educație: oportunități și provocări
Domeniile societății, inclusiv domeniul educațional au fost influențate în ultimii ani de dezvoltarea tehnologiei digitale. Telefoanele mobile inteligente au devenit rapid cele mai folosite dispozitive electronice din viața de zi cu zi. Acestea permit accesul rapid la orice tip de informație, dar și la aplicații educaționale și instrumente de colaborare. În zilele noastre, folosirea telefoanelor mobile în timpul orelor a devenit un subiect aprins. Pe de o parte, aceste dispozitive pot fi benefice pentru elevi, deoarece le dezvoltă interesul pentru învățare și le oferă o gamă foarte variată de resurse educaționale. Pe de altă parte, telefoanele mobile pot distrage atenția elevilor de la ore și pot influența negativ concentrarea și disciplina în clasă.
Acest articol își propune să evidențieze care sunt avantajele și dezavantajele folosirii telefoanelor mobile în timpul orelor și cum pot fi integrate responsabil acestea în activități didactice.