EDICT – Revista Educației

Carmen Valerica Lungu • Școala Gimnazială Sf. Cuvioasa Parascheva, Smârdan (Galaţi) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 6 minute

Contribuția profesorului la dezvoltarea competenței de redactare în gimnaziu

Cu cât scrii mai bine, cu atât urci mai sus. Oamenii care gândesc bine, scriu bine. Oamenii cu mintea încețoșată scriu note încețoșate și discursuri încețoșate. Să scrii bine nu este un dar al naturii. Trebuie să înveți să scrii bine. (David Ogilvy).
Din experiența la catedră, am constatat un interes scăzut al elevilor de gimnaziu pentru redactarea diferitelor tipuri de texte. Compunerea școlară, acel text de minimum 150 de cuvinte dat ca temă pentru acasă sau inclus în subiectul pentru examenul de Evaluare Națională întotdeauna a ridicat probleme elevilor. Pentru majoritatea dintre ei reprezintă o sarcină dificilă care le creează adevărate stări de stres și îi determină să apeleze la eroul vieții lor, omniprezentul și omniscientul AI, fapt care nu contribuie deloc la stimularea și dezvoltarea competenței de redactare.

Articol complet →

Mihaela Mihăilă • Școala Gimnazială Petru Rareș, Frumușița (Galaţi) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 4 minute

Integrarea instrumentelor digitale la lecțiile de comunicare în limba română

Digitalizarea în educație reprezintă integrarea tehnologiilor digitale (platforme e-learning, resurse interactive, dispozitive moderne) pentru a optimiza predarea, învățarea și evaluarea. Utilizarea noilor tehnologii digitale face școala mai atractivă pentru elevi, mai adaptată nevoilor și stilului lor de viață, mai eficientă în a dezvolta competențe.

Articol complet →

Viorel Dumitrașc • Școala Gimnazială, Dealu Morii (Bacău) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 10 minute

Un nou model de asigurare a calității în educație

Un model de asigurare a calităţii în educaţie este un factor esenţial în realizarea cu succes a educaţiei, la nivel mondial existând un număr mare de iniţiative în acest sens. El reprezintă un instrument eficient în managementul instituţiilor de învăţământ, însă este foarte important ca acesta să fie corect implementat, altfel riscând să genereze adversităţi şi chiar să devină o povară.

Articol complet →

Ancuța Dașoveanu • Liceul Teoretic Ioan Petruș, Otopeni (Ilfov) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 9 minute

Integrarea tehnologiilor generative bazate pe inteligență artificială în dezvoltarea metacogniției la elevii din ciclul primar – fundamente teoretice, model pedagogic și aplicații curriculare

Dezvoltarea accelerată a inteligenței artificiale (AI) generative impune o reconfigurare a practicilor educaționale, inclusiv în învățământul primar. În acest context, se ridică problema impactului utilizării AI asupra formării metacogniției și a autonomiei cognitive a elevilor. Articolul analizează fundamentele teoretice ale metacogniției și autoreglării, discută rolul medierii didactice și propune modelul M.A.I. (mediere, activare, interiorizare) ca schemă conceptuală pentru integrarea responsabilă a AI în ciclul primar. Modelul reprezintă o operaționalizare aplicativă a proceselor pedagogice consacrate, adaptată contextului digital actual.

Articol complet →

Florentina-Minodora Petrescu • Școala Gimnazială, Bălilești (Argeş) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 6 minute

Primii pași spre cunoaștere. Grădinița, rolul și beneficiile ei în viața copilului

Grădinița este un mediu creativ și interesant, care pune baza educației copilului și îl ajută să deprindă primele aptitudini necesare pentru școală. Îi oferă oportunitatea de a descoperi lucruri noi și de a-și dezvolta abilități esențiale pentru viața de zi cu zi, pe care stând acasă nu le poate dobândi. Iată de ce este important să duci copilul la grădiniță și care sunt principalele beneficii ale acesteia asupra dezvoltării lui!

Articol complet →

Ioana Carina Badea • Școala Gimnazială Nr. 99 (Bucureşti) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 7 minute

Formarea cadrelor didactice în educația timpurie – experiența profesională în cadrul programului de formare a personalului didactic din serviciile de educație timpurie, proiectul SIPET

Educația timpurie reprezintă fundamentul dezvoltării armonioase a copilului și constituie un pilon esențial al sistemului educațional. În acest context, formarea continuă a cadrelor didactice care activează în creșe și grădinițe devine o necesitate, nu doar o opțiune. În perioada 26 ianuarie – 17 februarie 2026, am avut oportunitatea de a participa, în calitate de formatori, la desfășurarea programului de formare profesională continuă în domeniul curricular SIPET (Servicii integrate și profesioniști în educația timpurie), pentru personal didactic din serviciile de educație timpurie, organizat în cadrul Planului Național de Redresare și Reziliență, furnizorul programului fiind Asociația Centrul Step by step pentru Educație și Dezvoltare Profesională. Acest program de formare s-a adresat și cadrelor didactice din creșele și grădinițele de stat din Sectorul 4, având ca obiectiv principal dezvoltarea competențelor curriculare și metodologice necesare unei intervenții educaționale de calitate, centrate pe nevoile reale ale copilului mic, scopul principal al programului fiind de a imbunătăți capacitatea personalului de a oferi servicii de educație timpurie de calitate, incluzive și moderne.

Articol complet →

Raluca Mihaela Marinescu • Colegiul Economic Maria Teiuleanu, Pitești (Argeş) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 7 minute

Nota este răsplată pentru muncă sau coerciție în învățământul românesc actual?

Subiectul notării în sistemul de învățământ românesc este unul dintre cele mai polarizante teme de pedagogie contemporană. Într-o eră a competențelor transversale, persistă întrebarea: este nota un instrument de validare a meritului sau o pârghie de control autoritar?

Articol complet →

Cosmin Culiță • Școala Gimnazială Nr. 19, Brașov (Braşov) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 7 minute

Rolul inteligenței artificiale în sprijinul alfabetizării științifice

În ultimii ani, educația a suferit transformări radicale ca o consecință a integrării tehnologiilor digitale și a inteligenței artificiale în demersul didactic, datorită potențialului lor de a reduce inechitățile sociale și economice (Southworth et al., 2023). În acest context, integrarea în educație a acestor tehnologii nu mai reprezintă doar o activitate voluntară, ci o necesitate, cu atât mai mult în demersul formării gândirii critice, fundamentală în înțelegerea proceselor științifice (Tuomi, 2018).

Articol complet →

Ecaterina-Mihaela Popescu • Școala Gimnazială Orest Renei, Burla (Suceava) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 4 minute

Gândirea critică și etica în era algoritmilor

În activitatea mea didactică, am înțeles că elevii de clasa a IV-a nu pot fi educați prin definiții abstracte, ci prin experiențe de viață. Într-o eră dominată de ecrane și algoritmi care modelează preferințe și comportamente de consum, rolul cadrului didactic se transformă din sursă de informație în facilitator al discernământului.
În spiritul educației pentru gândire critică (Fisher, 2011) și al formării caracterului prin experiență directă (Cucoș, 2017), am ales să mut accentul de pe transmiterea de conținut pe formarea capacității de analiză și decizie responsabilă. Instrumentele oferite de programul Junior Achievement România, prin opționalul „Economia noastră”, integrate cu inițiativele dezvoltate la nivelul clasei, creează un cadru coerent pentru acest demers.

Articol complet →

Daniela Roșu • Liceul de Artă Aurel Popp, Satu Mare (Satu-Mare) • România

23 februarie 202623 februarie 2026 • 6 minute

Jocuri educative în predarea de chimie la gimnaziu

Jocurile educative sunt cheia succesului în învățarea pe timp îndelungat. Aceste activități atrag atenția elevilor și îi fac să învețe sistematic. Metodele interactive ajută elevii să înțeleagă materia amănunțit. Oferă exerciții practice, clare și feedback imediat. Jocurile educative și metodele interactive de învățare schimbă felul în care elevii învață.

Articol complet →

EDICT Revista educației