EDICT – Revista Educației

Elinor Danusia Popescu • Colegiul Tehnic Carol I (Bucureşti) • România

23 iulie 2026 • 7 minute

Profesorul ca „glocalizator”: cum aducem istoria din manuale în spațiul digital global

Articolul analizează rolul profesorului de istorie în contextul glocalizării, evidențiind modul în care instrumentele digitale globale pot fi utilizate pentru a valorifica și transmite conținuturi istorice locale. Studiul are la bază experiența didactică a autoarei și proiectul educațional „Istorie cu Elinor”, conceput ca un ecosistem digital de învățare destinat pregătirii pentru examenul de bacalaureat.
Platforma integrează lecții structurate conform programei, modele de rezolvare, ghiduri de redactare, teste interactive cu feedback imediat și o comunitate online de sprijin. Articolul evidențiază contribuția acestor resurse la democratizarea accesului la educație, oferind elevilor din medii diverse oportunități egale de învățare.

Articol complet →

Doinița Sîmpetru • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Galați (Galaţi) • România

23 iulie 2026 • 5 minute

Rolul jocului didactic interdisciplinar în predarea istoriei la ciclul primar

Educația actuală promovează o abordare interdisciplinară a procesului instructiv-educativ, prin integrarea cunoștințelor din mai multe domenii și prin utilizarea unor metode care favorizează învățarea activă. Interdisciplinaritatea contribuie la dezvoltarea competențelor necesare adaptării elevilor la cerințele unei societăți aflate într-o continuă schimbare. După cum afirmă Constantin Cucoș, interdisciplinaritatea reprezintă cooperarea dintre diferite discipline pentru înțelegerea unor probleme complexe, care nu pot fi explicate din perspectiva unui singur domeniu.

Articol complet →

Laura Maimascu • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România

23 iulie 2026 • 4 minute

The Discourse of Persuasion

Advertising is nowadays a form of persuasive communication. Its goal is to provide not only pieces of information about products and services, but also to influence consumer behaviour. From a pragmatic perspective, advertising becomes a communicative event in which linguistic choices are designed to achieve persuasion. In this study, the theory of speech acts offers a framework for explaining how language in advertising perform actions in order to make persuasion more effective.

Articol complet →

Roxana Lavinia Dramu • Școala Gimnazială Grigore Moisil, Năvodari (Constanţa) • România

23 iulie 202623 iulie 2026 • 7 minute

Pedagogia Montessori – o alternativă educațională centrată pe copil

Articolul propune o sinteză teoretică asupra rolului consilierii emoționale în mediul școlar, cu accent pe strategiile de dezvoltare a competențelor socio-emoționale la elevii din ciclul primar. Pornind de la modelele inteligenței emoționale (Goleman, 1995; Mayer & Salovey, 1990), lucrarea analizează modul în care cadrul didactic și consilierul școlar pot sprijini dezvoltarea armonioasă a copilului la vârsta școlară mică, prin strategii de recunoaștere și exprimare a emoțiilor, autocontrol emoțional, empatie și abilități sociale (Vernon, 2004; Băban, 2009). Concluziile subliniază importanța parteneriatului dintre cadrul didactic, consilierul școlar și familie.

Articol complet →

Lucica Smuliac • Școala Gimnazială, Valea Vișeului (Maramureş) • România

23 iulie 202622 iulie 2026 • 5 minute

Importanța dezvoltării autonomiei la vârsta preșcolară prin jocul de rol: studiu de caz

Lucrarea de față abordează o tematică centrală în educația timpurie: stimularea autonomiei personale și sociale la preșcolari prin intermediul jocului de rol. În prima parte sunt sintetizate reperele teoretice fundamentale privind evoluția psihică la vârsta de 3–6 ani, iar în a doua parte este prezentat un studiu de caz desfășurat pe parcursul unui semestru. Rezultatele confirmă faptul că jocul de rol direcționat reduce dependența de adult, dezvoltă stima de sine și optimizează relaționarea cu egalii.

Articol complet →

Nicolae Cristian Cristea • Liceul Teoretic Petru Rareș, Feldioara (Braşov) • România

23 iulie 202622 iulie 2026 • 7 minute

Patru competiții, patru filozofii: proiectarea unui sistem coerent de activități sportive extrașcolare

Organizarea activităților sportive extrașcolare într-un liceu ridică frecvent aceeași problemă: cum construiești un calendar de competiții care să implice cu adevărat toți elevii, nu doar pe cei deja pasionați de sport de performanță? Răspunsul pe care l-am dezvoltat, alături de colegii de catedră (prof. Luca Monica Andreea și prof. Neagu Gheorghe Lucian), pentru anul școlar 2026-2027, nu a fost un singur regulament universal, ci patru regulamente distincte, acoperind clasele V-XII, fiecare gândit pornind de la logica proprie a disciplinei sportive și de la un obiectiv pedagogic diferit. Prezint în continuare arhitectura fiecărei competiții și principiile care au stat la baza proiectării lor.

Articol complet →

Roxana Leonte • Grădinița cu Program Normal Nr. 20, Iași (Iaşi) • România

23 iulie 202622 iulie 2026 • 5 minute

Strategii manageriale pentru promovarea calității instituției școlare

În capitolul 3 al cărții Leadership și management educațional. Teorii și practici actuale (2015), Tony Bush analizează rolul liderilor în conceperea și îndeplinirea obiectivelor, care ar trebui să fie ,,creatori de obiective” și ,,lideri de obiective” (Cheng, 2002 apud Bush, 2015). Cheng (2002, apud Bush, 2015) este de părere că pentru a promova calitatea, liderii trebuie să folosească următoarele două strategii: dezvoltarea misiunii și obiectivelor instituționale adecvate; conducerea membrilor spre împlinirea obiectivelor, implementarea planurilor și programelor și atingerea standardelor.

Articol complet →

Adrian Petru Codilă • Școala Gimnazială, Băuțar (Caraş-Severin) • România

22 iulie 202622 iulie 2026 • 24 minute

Religia în școala românească – mai mult decât o disciplină: temelia formării caracterului și a identității unui popor

În ultimele decenii, educația românească a fost supusă unor transformări profunde, determinate atât de schimbările sociale și culturale, cât și de influențele unei lumi din ce în ce mai globalizate. În acest context, una dintre disciplinele care a stârnit cele mai numeroase dezbateri este religia. De multe ori, discuțiile despre această disciplină nu pornesc de la cunoașterea conținutului ei, a cadrului legal sau a rolului educativ pe care îl îndeplinește, ci de la percepții incomplete, prejudecăți sau confuzii. Un aspect frecvent întâlnit este confuzia dintre religia confesională, predată în școlile din România conform opțiunii elevilor și părinților, și istoria religiilor, disciplină cu un caracter diferit, centrat pe studiul comparativ al tradițiilor religioase ale lumii. Cele două domenii au obiective distincte, metodologii diferite și finalități educaționale specifice. A le considera identice înseamnă a ignora realitatea sistemului educațional românesc.

Articol complet →

Daniela Stanciu • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România

22 iulie 202621 iulie 2026 • 5 minute

My Students, My Heroes: Cultivating Student Agency and Mutual Learning in the EFL Classroom

In an era of rapid educational transition, stability remains a cornerstone of student development. Over nearly three decades of teaching English at the lower-secondary level, I have often encountered opportunities to transition to different institutions. Yet, I have consistently chosen to stay. For me, the decision stems from a firm conviction that students and their families thrive when anchored by continuity. Young learners benefit immensely from knowing who will guide them, support their progress and help them reach their full potential by the time they complete the 8th grade. While students eventually move on to the next chapters of their lives, educators remain—ready to welcome and shape the next generation. A recent pedagogical journey in my classroom has reaffirmed that this commitment to stability creates the perfect incubator for student transformation.

Articol complet →

Vasilica Dinu • Școala Gimnazială Nr. 2, Modelu (Călărași) • România

22 iulie 202621 iulie 2026 • 6 minute

Educația pentru sănătate prin proiecte europene: experiența eTwinning „Healthy Food, Happy Future”

Articolul de față analizează bunele practici pedagogice rezultate din implementarea proiectului eTwinning „Healthy Food, Happy Future” de-a lungul anului școlar 2023–2024, explorând totodată și demersul de transpunere a acestei inițiative într-o propunere de mobilitate Erasmus+. Scopul central al programului a vizat optimizarea deprinderilor elevilor prin axarea pe un stil de viață echilibrat, utilizând strategii cross-curriculare, activități de grup și dialog intercultural. Procesul educațional a reunit elevi și cadre didactice din România, Italia, Turcia și Macedonia de Nord, valorificând tehnologiile digitale și metodologiile interactive. Evaluarea finală indică progrese vizibile la nivelul elevilor, o dinamică nouă în activitatea profesorilor și o deschidere mai mare a școlii către comunitate, oferind repere utile pentru scrierea viitoarelor aplicații europene.

Articol complet →

EDICT Revista educației