O astfel de oportunitate prin care elevul poate să își îmbunătățească anumite competențe sunt proiectele internaționale eTwining. Programul a fost lansat în anul 2005. Profesorii își pot face cont pe platforma ESEP – noua platformă care include eTwinning – iar pe pagina proiectului se pot posta poze, prezentări, filmulețe pe teme culturale sau pe orice conținut din programa școlară. Ei intră într-o competiție și sunt antrenați în pregătirea temelor. Pot comunica în spațiul eTwinning, dar pot utiliza și mai multe aplicații care să le permită să lucreze în colaborare. Elevul comunică în diferite limbi cu elevii din alte țări pe teme variate, îmbogățindu-și cunoștințele. Aceste proiecte au rolul de a-l implica pe elev, de a-l determina să își asume un rol în proiect și el poate să își valorifice cunoștințele, talentul. Profesorul este doar un simplu facilitator al învățării prin proiecte.
Starea de bine în școala prin jocuri și activități (Curs Erasmus+)
În acest articol prezint câteva informații despre participarea mea, în perioada 12-17 decembrie 2022, la cursul de formare „Finnish Approach to Pupil’s Wellbeing: How to Bring More Activity, Fun and Joy to Classroom”, desfăşurat în cadrul proiectului „Incluziune prin starea de bine”, număr de referinţă 2022-1-RO01-KA122-SCH-000075211. Proiectul „Incluziune prin starea de bine”, al cărui beneficiar este Școala Gimnazială Vulcana Pandele, este finanțat de Comisia Europeană prin programul Erasmus+, Acţiunea-cheie 1, în perioada 1 iunie 2022-31 iulie 2023.
Școala ideală
Înregistrând în ultimele decenii metamorfoze profunde la nivel politic, social-economic, dar și cultural – la nivelul mentalului colectiv, societatea românească se află în continuă prefacere, în căutarea unui sens și a precizării unei identități în cadrul noilor realități europene. Un rol important – chiar o misiune – în acest context complex îi revine educației, învățământului, care are menirea de a forma nu doar viitori buni profesioniști în toate domeniile ori buni cetățeni, ci și Oameni, ființe responsabile atât de trecutul, patrimoniul cultural și material moștenit, cât și de viitor, ființe care să-și asume și să-și decline atât propria identitate, cât și să respecte și să accepte alteritatea, ființe preocupate atât de propria realizare, cât și de evoluția grupului social și comunitar în care se integrează și care le definește, persoane preocupate chiar de parcursul ascendent al întregii țări.
Războiul patrulaterelor
Patrulaterele sunt noțiuni importante pentru clasa a VII-a, făcând legătura între materia din clasa a VI-a și geometria în spațiu. Acestea oferă geometriei un aspect mai calculabil prin proprietățile cantitative, adică prin calcularea perimetrului și a ariei. Am folosit și în cazul acestora povestirea ca metodă de învățare, personajele fiind tipurile de patrulatere studiate prin programa aferentă ciclului gimnazial. Prin folosirea acestei metode, putem adăuga valoare procesului educativ prin faptul că elevii folosesc anumite cunoștințe, calitative sau cantitative, pentru a diferenția sau a găsi asemănări între două patrulatere pe baza unor criterii sau cerințe. În următoarele rânduri, prin munca mai multor generații de elevi, am reușit să amestec părți realizate de ei și să reușesc a realiza o povestire despre patrulatere pe care o folosesc pentru a recapitula noțiunile despre patrulatere în orele de pregătire pentru examenul de evaluare națională.
Idealul educațional de ieri, de azi…
În vederea realizării eseului, am apelat la lucrări sau citate preluate de la anumite personalități pe care le-am analizat din perspectivă personală, cu scopul de a trasa viziunea proprie, în ceea ce privește importanța și impactul valorilor etice, morale în societate.
Învățarea bazată pe proiecte
Nu este întotdeauna uşor pentru profesori să îşi asume riscul de a încerca lucruri noi dar învăţarea centrată pe elevi şi lucrul dinamic cu aceştia ar putea fi benefice atât pentru elevi cât şi pentru profesori în procesul de predare-învăţare-evaluare care are loc în clasă. Învățarea ar trebui să ocupe poziţia centrală, mai presus de toate, iar profesorii ar trebui să îi implice pe elevi cât mai mult din timpul orei de curs. Aşa că ar trebui să ne întrebăm care ar fi cel mai eficient mod de a planifica timpul din clasă. Probabil că învățarea bazată pe proiecte este unul dintre cele mai utile instrumente pe care profesorii ar trebui să le folosească.
Poveste cu triunghiuri
Ca geometria să pară mai frumoasă și mai atractivă pentru copii, am folosit, folosesc și voi folosi, ca metodă didactică inovativă, povestirile cu subiect dat. Acestea pot fi folosite pentru reactualizarea de cunoștințe, dacă cerem elevilor doar să citească asemenea povestiri, sau pentru consolidarea acestora, dacă reușim să-i determinăm a crea ei asemenea povestiri, în care personajele principale să fie figuri matematice. Pentru acest articol, personajul principal este triunghiul; citind povestirea următoare veţi descoperi multe lucruri despre triunghi. Cuvintele de bază sunt: triunghi, oarecare (șchiop), isoscel, echilateral, ascuţitunghic, obtuzunghic, dreptunghic, perimetru, suma măsurilor, patrulatere. Am folosit această metodă și pentru reactualizarea cunoștințelor referitoare la triunghi pentru pregătirea examenului de evaluare națională. În rândurile de mai jos, regăsiți un exemplu de povestire despre familia triunghiului.
A Piece of Mind on Multiculturality and Multicultural Education
The educational phenomenon in general and the multicultural education in particular represents one of the most important levers of restructuring of the Romanian society in order to successfully engage in the very complex process of European integration. By the conflict between national identity and multiculturalism, the evolution of contemporary society can follow, in terms of the absence of effective formative instructional approaches, unpredictable trajectories, with consequences sometimes bad and almost impossible to estimate. In order to avoid occurrence of such situations should be paid attention especially to the place and role held by education intercultural system in education and society as a whole.
eTwinning Project: Be Creative and Make New Friends
This project was initiated in July 2022 by Nicolas Durand from College Notre Dame La Ferte, France and has been going on throughout this school year. It has involved 122 pupils and 8 teachers from Greece, Sweden, Spain, Romania, France, Italy, Croatia and Poland. This is a project in which our pupils have been able to communicate and share things about themselves, their daily life, their interests/hobbies, their schools, towns and countries, in order to know more about their European neighbours.
Analiza modului de evaluare la examenul scris al concursului pentru ocuparea posturilor didactice, educație fizică, profesori
La concursul pentru ocuparea posturilor didactice în învățământul preuniversitar (titularizare) participă proaspăt absolvenți ai facultăților de profil sau profesori de educație fizică care nu au încă statutul de titulari. Unii dintre ei nu știu că există o bibliografie obligatorie pentru acest concurs, sau chiar dacă știu, preferă să studieze după cursurile din facultate. Teoretic, corectarea lucrărilor se face după bibliografia obligatorie.