Prezentul articol descrie o paradigmă modernă de predare-învățare a tehnologiilor web la clasa a IX-a (specializarea matematică-informatică), valorificând competențele dobândite în cadrul cursului Erasmus+ „Creating Educational Websites: A Web Design Course for Teachers” (18-22 mai 2026) la care am participat în Paphos, Cipru.
Având în vedere limitările programei școlare, axată exclusiv pe limbajul HTML static, am proiectat un suport de curs adaptat și am implementat ateliere practice de pagini web utilizând editorul Visual Studio Code.
Un accent deosebit am pus pe integrarea instrumentelor asistate de Inteligență Artificială (IA) ca partener de învățare în depanarea și optimizarea codului. Rezultatele obținute demonstrează o creștere semnificativă a motivației elevilor și o tranziție eficientă de la simpla structurare a textului la dezvoltarea de interfețe web estetice, interactive și adaptive.
Cuvinte-cheie: design web, HTML, CSS, JavaScript, PHP, MySQL, Visual Studio Code, Inteligență Artificială, didactica informaticii, program de formare
I. Introducere
În contextul evoluției tehnologice accelerate, competențele digitale ale elevilor de la specializarea matematică-informatică trebuie să depășească nivelul utilizării pasive sau al programării exclusiv algoritmice în medii izolate. Studiul paginilor web la clasa a IX-a a fost tradițional limitat la structurarea de bază a documentelor web prin limbajul HTML. Totuși, web-ul modern este dinamic, vizual și interactiv.
Prezentul articol reflectă bunele practici dobândite în cadrul cursului „Creating Educational Websites: A Web Design Course for Teachers” și modul în care conceptele avansate (CSS, JavaScript, PHP, MySQL) și instrumentele moderne de dezvoltare (Visual Studio Code, asistenți IA) au fost adaptate și implementate la clasă prin intermediul unui curs de formare dedicat designului vizual.
II. Premise teoretice în abordarea tehnologiilor web
Predarea designului web în școală nu trebuie să se rezume doar la memorarea unor etichete (tag-uri), ci trebuie să dezvolte gândirea structurală și estetică. Cursul de formare urmat a acoperit pilonii fundamentali ai dezvoltării web moderne:
- Structură (HTML avansat): Trecerea de la pagini web rigide la semantică web corectă.
- Prezentare (CSS): Separarea conținutului de formă, design adaptiv și machetare modernă.
- Interactivitate și dinamism (JavaScript, PHP, MySQL): Crearea elementelor interactive și gestionarea unor evenimente (click – apăsarea unui buton, hover – trecerea mouse-ului peste un element sau submit – trimiterea unui formular), precum și înțelegerea arhitecturii client-server și a modului în care datele sunt stocate și procesate.
Din punct de vedere metodologic, s-a pus accent pe utilizarea unui mediu de dezvoltare profesional – Visual Studio Code (VS Code), înlocuind editoarele de text rudimentare. VS Code oferă un ecosistem bogat de extensii (de exemplu, Live Server) care optimizează fluxul de lucru și oferă feedback vizual în timp real, element esențial în menținerea motivației elevilor.
III. Implementarea programului de formare cu elevii
Deoarece elevii de clasa a IX-a aveau în programă doar noțiunile de bază din HTML, a fost necesară proiectarea unei programe școlare adaptate și a unui suport de curs accesibil, care să facă trecerea ușoară spre un design stilizat.
Etapele programului de formare:
1. Migrarea către VS Code: În cadrul primei sesiuni de formare, elevii au fost familiarizați cu mediul de dezvoltare profesional, învățând să instaleze, să configureze și să își personalizeze propriul spațiu de lucru în Visual Studio Code.
2. Atelierele web de CSS: S-au organizat ateliere practice în care elevii au preluat documentele HTML simple realizate anterior la orele de TIC și le-au transformat vizual. S-au studiat:
– Modelul de tip cutie (Box Model): margini, padding, borduri.
– Teoria culorilor și tipografia în web.
– Poziționarea elementelor și introducerea în Flexbox pentru alinierea modernă a meniurilor și cardurilor de conținut.
3. Inițiere în concepte complexe: Deși tehnologiile PHP și MySQL implică un grad ridicat de complexitate, s-au efectuat demonstrații conceptuale pentru a le oferi elevilor o perspectivă de ansamblu asupra tehnologiilor back-end, exemplificând modul în care sunt gestionate datele la trimiterea unui formular web.
IV. Rolul IA în predarea despre pagini web
Un punct central al implementării programului de formare a fost integrarea Inteligenței Artificiale (IA) direct în modul de lucru al atelierelor web. În loc să fie privită ca o metodă de „copiat”, IA a fost utilizată ca un asistent de învățare (co-pilot).
- Depanarea codului (Debugging): Elevii au fost încurajați să folosească unelte de tip IA integrate în VS Code pentru a înțelege de ce o regulă CSS nu se aplică sau unde au uitat să închidă o etichetă HTML.
- Explicarea conceptelor: De exemplu, când un elev nu înțelegea diferența dintre position: absolute și position: relative, prompturile ghidate îi ofereau exemple vizuale și analogii adaptate.
- Generarea de micro-componente: Elevii au putut cere IA să genereze gradiente de culoare complexe sau animații simple în CSS, concentrându-se astfel pe designul macro al paginii, nu pe scrierea manuală a zeci de linii de cod repetitive.
Această abordare a schimbat rolul profesorului din sursă principală de informație în facilitator și mentor, elevii devenind mult mai autonomi.
V. Concluzii
Actualizarea conținuturilor din domeniul tehnologiilor web la clasa a IX-a este nu doar fezabilă, ci și imperios necesară. Trecerea de la HTML-ul static la atelierele practice de CSS, susținute de un editor profesional (VS Code) și de asistenți IA, a crescut semnificativ interesul elevilor pentru domeniul dezvoltării software.
Elevii clasei a IX-a de la specializarea matematică-informatică au demonstrat o capacitate rapidă de adaptare. Prin depășirea limitărilor vechii programe, aceștia au înțeles că informatica înseamnă deopotrivă logică riguroasă, dar și creativitate vizuală.
Programele de formare destinate profesorilor își găsesc astfel utilitatea maximă atunci când sunt transpuse imediat în strategii didactice inovatoare la clasă.
Link către programa școlară: https://heyzine.com/flip-book/ee71fed9d0.html
Link către suportul de curs: https://heyzine.com/flip-book/80267b9ef4.html
Bibliografie
1. ”Creating Educational Websites: A Web Design Course for Teachers”. Suport de curs și resurse metodologice. Furnizor de formare: RIVENSCO CONSULTING LTD, Paphos, Cipru, 2026.
2. Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. Programa școlară pentru disciplina TIC, clasa a IX-a, 2009.
3. Ministerul Educației și Cercetării. Programa școlară pentru disciplina TIC, clasa a IX-a, 2026.
Proiect Erasmus+: 2025-1-RO01-KA121-VET-000322358
Acreditare Erasmus+ VET: 2024-1-RO01-KA120-VET-000288326