În contextul societății contemporane, profund marcată de digitalizare, procesul educațional se confruntă cu transformări semnificative. Aceste schimbări au influențat în mod direct domeniul educației, determinând apariția unor noi forme de predare, învățare și evaluare. Educația digitală, definită prin utilizarea tehnologiilor informaționale și a mediilor online în procesul educațional, a devenit o componentă esențială a sistemelor de învățământ moderne.
Abordare inovatoare a teatrului sorescian. Dimensiuni intertextuale și existențiale în Iona, de Marin Sorescu
Marin Sorescu (1936–1996) rămâne una dintre figurile emblematice ale literaturii române postbelice, afirmându-se deopotrivă ca poet, prozator şi dramaturg cu o viziune artistic-filosofică distinctă. În peisajul teatral european al deceniului al şaptelea, marcat de reverberaițile absurdului ionescian şi beckettian, Sorescu reuşeşte să construiască un univers dramatic inconfundabil, în care umorul negru, mitul şi interogația existențială se împletesc organic. Trilogia „Setea muntelui de sare”, din care face parte Iona (1968), alături de Paracliserul (1970) şi Matca (1973), reprezintă vârful de lance al acestei formule dramaturgice originale.
Auto-îndeplinirea profețiilor în relațiile interpersonale și impactul asupra mediului educațional
Felul în care îi percepem pe ceilalți influențează, adesea fără să conștientizăm, modul în care aceștia ajung să se comporte în relație cu noi. Relaționarea umană nu este un proces întâmplător, ci unul construit pe baza unor așteptări, impresii și experiențe anterioare. În acest context, fenomenul auto-îndeplinirii profețiilor, descris de Robert K. Merton, explică modul în care o credință inițială poate deveni realitate prin comportamentele pe care le generează.
Valențe formative ale activităților outdoor în aplicarea teoriei inteligențelor multiple la clasa pregătitoare
Teoria inteligențelor multiple, fundamentată de Howard Gardner, reprezintă una dintre cele mai relevante perspective pedagogice contemporane în ceea ce privește individualizarea procesului de învățare și valorificarea potențialului fiecărui elev. În contextul învățământului primar, această abordare capătă o semnificație aparte, întrucât permite proiectarea unor experiențe educaționale variate, adaptate stilurilor diferite de învățare ale copiilor. Activitățile desfășurate în aer liber constituie un cadru privilegiat pentru aplicarea acestei teorii, oferind oportunități autentice de explorare, descoperire și învățare integrată.
Pictura – activitate extracurriculară cu rol în dezvoltarea personalității copiilor cu CES
Activitățile extracurriculare reprezintă o componentă esențială a educației moderne, contribuind semnificativ la dezvoltarea globală a personalității copilului. În cazul copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES), acestea devin nu doar oportunități de învățare, ci și mijloace terapeutice și de integrare socială. Dintre varietatea activităților non-formale, pictura se remarcă prin accesibilitate, flexibilitate și impactul pozitiv asupra dezvoltării emoționale și cognitive.
Suntem pregătiți să evaluăm în era AI? Între rezistență și adaptare: o paradigmă integratoare pentru evaluarea educațională
Noiembrie 2022. ChatGPT devine public și, fără anunț oficial, schimbă ceva fundamental în modul în care profesorii își fac meseria. Până atunci, evaluarea era deranjată de plagiat în forma lui clasică — copiere, parafrazare, lucrări cumpărate. Neplăcut, dar gestionabil. De la acea dată, problema s-a mutat în altă ligă: un elev sau un student poate obține în câteva secunde un eseu argumentat, o rezolvare detaliată sau o analiză literară care arată ca produsul unui om care a muncit.
Utilizarea instrumentelor digitale în învățământul primar
Societatea contemporană este marcată de transformări și schimbări de paradigme și predilecții, pe fondul progresului tehnologic. Internetul, cea mai vastă rețea de informare și comunicare, influențează modul în care interacționăm, învățăm sau desfășurăm activități profesionale. În învățământul primar, utilizarea resurselor digitale nu mai reprezintă o opțiune, ci un imperativ, considerându-se că acest fapt contribuie la dezvoltarea unui set de competențe, în rândul elevilor, relevante pentru integrarea socială, culturală și profesională.
From Classroom to Real Life: Building “Skills for Life” through eTwinning at the Centre of Excellence in Transports
„Will this help me in real life?” I think every teacher has heard this question at least once. And honestly… it’s a fair one.
In today’s world—where everything is changing so fast, where students are surrounded by technology, AI, and an endless flow of information—we can’t limit education to content anymore. What really matters is helping them build skills they will actually use in life.
Proiect Erasmus+ „Together We Learn, Act, Change”
Proiectul Erasmus+ „Together We Learn, Act , Change” reunește organizații partenere din România, Bulgaria, Grecia și Portugalia, având ca scop promovarea educației ecologice, a economisirii resurselor și a dezvoltării durabile. Obiectivele generale urmăresc formarea cadrelor didactice, dezvoltarea competențelor civice și ecologice ale copiilor și implicarea comunității în acțiuni concrete de protejare a mediului. Activitățile proiectului sunt organizate sub forma mobilităților LTTA (Learning, Teaching, Training Activities), fiecare cu o tematică specifică, derulate în țările partenere, cu participarea profesorilor, copiilor și părinților.
Povestea mea Erasmus – Turcia, Konya, martie 2026
În perioada 9-13 martie 2026, a avut loc mobilitatea internațională Erasmus+ cu titlul „ ICT for students inclusion”/ „Methods and techniques for inclusive education and reduce early school leaving”, organizat de Casa Corpului Didactic Ilfov prin manager de proiect, director, prof. Mariana Liscan și responsabil proiect, prof. metodist Simona Luca.
