Materialul prezintă o experiență didactică desfășurată cu preșcolarii grupei mari „Fluturașii isteți”, în cadrul proiectului educațional bilingv „Să fim prieteni fără bullying”. Prin jocuri de rol cu mascote, povești și activități practice, copiii au exersat comunicarea empatică în limba română și într-o a doua limbă, învățând să gestioneze conflictele și să își ofere sprijin reciproc.
Cuvinte-cheie: educație timpurie, prietenie, prevenire bullying, proiect bilingv, empatie, grupa mare
La vârsta de 5–6 ani, copiii nu învață ce înseamnă respectul din definiții teoretice sau din reguli afișate pe pereți, ci din felul în care se joacă împreună, își împart culorile sau reacționează atunci când un coleg este supărat. Din dorința de a preveni din timp comportamentele de excludere și de a-i ajuta pe cei mici să își înțeleagă emoțiile, am intrat cu grupa mare „Fluturașii isteți”, de la Liceul Tehnologic „Petre Ionescu Muscel” din Domnești, în proiectul educațional bilingv „Să fim prieteni fără bullying”.
Atmosfera din sala de grupă și sosirea ursuleților prieteniei
Încă de la primele întâlniri, am amenajat în sala de grupă un colț primitor, în ton cu anotimpul de toamnă și cu tema proiectului. Așezați pe parchet, chiar în fața panoului cu frunze ruginii și a căsuței din carton, copiii au descoperit cu multă curiozitate materialele aduse pentru ei: valiza verde a proiectului „Să fim prieteni fără bullying” și ursuleții mov de pluș.
Mascotele nu au rămas simple jucării de decor, ci au devenit partenerii de nădejde ai copiilor pe tot parcursul activităților. Un ursuleț mai mare, așezat la intrarea în căsuța din carton, a fost „gazda” discuțiilor noastre, iar ceilalți ursuleți au fost împărțiți preșcolarilor pentru a le fi alături. Pornind de la poveștile citite pe covor, cei mici au vorbit prin intermediul mascotelor despre întâmplări reale din viața grupei: cum se simte cineva atunci când este lăsat pe dinafară, cât de mult întristează o vorbă spusă pe un ton ridicat și cum putem îndrepta o greșeală. Pe lângă dialogul în limba română, copiii și-au pus ursuleții să salute și să rostească prin joc expresii scurte în a doua limbă, însoțite de gesturi calde: „Ești prietenul meu”, „Îmi pare rău”, „Hai să ne jucăm împreună” sau „Te ajut eu”.
De la fișa de lucru și jocul de rol, la gesturi firești în grupă
Pentru ca ideile despre empatie și prietenie să fie cât mai aproape de universul lor, am îmbinat conversațiile cu activități artistice și jocuri de grup. Un moment foarte apreciat de copii a fost realizarea lucrărilor practice: sub privirile atente ale ursuleților așezați lângă ei, fiecare preșcolar a colorat cu răbdare fișa cu Zâna Toamnei, împodobită cu fructe și frunze colorate.
La finalul activității, cei mici și-au prezentat cu mândrie lucrările, ținând într-o mână fișa colorată, iar în cealaltă ursulețul mov care le-a fost alături. În timp ce lucrau sau se jucau lângă căsuța din carton, copiii au exersat concret răbdarea, împărțirea creioanelor și ajutorul reciproc. Treptat, am observat cum, în locul micilor neînțelegeri pentru o jucărie, au început să apară soluții găsite chiar de ei: și-au așteptat rândul mai liniștiți, și-au cerut scuze fără să fie îndemnați și au fost mult mai atenți la colegii mai timizi.
Cele mai frumoase dovezi că proiectul și-a atins scopul s-au văzut în momentele de joc liber, când regulile prieteniei nu mai veneau din îndrumările noastre, ci din propria lor inițiativă – o îmbrățișare oferită unui coleg trist, o jucărie împărțită cu drag sau invitația sinceră de a intra în joc.
Impactul asupra grupei și concluzii
La grupa mare, pregătirea pentru școală înseamnă mult mai mult decât exerciții grafice, numărat sau dezvoltarea vorbirii; înseamnă să creștem copii echilibrați, care știu să trăiască în armonie cu cei din jur. Proiectul „Să fim prieteni fără bullying” a adus un plus vizibil în unitatea grupei noastre, ajutându-i pe preșcolari să își recunoască emoțiile și să respecte sentimentele celorlalți.
Pentru noi, ca educatoare, și pentru preșcolarii grupei „Fluturașii isteți”, această experiență a confirmat că, atunci când cultivăm zilnic respectul, răbdarea și bunătatea prin joc, sala de grupă devine un loc sigur și cald, în care fiecare copil simte că este ascultat, apreciat și acceptat.
* * *
Autoare:
Prof. educație timpurie Maria Trăistaru
Prof. educație timpurie Andreea Mihaela Talpazan
Liceul Tehnologic „Petre Ionescu Muscel”, Domnești, jud. Argeș