Cursul „Including Sustainability Education in Everyday Classes with PBL” susținut de Europass Teacher Academy în Trapani (insula Sicilia, Italia) la care am avut ocazia să paticip ȋn perioada 13-18 iulie 2026, s-a desfășurat pe parcursul a șase zile și a cuprins activităţi diverse atât cu baza teoretică cât și cu baza practică.
Obiectivul principal al acestei activități a fost să-mi dezvolt competențele profesionale în integrarea principiilor dezvoltării durabile în programa școlii liceale. Cursul a abordat direct nevoile noastre de dezvoltare instituțională, concentrându-se pe metodologii active—în special Învățarea Bazată pe Proiecte (PBL)—abordări interdisciplinare și instrumente digitale moderne pentru a maximiza implicarea elevilor în implementarea unor proiecte sustenabile la nivelul școlii.
Prin această mobilitate, am reușit să-mi dezvolt și să-mi îmbunătățesc următoarele competențe profesionale:
- Competențe pedagogice: Stăpânirea conceperii lecțiilor interdisciplinare folosind cele 7 elemente esențiale ale Gold Standard PBL, adaptate pentru teme de sustenabilitate.
- Competențe digitale: Abilități practice în utilizarea platformelor de date deschise și a unor instrumente digitale colaborative pentru a crea medii de învățare centrate pe elev.
- Competențe critice și civice: Capacitate avansată de a preda analiza critică a mesajelor de sustenabilitate ale companiilor și de a facilita simulări de negocieri internaționale.
- Competențe interculturale: Consolidate prin schimburi de bune practici, crearea de rețele și sarcini colaborative cu profesori din diverse instituții europene.
Cursul a urmat o metodologie foarte colaborativă, combinând reflecția individuală cu lucrul în perechi, provocări de echipă și cercetare de teren. Activitățile principale au inclus:
- Cadre teoretice: sesiuni intensive despre Obiectivele de Dezvoltare Durabilă ale ONU (ODD), Responsabilitatea Socială Corporativă (RSC), indicatori ESG și economia circulară. Am analizat politici europene anti-greenwashing, legislație climatică și strategii pentru Dezvoltarea Gândirii la Nivel Superior (HOTS).
- Integrare digitală: training practic cu platforme digitale specializate pentru educație și monitorizarea sustenabilității (de exemplu, Canva, Padlet, Google Earth, Open Food Facts, Mentimeter, BookCreator).
- Studiu de caz Matricea Greenwashing: evaluarea etichetelor comerciale pentru a identifica afirmațiile de mediu înșelătoare folosind Matricea de Detectare Greenwashing. Aceasta a ajutat la dezvoltarea abilităților de analiză critică a mesajelor de marketing.
Simularea „Fii COP”: Un rol de negociere multilaterală care reprezintă diverși actori globali (UE, SUA, India, Lobby-ul combustibililor fosili) pentru a înțelege complexitatea practică a ajungerii la un consens climatic. - Laboratorul Plaja Trapani: O aplicație practică în care curățenia plajei și cartografierea deșeurilor au fost transformate într-un model Gold Standard PBL. Acest exercițiu local a fost contextualizat la nivel global prin studiul inițiativei The Ocean Cleanup a lui Boyan Slat.
- Vizită de Studiu pe Teren: O vizită tehnică la Salinele Trapani pentru a analiza un model de succes în valorificarea sustenabilă a patrimoniului natural, ecoturismului și practicilor economice tradiționale.
Pentru mine aceastã mobilitate Erasmus+ a fost o experiență complexă care mi-a stimulat atât dezvoltarea profesională, cât și cea socială. Cursul a combinat eficient perspective teoretice cu activități practice pentru a oferi o înțelegere profundă a modului de a include educația pentru sustenabilitate în orele de zi cu zi prin Învățarea Bazată pe Proiecte (IBP). Prin aceasta, am învățat cum să integrez fără probleme conștientizarea ecologică în curricula standard, permițând elevilor să exploreze provocările reale de mediu. Exercițiile interactive au promovat munca în echipă, oferindu-ne posibilitatea să comunicăm ușor, să schimbăm idei și să împărtășim exemple de bune practici.
Colaborarea cu profesori din alte tãri mi-a oferit perspective valoroase asupra diferitelor sisteme educaționale, făcându-mă mai conștientã de diferențele culturale și economice. Participarea la acest curs de formare continuă mi-a oferit oportunitatea să-mi dezvolt competențele de proiectare și implementare a activităților bazate pe metoda Project-Based Learning (PBL), de integrare a principiilor dezvoltării durabile în activitatea didactică și de utilizare a unor metode interactive centrate pe elev. Totodată, mi-am consolidat competențele digitale prin explorarea unor resurse și instrumente educaționale Padlet, Canva, Google Earth, Book Creator, Mentimeter, Kahoot, Open Food Facts și EU Ecolabel Catalogue, precum și competențele de proiectare interdisciplinară.
În concluzie, acest program de mobilitate a avut un rol esențial în cariera mea de profesor ȋnvăţând sã utilizez metode moderne de predare, precum învățarea bazată pe proiecte (Project-Based Learning – PBL), în vederea creșterii implicării elevilor și a implementării unor proiecte sustenabile la nivelul școlii. oferind în același timp o oportunitate de creștere personală, dezvoltare lingvistică și învățare interculturală. Mobilitatea la care am participat a favorizat atât formarea mea profesională prin descoperirea unor noi metode de predare prin schimbul de idei dintre profesori, cât și deschiderea culturală inedită.
Erasmus+, „Changing lives and opening minds” !