Organizarea conținuturilor în perspectiva informatizării învățământului cuprinde trei aspecte: problematica generală, etapele informatizării învățământului și ale adaptării conținuturilor în mediu didactic informatizat, precum și sistemele de expert, un nou cadru pentru organizarea conținuturilor învățământului și ale educației.
Mobilitate de grup Erasmus+ la Inca, Spania – o experiență de formare pentru elevii Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” din Târgoviște
În perioada 20–24 aprilie 2026, un grup de elevi ai Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” din Târgoviște a participat la o mobilitate de grup Erasmus+ desfășurată în orașul Inca, la școala parteneră IES Berenguer d’Anoia. Activitatea, organizată în cadrul proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000336574, a oferit elevilor oportunitatea de a învăța într-un context internațional autentic, alături de colegi și profesori din diferite țări europene.
Dirigintele și rolul acestuia
Dirigintele este un membru al colectivului pedagogic, desemnat în această funcție după anumite criterii: o vastă experiență educativă, o evidentă autoritate morală și profesională, activitate de predare la clasa respectivă etc. El este numit de către director și răspunde în fața conducerii de întreaga activitate educativă a clasei ce i s-a încredințat.
O experiență de învățare care transformă școala. Expert invitat în cadrul programului Erasmus+
Programul Erasmus+ oferă școlilor oportunitatea de a aduce în comunitatea educațională specialiști internaționali care contribuie la dezvoltarea competențelor profesorilor și elevilor. În cadrul proiectului de acreditare Erasmus+ al Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” Târgoviște, cod 2025-1-RO01-KA121-SCH-000336574, instituția noastră a beneficiat de activitatea unui expert invitat, domnul Gerald Landl, fondator al organizației Teaching4Change din Austria, recunoscut pentru experiența sa în educația pentru dezvoltare durabilă și cetățenie globală.
Educația emoțională în cadrul orelor de literatura română
Comunicarea emoțiilor constituie un element de bază al unei școli echilibrate, în care elevii se simt capabili să își exprime propriile trăiri, în special în clasele gimnaziale, când preadolescenții au nevoie de sprijin pentru a-și înțelege și gestiona emoțiile. Atât orele de consiliere și dezvoltare personală, cât și cele de limba și literatura română oferă contexte excelente pentru dezvoltarea competențelor emoționale.
Învățarea experiențială prin activități outdoor în educația timpurie
Educația timpurie are un rol esențial în dezvoltarea armonioasă a copilului, iar activitățile desfășurate în aer liber (outdoor) completează în mod valoros procesul educativ.
Activitățile outdoor reprezintă o componentă esențială a dezvoltării preșcolarilor. Prin joc și explorare în natură, copiii își dezvoltă abilități motrice, cognitive, emoționale și sociale. În contextul actual, când tehnologia tinde să limiteze mișcarea fizică, activitățile outdoor devin o necesitate pentru sănătatea și echilibrul celor mici.
My Zero Waste World – Educating Young Eco-Citizens Through eTwinning
Environmental education plays a pivotal role in shaping responsible future generations. The eTwinning project My Zero Waste World exemplifies how young learners can become active advocates for sustainability through creativity, meaningful collaboration, and purposeful learning experiences.
Abordarea integrată STEAM în practica eTwinning: Studiu de caz pe proiectul „STEAM – Challenge accepted!”
Într-o lume în continuă schimbare, în care tehnologia și știința evoluează într-un ritm amețitor, educația trebuie să devină dinamică, interconectată și, mai ales, aplicată. Acesta a fost spiritul sub care s-a desfășurat proiectul eTwinning „STEAM – Challenge accepted!”, o inițiativă pedagogică ambițioasă care a demonstrat că granițele dintre discipline dispar atunci când elevii sunt puși în rolul de cercetători, ingineri, artiști și programatori.
Educația pentru un viitor sustenabil: experiența noastră Erasmus+ în cadrul cursului „Green Future – Mapping a Plastic-Free Living”
Participarea la programe de formare internațională reprezintă un demers esențial în dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice și în adaptarea educației la provocările contemporane. În acest context, noi, cadre didactice ale Colegiului Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino”, am participat la cursul internațional „Green Future – Mapping a Plastic-Free Living”, desfășurat în Porto, Portugalia, în cadrul proiectului nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000339807, finanțat prin programul Erasmus+.
From Theory to Active Citizenship: Erasmus+ Success for ”Sfântul Nicolae” School in France
This article documents the Erasmus+ KA121 short-term mobility carried out by students of „Sfântul Nicolae” Lower Secondary School (Târgu Jiu, Romania) at Collège Boris Vian in Coudekerque-Branche, France, between 20 and 25 March 2026. The mobility brought together three priority areas – environmental education, social inclusion, and digital competence development – implemented through non-formal and experiential learning methods. Working with the Tara Ocean Foundation’s protocols, the Climate Fresk methodology, and gamified platforms such as Goosechase and Kahoot, students engaged with authentic scientific and social challenges in real-world settings. Using English as a working language rather than a school subject, participants developed communication skills, intercultural awareness, and a sense of shared European identity. The article reflects on the pedagogical design of the mobility, its key outcomes, and the broader significance of placing students in the role of active, engaged citizens rather than passive recipients of classroom instruction.
