EDICT – Revista Educației

Liana Ionela Vlăduț-Hegheșan • Liceul Tehnologic Transporturi Auto, Timișoara (Timiş) • România

9 octombrie 20269 octombrie 2026 • 17 minute

Proporționalitatea în probleme practice

Studiul de față abordează problematica proporționalității în rezolvarea problemelor practice, evidențiind importanța acestui concept matematic în dezvoltarea competențelor de analiză, raționament și rezolvare de probleme ale elevilor.
Matematica este o disciplină care își găsește aplicabilitatea în numeroase domenii ale vieții cotidiene și profesionale. În activitatea didactică desfășurată într-un liceu tehnologic, această legătură dintre matematică și realitate este cu atât mai importantă, deoarece elevii trebuie să înțeleagă utilitatea cunoștințelor dobândite și să le poată transfera în situații concrete.
Tema „Proporționalitatea în probleme practice” a fost aleasă pornind de la importanța pe care această noțiune o are atât în studiul matematicii, cât și în activitățile practice și tehnice. Proporționalitatea apare în calcule referitoare la cantități, dimensiuni, distanțe, timp, viteză, consum, costuri, procente, scări de reprezentare și multe alte situații.

Articol complet →

Georgianos Macri • Liceul de Arte Dinu Lipatti, Pitești (Argeş) • România

9 octombrie 20268 octombrie 2026 • 11 minute

Handbalul în clasa a IX-a – fundamente teoretice și practice pentru o predare eficientă în lecția de educație fizică și sport

Prezentul articol abordează problematica predării handbalului la nivelul clasei a IX-a, din perspectiva domeniilor de conținut prevăzute în programa școlară: cunoștințe teoretice de specialitate, calități motrice specifice, precum și elemente de tehnică și tactică. Lucrarea oferă o fundamentare teoretică a importanței handbalului în dezvoltarea integrală a elevilor, detaliază conținuturile tehnicotactice și metodele de antrenament recomandate, evidențiază conexiunile cu tendințele actuale din educația fizică și propune implicații practice pentru activitatea didactică. Scopul este de a sprijini profesorii de educație fizică și sport în proiectarea unor lecții structurate, atractive și adaptate particularităților de vârstă ale elevilor de liceu.

Articol complet →

Mihaela Dîrdală • Școala Gimnazială George Coșbuc, Iași (Iaşi) • România

8 octombrie 20268 octombrie 2026 • 6 minute

De la mobilitatea Erasmus+ la inovație didactică: ICT și inteligența artificială în clasa secolului XXI

Mobilitatea Erasmus+ desfășurată la Amsterdam, Olanda, în cadrul cursului Future-Ready Teachers: ICT and AI in the 21st Century Classroom, organizat de Understanding Academy, a reprezentat o oportunitate de dezvoltare profesională și de explorare a unor metode moderne de predare și învățare. Activitățile au vizat dezvoltarea competențelor digitale, integrarea inteligenței artificiale în educație, utilizarea metodelor interactive de predare și evaluare, precum și promovarea incluziunii și a competențelor interculturale. Articolul prezintă principalele experiențe dobândite și propune modalități concrete de valorificare a instrumentelor digitale în activitatea cu elevii, în vederea dezvoltării creativității, gândirii critice, colaborării și autonomiei în învățare.

Articol complet →

Adrian Petru Codilă • Școala Gimnazială, Băuțar (Caraş-Severin) • România

9 octombrie 20268 octombrie 2026 • 10 minute

Lectura în susținerea incluziunii digitale, sociale și culturale a membrilor comunității

În societatea contemporană, lectura nu mai poate fi privită doar ca o activitate individuală, desfășurată în spațiul tradițional al cărții tipărite. Transformările tehnologice, diversitatea culturală și schimbările sociale au extins considerabil formele prin care oamenii accesează, interpretează și transmit informația. În acest context, lectura poate deveni un instrument important pentru incluziunea digitală, socială și culturală a membrilor comunității. Lectura contribuie la dezvoltarea competențelor de comunicare, la formarea gândirii critice, la diminuarea prejudecăților și la apropierea oamenilor din medii diferite. În același timp, lectura digitală oferă noi oportunități de acces la educație, cultură și informație, cu condiția ca membrii comunității să beneficieze de competențele și resursele necesare utilizării responsabile a tehnologiei.

Articol complet →

Daniela Dumitru • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 17, Tulcea (Tulcea) • România

7 octombrie 20267 octombrie 2026 • 4 minute

Strategii didactice pentru cultivarea autonomiei și inteligenței emoționale în învățământul preșcolar

Copilăria timpurie reprezintă perioada fundamentală în care se pun bazele personalității și ale caracterului viitorului adult. În societatea actuală, rolul cadrului didactic din învățământul preșcolar depășește simpla transmitere de cunoștințe; accentul se mută decisiv pe ghidarea copilului către autonomie și pe dezvoltarea inteligenței sale emoționale. Pentru a deveni un adult echilibrat, capabil să facă față provocărilor, preșcolarul trebuie sprijinit să își înțeleagă propriile trăiri și să își asume mici responsabilități zilnice.

Articol complet →

Alina Șeiciuc • Colegiul Silvic Bucovina, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România

7 octombrie 20267 octombrie 2026 • 9 minute

The Impact of Forest Ecology in Bucovina – Biodiversity, Management and Climate Resilience

The article examines the forests of Bucovina, in northeastern Romania, as complex ecosystems whose health depends on biodiversity, management choices and climatic conditions. It discusses the mixed stands of European beech, Norway spruce and Silver fir, the value of old-growth habitats such as the Slătioara Secular Forest, the role of deadwood in sustaining biodiversity and the regulatory function of apex predators such as the brown bear, the Eurasian lynx and the gray wolf. The analysis then turns to the long-term consequences of the spruce monocultures introduced under Austro-Hungarian administration, including vulnerability to windthrow and bark beetle outbreaks, and to the current shift towards close-to-nature forest management. Particular attention is given to climate change, with reference to modelling studies conducted in the Pătrăuți Forest District and to the upward shift of ecotones. By connecting ecological concepts to a regional case, the article offers teachers of biology, geography and environmental education a contextualised resource for discussing ecosystems, sustainability and climate resilience with their students.

Articol complet →

Vasile Tudor • Liceul Tehnologic Duiliu Zamfirescu, Dragalina (Călărași) • România

7 octombrie 20267 octombrie 2026 • 29 minute

Educația high-tech

Pentru sporirea șanselor tinerilor pe piața concurențială a muncii, educația trebuie adaptată permanent la schimbările din societate provocate de progresul fără precedent al științei, tehnicii și tehnologiei. High-tech reprezintă cel mai avansat nivel de dezvoltare a tehnicii și tehnologiei în diverse domenii, precum: microelectronica, circuitele integrate și semiconductorii, tehnologia informației și rețelele globale de comunicații, robotica avansată și automatizarea proceselor, fotonică și fizică nucleară, industria automobilistică, aerospațială, biotehnologia și nanotehnologia.

Articol complet →

Mariana Tomoiagă • Liceul Tehnologic Româno-German, Vișeu de Sus (Maramureş) • România

6 octombrie 2026 • 11 minute

Stimularea lecturii la clasa I pornind de la obiceiurile de lectură ale familiilor: rezultate ale unui chestionar și strategii didactice

Pentru ca strategiile de stimulare a lecturii să fie realiste, cadrul didactic trebuie să știe cum se citește, de fapt, în familiile elevilor. Articolul prezintă rezultatele unui chestionar anonim completat de 50 de mame ale elevilor din clasa I și propune, pe baza lor, șase strategii didactice. În eșantionul investigat, 66% dintre participante declară că citesc copilului zilnic sau de câteva ori pe săptămână, dar doar 22% zilnic, că sesiunile durează de obicei 10-20 de minute (54%), iar lectura se leagă de rutina de seară (58%). Lectura pornește rar de la copil (18%), iar principalul obstacol invocat este lipsa de timp (69%), nu dezinteresul copilului (8%). Strategiile propuse (rutine scurte, acces la cărți, alegerea lecturii de către copil, varietate, comunicare cu familia, valorificarea lecturii acasă la clasă) răspund direct acestor constatări. Studiul are caracter descriptiv, iar rezultatele nu pot fi generalizate.

Articol complet →

Valentina-Luminița Tanasaciuc • Școala Gimnazială Nr. 28, Galați (Galaţi) • România

5 octombrie 20265 octombrie 2026 • 6 minute

Competențe dezvoltate prin Scratch Tactile. Programarea fără ecrane ca experiență de învățare cognitivă, creativă și incluzivă

Integrarea gândirii computaționale în educația școlarilor poate începe înaintea utilizării propriu-zise a dispozitivelor digitale. Scratch Tactile oferă un cadru de învățare prin care copiii descoperă principiile programării utilizând blocuri fizice, personaje și planșe, fără a fi necesară folosirea unui ecran. Resursa, inspirată de filosofia creativă Scratch și ScratchJr, urmărește dezvoltarea competențelor computaționale și interdisciplinare într-un mod accesibil și incluziv.

Articol complet →

Ioana Oteșanu • Școala Gimnazială Nr. 13, Râmnicu Vâlcea (Vâlcea) • România

5 octombrie 20265 octombrie 2026 • 6 minute

Incluziunea copiilor cu CES în învățământul de masă cu accent pe grădiniță

Educația incluzivă reprezintă una dintre cele mai importante direcții ale învățământului contemporan, deoarece pornește de la ideea că fiecare copil are dreptul la educație, la participare și la valorizare în cadrul grupului din care face parte. În această perspectivă, copiii cu CES – cerințe educaționale speciale – nu trebuie separați de ceilalți copii, ci sprijiniți să învețe alături de ei, într-un mediu educațional adaptat nevoilor lor. La nivelul grădiniței, această abordare este cu atât mai importantă, cu cât vârsta preșcolară este etapa în care se formează deprinderile de bază, atitudinile sociale, limbajul, autonomia și încrederea în sine.

Articol complet →

EDICT Revista educației