Sistemul educațional contemporan se confruntă cu o provocare majoră: adaptarea demersului didactic la profilul cognitiv al elevilor din „Generația Z” și „Alpha”, nativi digital, caracterizați de o cultură predominant vizuală, de procesarea rapidă a informației, dar și de o diminuarea a capacității de a rămâne concentrați pentru mai mult timp. În acest context, formele tradiționale de evaluare orală sau prezentările clasice bazate pe software-uri de tipul PowerPoint, adesea încărcate cu blocuri redundante de text, își pierd eficiența, elevii nemaifiind atenți, concentrați și dispuși să rețină informațiile prezentate de colegul/ colegii lor.
„A Slice of My life!” – o rețetă europeană pentru ora de limba română (Proiect eTwinning)
Proiectele de tip eTwinning sunt excelente oportunități de învățare în context real pentru elevii noștri. Anul acesta, am avut bucuria să fiu parte, pentru prima dată, a unui astfel de parteneriat educațional. Am regăsit aici, într-o echipă europeană extraordinară, ce înseamnă colaborarea, învățarea, adaptarea la noi situații, prietenia și am reușit să transform printr-o „magie” ora de limba română, făcând-o atractivă, eficientă și utilă copiilor, legând-o de viața reală, de abilitățile lor digitale, de lecturile lor preferate, pasiuni, de dorința de a ieși din spațiul clasei și de a comunica dincolo de ziduri, cu copii de vârsta lor, din alte țări.
Împuternicirea generației următoare: un proiect eTwining S.T.E.A.M. multidisciplinar
Pe parcursul anului școlar 2025/2026, elevi din mai multe țări și-au unit forțele în cadrul proiectului eTwinning „S.T.E.A.M. – Adventure”, o inițiativă inovatoare concepută pentru a evidenția modul în care matematica poate fi aplicată în moduri practice și semnificative — în special prin activități STEAM. Profesori din 7 țări europene : Croația, România, Portugalia, Turcia și Republica Moldova, împreună cu zeci de elevi au descoperit frumusețea matematicii și a prieteniei prin intermediul acestui proiect eTwinning.
Biblioterapia – puterea vindecătoare a cărților în lumea copiilor
Într-o lume în care copiii sunt tot mai expuși la stres, emoții intense și provocări sociale, găsirea unor metode blânde și eficiente de sprijin emoțional devine esențială. Una dintre aceste metode este biblioterapia – o formă de intervenție care valorifică puterea cărților pentru a ajuta cititorii să se înțeleagă pe sine și să își gestioneze mai bine trăirile.
Fișa postului unui învățător. Între responsabilitate, vocație și realitatea din fiecare zi
Pe hârtie, fișa postului unui învățător arată ca orice altă fișă de post: puncte, atribuții, responsabilități, semnătură la final. Un document administrativ, rece, ușor de citit în cinci minute. Numai că oricine a stat vreodată într-o clasă știe că acele cinci minute de lectură ascund mii de ore de muncă reală, decizii luate pe loc, în interesul unui copil, emoții care nu se trec în niciun raport, nopți în care lecția de mâine nu voia să iasă așa cum trebuia. Meseria începe cu mult înainte ca elevii să treacă pragul clasei și nu se termină, de fapt, niciodată cu adevărat.
Abordarea remedială la limba și literatura română prin proiectul PNRR „CNPR – Skills 4 Learning”, real sprijin pentru elevi
Colegiul Național „Petru Rareș” Beclean continuă implementarea proiectului „CNPR – Skills 4 Learning” (cod proiect: 107), finanțat prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), apelul PNRR/2024/C15/I18 „Granturi pentru unitățile de învățământ pilot”. Cu o finanțare totală de 1.178.945 lei obținută pentru perioada 20 decembrie 2024 – 31 august 2026, instituția noastră pilotează noi standarde de evaluare și intervenție educațională adaptată. Obiectivele proiectului vizează: (O.1) Creșterea nivelului de calitate a predării-învățării-evaluării prin utilizarea de standarde de evaluare și elaborarea planurilor individualizate de învățare; (O.2) Creșterea calității actului educațional prin implementarea planului de îmbunătățire elaborat în urma procesului de autoevaluare instituțională, plan generat de către membrii CA și CEAC care vor fi formați pentru utilizarea instrumentarului pilotat în cadrul proiectului; (O.3) Creșterea nivelului de performanță al elevilor încadrați în categorii de risc prin desfășurarea de acțiuni/activități cu scop de remediere sau stimulare a performanței.
De la licența UEFA B Youth la performanță constantă: doi ani de rezultate la „Cupa Satelor” U13
În anul școlar trecut, am absolvit cursul de licențiere UEFA B Youth în cadrul Academiei Naționale de Fotbal a Federației Române de Fotbal. Relevanța acestei formări pentru activitatea mea didactică a fost una directă: licența UEFA B Youth este structurată exact pe segmentul de vârstă junior, cu module dedicate metodologiei de antrenament pentru copii și adolescenți – aceeași categorie de vârstă (U13) cu care lucrez la echipa școlii. Această suprapunere exactă între conținutul cursului și grupa de elevi antrenată a permis o aplicare imediată și țintită a principiilor învățate.
Utilizarea platformelor MagicSchool AI și Eduaide. AI în proiectarea și desfășurarea activităților didactice
Inteligența artificială generativă începe să transforme semnificativ modul în care profesorii proiectează, organizează și personalizează procesul instructiv-educativ. Platforme specializate precum MagicSchool AI și Eduaide.AI oferă instrumente dedicate cadrelor didactice pentru planificarea lecțiilor, elaborarea resurselor educaționale, diferențierea activităților și evaluarea învățării. Cunoștințele prezentate în acest articol au fost dobândite și aprofundate în cadrul unei mobilități de formare profesională desfășurate prin programul Erasmus+, la Florența (Italia), unde utilizarea instrumentelor bazate pe inteligență artificială în educație a constituit una dintre temele centrale ale cursului. Articolul analizează modul în care aceste platforme pot fi integrate în practica pedagogică, pornind de la recomandările UNESCO privind utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale în educație (UNESCO, 2023), de la cadrul european DigCompEdu (Redecker, 2017) și de la cercetările recente privind impactul inteligenței artificiale generative asupra activității profesorilor. Concluzia principală este că aceste instrumente nu înlocuiesc expertiza didactică, ci contribuie la eficientizarea muncii profesorului, oferindu-i mai mult timp pentru activitățile cu valoare pedagogică ridicată și pentru interacțiunea directă cu elevii.
Proiectul eTwinning „Caring for Our Animal Friends” – un demers educațional pentru dezvoltarea empatiei și a responsabilității față de animale
Formarea unei atitudini responsabile față de animale și față de mediul înconjurător începe încă din primii ani de școală, când elevii își dezvoltă valorile, comportamentele și competențele sociale. Proiectul eTwinning „Caring for Our Animal Friends” a oferit un cadru de învățare colaborativă internațională, prin care elevii au învățat să manifeste empatie, grijă și respect pentru animale, utilizând totodată instrumente digitale și limba engleză. Activitățile desfășurate au contribuit la dezvoltarea competențelor de comunicare, colaborare și cetățenie activă, demonstrând că educația pentru protecția animalelor reprezintă o componentă importantă a educației pentru dezvoltare durabilă. Cuvinte-cheie: eTwinning, protecția animalelor, empatie, responsabilitate, colaborare internațională, competențe digitale, educație pentru dezvoltare durabilă.
O călătorie în Univers cu BIT şi EVO şi comunitatea EASE – diseminare internațională a unui model de bună practică STREAM
Articolul prezintă activitățile de diseminare desfășurate în cea de-a doua zi a Cursurilor Internaționale pentru Profesori organizate de Asociația EduCreate, la Deny Inn Resort & Spa, Bran, iulie 2026. În fața unei comunități de educatori din România și Italia, autoarea a prezentat proiectul educațional câștigător Meet and Code 2024 „O călătorie în Univers cu BIT și EVO”, publicat ca model de bună practică pe platforma europeană EASE Educators, comunitatea European Summit of STEAM Educators (EASE) și platforma Scientix, în calitate de Ambasador Scientix România. Sunt descrise principalele oportunități oferite de cele două platforme europene și impactul diseminării în context intercultural.