Proiectul eTwinning „Culture Quest: Building Bridges with STEAM” reprezintă un model educațional modern, construit pe integrarea patrimoniului cultural european în activități interdisciplinare de tip STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), adresate copiilor de vârstă timpurie și școlară mică. În contextul actual al educației europene, accentul se deplasează tot mai mult spre dezvoltarea competențelor transversale, a gândirii critice, a creativității și a colaborării internaționale. Proiectul „Culture Quest” răspunde acestor cerințe printr-o abordare pedagogică integrată, în care copiii descoperă monumente, tradiții și simboluri culturale prin joc, explorare, experiment și creație digitală.
Avantajele și provocările predării la clasa pregătitoare
Clasa pregătitoare reprezintă o etapă esențială în dezvoltarea armonioasă a copilului și în integrarea acestuia în mediul școlar. Această perioadă constituie puntea dintre mediul familial și activitatea organizată specifică școlii. Rolul cadrului didactic este unul complex, deoarece presupune atât transmiterea unor cunoștințe de bază, cât și sprijinirea elevilor în dezvoltarea emoțională și socială.
Strategie de combatere a absenteismului școlar la nivelul clasei, din perspectiva rolului de manager al clasei de elevi
Absenteismul școlar reprezintă unul dintre cei mai vizibili indicatori ai dezangajării elevilor față de procesul educațional și, netratate la timp, absențele repetate pot conduce la abandon școlar cu consecințe pe termen lung asupra traiectoriei individuale și coeziunii sociale. Prezentul articol propune o strategie practică de intervenție la nivelul clasei de elevi, elaborată din perspectiva dirigintelui în rolul său de manager al clasei.
Strategii de design instrucțional în era inteligenței artificiale: Proiectul eTwinning „Digital Guardians: On-line Safety in the Age of AI”
Managementul clasei și proiectarea activităților didactice în anul 2026 impun o recalibrare a competențelor digitale. Școala nu mai poate ignora impactul algoritmilor generativi asupra adolescenților. În acest context, integrarea schimburilor culturale virtuale devine o metodă eficientă de învățare aplicată. Un exemplu de bune practici în acest sens îl reprezintă inițiativa europeană pe care am inițiat-o și coordonat-o.
Identitate europeană, sustenabilitate și patrimoniu cultural: Impactul formativ al mobilității Erasmus+ din Grecia asupra tinerilor
În perioada 26 aprilie-1 mai 2026, în cadrul acreditării Erasmus+ de la Liceul Teoretic „O.C. Tăslăuanu” din Toplița, s-a realizat o a doua mobilitate de grup derulate în Sofiko, Grecia. Grupul de lucru, format din 6 elevi, însoțit de două cadre didactice, a parcurs un program dens, proiectat pe două mari priorități ale Agendei Europene: sustenabilitatea ecologică și conservarea patrimoniului istoric comun.
Redefinirea educației matematice în era inteligenței artificiale: Proiectul „The AI Math Lab: Hunting the Logic and Lies”
Într-o eră în care tehnologia evoluează exponențial, sistemul educațional se află în fața unei provocări majore: cum integrăm Inteligența Artificială (AI) în procesul de predare-învățare, astfel încât să devină un catalizator al gândirii critice, nu un instrument de plagiat? Răspunsul la această întrebare a prins formă pe parcursul acestui an școlar prin proiectul internațional eTwinning „The AI Math Lab: Hunting the Logic and Lies”, o inițiativă pedagogică inovatoare care a demonstrat că matematica și tehnologia de ultimă generație pot face echipă în mod armonios.
Dimensiunea europeană a educației: Corelații între competențele lingvistice, metodele inovative și orientarea vocațională în mobilitățile Erasmus+ de la Liceul Teoretic O.C. Tăslăuanu din Toplița
În cadrul programului de acreditare Erasmus+ implementat la Liceul Teoretic „O.C. Tăslăuanu” din Toplița (Cod proiect: 2025-1-RO01-KA121-SCH-000315632), dimensiunea europeană a educației a cunoscut o dezvoltare semnificativă prin derularea mobilității de grup în Malta. Un eșantion reprezentativ format din 12 elevi din clasele a X-a și a XI-a, însoțiți de două cadre didactice, a participat la un program intens de imersiune academică și culturală. Mediul de învățare a fost unul de o complexitate internațională rară, școala gazdă reunind elevi, profesori și personal administrativ din peste 40 de țări.
A World Beyond Bullying: Building Kindness Together (An eTwinning Project)
Bullying represents a prevalent issue that impacts the safety, mental health and academic success of students across all school levels. With research showing a significant number of students experiencing various forms of bullying, schools must adopt effective strategies to create a safe and inclusive environment for all. This is precisely the topic of our eTwinning project, called “Goodbye Bullying, Hello Kindness”.
Biblioterapia ca instrument educațional și metodă de sprijin emoțional în școală. Experiența unui curs Erasmus în Lisabona
În perioada 18–23 mai, am avut oportunitatea de a participa, în cadrul programului Erasmus+, la cursul de formare „Bibliotherapy”, desfășurat în Lisabona, Portugalia. Experiența a reprezentat o valoroasă oportunitate de dezvoltare profesională, oferindu-ne acces la metode moderne de lucru bazate pe lectura terapeutică, inteligența emoțională și reflecția personală prin intermediul literaturii.
Bullying-ul emoțional resimțit de către cadrele didactice din învățământul preuniversitar din partea părinților
Fenomenul bullying-ului emoțional în mediul educațional este analizat, în majoritatea cazurilor, din perspectiva elevilor, fiind mai puțin abordată experiența cadrelor didactice care devin victime ale comportamentelor agresive venite din partea părinților. Studiul de față urmărește identificarea formelor de presiune emoțională exercitate asupra profesorilor din învățământul preuniversitar, impactul acestora asupra climatului educațional și posibile măsuri de prevenire și intervenție. Cercetarea evidențiază faptul că intimidarea verbală, denigrarea publică și contestarea permanentă a autorității profesorului afectează atât sănătatea psihologică a cadrelor didactice, cât și eficiența actului educațional. În contextul transformărilor sociale și al digitalizării relațiilor școală–familie, este necesară consolidarea unor mecanisme instituționale de protecție și sprijin pentru personalul didactic.
