Metode didactice

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Metoda Proiect: Cetățeanul – modalitate inovativă de predare a educației pentru democrație în învățământul gimnazial

Diana Loredana Hogaș • Școala Gimnazială Dimitrie A. Sturdza, Iași (Iaşi) • România
Strategii de creștere a gradului de motivație a elevilor pentru învățare – 5 ingrediente cheie. Partea a III-a: Metodele și mediul

Diana Loredana Hogaș • Școala Gimnazială Dimitrie A. Sturdza, Iași (Iaşi) • România
Using Creative Methods to Improve Communication Skills in Slow Learning Students in Preschool (Research Study)

Nicoleta-Livia Barbu • Grădinița cu Program Prelungit Eden, Craiova (Dolj) • România
Noțiunea de problemă și clasificarea problemelor

Anișoara Cocolici • Școala Gimnazială Elena Doamna, Tecuci (Galaţi) • România
Activitățile de tip STEM în grădiniță

Romina Claudia Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Metoda SMILE aplicată la ora de literatură

Livia-Oana Bugaenco • Școala Profesională, Bordușani (Ialomiţa) • România
Metode moderne de predare a geografiei

Raluca Pașcaniuc • Școala Gimnazială, Gîrbești (Iaşi) • România
Importanța utilizării proiectelor tematice la copiii preșcolari

Lorena Crăciun • Grădinița cu Program Prelungit Piticot, Cehu Silvaniei (Sălaj) • România
Algoritmizarea

Nicoleta Ghimboașă • Colegiul Național C. D. Loga, Caransebeș (Caraş-Severin) • România
Metode de predare inovative la disciplina geografie

Iuliana Bora • Liceul Traian Vuia, Craiova (Dolj) • România
Metode și strategii pentru dezvoltarea creativității în învățământul primar

Ana Maria Silvia Știrbu • Școala Gimnazială Nr. 279 (Bucureşti) • România
Why (Still) Using Dictation in the EFL Classes?

Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Metodologie didactică: Experimentul

Daniela Pahome • Școala Gimnazială Nr. 4, Moreni (Dâmboviţa) • România
Importanța activităților practice și practic-gospodărești în dezvoltarea preșcolarului

Petrina Cati Panaitiu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Matca (Galaţi) • România
Scrapbooking – a powerful classroom tool

Simona-Dorina Aldea • Școala Gimnazială Aurel Mosora, Sighișoara (Mureş) • România
Tehnici de menținere a atenției copilului preșcolar

Mihaela Buzatu • Liceul Tehnologic, Dărmănești (Bacău) • România
Metoda observație și elemente de geometrie la primele clase primare

Andreia Chifani • Școala Gimnazială, Păunești (Vrancea) • România
Importanța proiectelor și parteneriatelor educaționale școlare în formarea personalității elevilor

Nadia Alina Dumitrescu • Școala Gimnazială Ion Mareș, Vulcana Băi (Dâmboviţa) • România
Știu, vreau să știu, am învățat – metodă activ-participativă în cadrul activităților matematice

Andreia Chifani • Școala Gimnazială, Păunești (Vrancea) • România
Proiectul eTwinning: metodă de formare a competențelor specifice la orele de limba și literatura română

Adriana Liliana Stamate • Școala Gimnazială Sfânta Cuvioasa Parascheva, Smârdan (Galaţi) • România
Metoda exercițiului în cadrul activităților de LLR

Andreia Chifani • Școala Gimnazială, Păunești (Vrancea) • România
Le conte comme support didactique

Mihaela Denisa Bratu • Școala Gimnazială Alexandru Odobescu, Chiajna (Ilfov) • România
Proiectul – metodă alternativă de evaluare la orele de limbi străine

Livia Păvălașcu • Școala Gimnazială Nr. 18, Galați (Galaţi) • România
Utilizarea jurnalului reflexiv ca metodă de autoevaluare în alternativa educațională Step by Step

Florina-Elena Stoian • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Îmbunătățirea conștientizării ecologice prin excursii școlare și utilizarea jurnalului reflexiv – structură minimală

Florina-Elena Stoian • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Semnificația teoriei și contribuția metodelor didactice pentru performanța școlară în învățământul special

Georgiana-Laura Udrel • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Implicațiile metodelor tradiționale în identificarea particularităților nivelului lexical al operelor literare

Violeta-Mariana Grigorică • Școala Gimnazială Nr. 1, Biliești (Vrancea) • România
Învățarea prin descoperire la disciplina Științe ale naturii

Mariana Mircioi • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Dramatizarea și jocul de rol – metode de realizare a activităților de educare a a limbajului

Mihaela-Daniela Gornea • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Fetești (Ialomiţa) • România
Metode și tehnici activ-participative utilizate în orele de educație plastică

Loredana Bocioagă • Colegiul Național Carol I, Craiova (Dolj) • România
Involving Students in the Writing Process

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Muzică și mișcare. Elemente de Dalcroze, Kodaly și Orff (Activitate opțională)

Ana Grămescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 7, Deva (Hunedoara) • România
Jocul didactic – eficiență în instruire

Maria-Elena Andrei • Liceul August Treboniu Laurian, Agnita (Sibiu) • România
Comunicare în limba română: Metoda fonetică analitico-sintetică

Maria-Elena Andrei • Liceul August Treboniu Laurian, Agnita (Sibiu) • România
Stimularea comportamentului creativ la elevi prin brainstorming

Mirela Liliana Antoche • Școala Gimnazială Nr. 6 Grigore Antipa, Botoșani (Botoşani) • România
Utilizarea investigației științifice ca strategie didactică în vederea creșterii calității actului de predare-evaluare

Rodica Răcășanu • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Moreni (Dâmboviţa) • România
Studiu privind rolul și eficiența proiectelor în formarea elevilor de gimnaziu

Alexandru Marian Ganea • Liceul Tehnologic Justinian Marina, Băile Olănești (Vâlcea) • România
Influența metodei de evaluare asupra evoluției școlare. Minicercetare experimentală la nivelul clasei I (Studiu)

Sorin Sandu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Aplicarea studiului de caz în lecțiile de biologie

Alexandru Marian Ganea • Liceul Tehnologic Justinian Marina, Băile Olănești (Vâlcea) • România
Metode activ-participative utilizate în studiul fizicii pentru dezvoltarea gândirii critice

Maria Magdalena Bucner • Liceul de Turism și Alimentație Dumitru Moțoc, Galați (Galaţi) • România
Experimentul – o metodă didactică utilă în cadrul orelor de biologie

Alexandru Marian Ganea • Liceul Tehnologic Justinian Marina, Băile Olănești (Vâlcea) • România
Ceainăria literară de la poalele Făgărașilor

Daniela Nițu • Școala Gimnazială Naum Râmniceanu, Corbi (Argeş) • România
Studiu privind dezvoltarea socio-emoțională în rândul preșcolarilor prin povești terapeutice

Liana Monica Ciupe • Grădinița cu Program Normal Nr. 4, Zalău (Sălaj) • România
„Piatra pițigoiului”… pentru toți copiii. Metoda predicțiilor

Paula Vaida • Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Ploiești (Prahova) • România
Elevii creativi pot rezolva aproape orice problemă

Lucia Moisei • IP Școala Primară Nr.152 Pas cu Pas, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Formarea abilităților de ascultare într-o limbă străină

Ovidiu Leonard Vintilă • Colegiul Tehnic Costin D. Nenițescu, Pitești (Argeş) • România
Design Thinking – metodă inovativă de succes

Claudia Bîrgăoanu • Școala Gimnazială Iordache Cantacuzino, Pașcani (Iaşi) • România
Metode moderne versus metode tradiționale în procesul de predare-evaluare la limba și literatura română

Ioana Savu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Caracteristici generale ale unor strategii didactice, metode, procedee și mijloace utilizate în cadrul lecției de educație fizică

Marina Calaraș • IP Liceul Teoretic Ginta Latină, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Adaptarea profesorului de limba și literatura română la contextul digital

Anca-Marcela Nădășan • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Parteneriatele educaționale – oportunitate în predarea istoriei

Alina Răilean • Liceul Teoretic Mihai Eminescu, Orașul Florești (Floreşti) • Republica Moldova
Tradițional și modern în lecția de limba și literatura română

Andreea Stoian • Liceul Tehnic, Buzău (Buzău) • România
Strategii de învățare bazate pe storytelling în pedagogia dramatică

Adina-Veronica Godja • Școala Gimnazială Dr. Ioan Mihalyi de Apșa, Sighetu Marmației (Maramureş) • România
Interactivitate și calitate în actul educațional prin proiecte eTwinning

Delora Gineta Roșu • Școala Gimnazială, Tărlungeni (Braşov) • România
Utilizarea metodelor didactice activ-participative la modulul de specialitate Bazele contabilității

Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Metoda proiectelor în predarea și învățarea biologiei

Claudia Garabedian • Colegiul Național Barbu Știrbei, Călărași (Călărași) • România
Modalități eficiente de predare-evaluare în cadrul orelor de limba și literatura română

Mihaela Corina Nicolae • Liceul de Arte Bălașa Doamna, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Educația modernă din prisma strategiilor didactice interactive

Carmen Nica Bighiu • Școala Gimnazială Episcop Iacov Antonovici, Bârlad (Vaslui) • România
Strategii didactice interactive în învățământul preșcolar

Olga-Maria Ciucă • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 111 (Bucureşti) • România
Language Learning: Advantages and Disadvantages of the Traditional Methodology

Carmen-Lidia Nistor • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Brăila (Brăila) • România
Utilizarea metodelor comunicative în predarea limbii franceze

Liliana Ramona Rădoi • Școala Gimnazială Oprea Iorgulescu, Câmpulung (Argeş) • România
Gândirea critică în explorarea fenomenelor fizice – studiu de caz privind cele mai eficiente metode didactice

Elena Humă • Liceul Economic Alexandru Ioan Cuza, Piatra Neamț (Neamţ) • România
Gamificarea învățării – o nouă metodă de învățare

Marina Adelina Oancea • Școala Gimnazială I.C. Lăzărescu, Țițești (Argeş) • România
Traditional and Modern Methods of English Language Teaching

Alexandru-Florin Oprean • Școala Gimnazialp Horea, Cloșca și Crișan, Brad (Hunedoara) • România
Project-Based Learning Enables Experiential Learning

Carmen-Lidia Nistor • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Brăila (Brăila) • România
Enseigner le français – outdoor classroom dans l’enseignement secondaire technique non tertiaire

Alina Ciorici • Centrul de Excelență în Transporturi, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Metoda predării-învățării reciproce – Reciprocal Thinking. Exemplificare la LLR

Ileana Trincă • Colegiul Național Elena Cuza, Craiova (Dolj) • România
Explorarea fizicii prin metode inovatoare

Elena Humă • Liceul Economic Alexandru Ioan Cuza, Piatra Neamț (Neamţ) • România
Does Suggestopedia Accelerate Language Learning?

Carmen-Lidia Nistor • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Brăila (Brăila) • România
Aplicațiile chimiei computaționale în predare curentă

Cristina Amalia Dumitraș • Colegiul Tehnic Lațcu Vodă, Siret (Suceava) • România
Un „altfel” de feedback

Marinela Hudișteanu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Botoșani (Botoşani) • România
Trei metode de provocare a spiritului creativ la școlarul mic

Elena-Andreea Tomescu • Liceul de Arte Margareta Sterian, Buzău (Buzău) • România
O paralelă între metodele clasice și cele moderne

Daniela Bușcă • Colegiul Național Emil Racoviță (Bucureşti) • România
Studiu asupra metodei POA folosită la predarea cursului de traducere orală din română în chineză și din chineză în română

Xin Wang • Universitatea de Studii Internaționale din Beijing (Beijing) • China
Restructuring the EFL Classroom: The Implementation of Language Learning Centres

Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Utilizarea metodei O.R.E.O. în redactarea unui text argumentativ la clasele primare

Adela Chiorean • Școala Gimnazială George Coșbuc, Baia Mare (Maramureş) • România
The Power of Drama: Enhancing English Language Learning Through Theatrical Techniques

Claudia Mager • Școala Gimnazială Avram Iancu, Baia de Criș (Hunedoara) • România
L’apprentissage du vocabulaire français à l’aide des expressions figées

Livia Păvălașcu • Școala Gimnazială Nr. 18, Galați (Galaţi) • România
Cultivarea gustului pentru lectură a elevilor din învățământul primar (Studiu experimental)

Tincuța Ilie • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Metode și instrumente utilizate în intervenția educațională pentru elevii cu ADHD

Livia Păvălașcu • Școala Gimnazială Nr. 18, Galați (Galaţi) • România
Gamificarea experimentelor didactice la fizică

Bogdan Gherasim • Colegiul Național Victor Babeș (Bucureşti) • România
Metodele activ-participative şi aplicarea lor în cadrul opționalului Istorie și geografie locală (Studiu experimental)

Tincuța Ilie • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Tendințe de diversificare a metodologiei didactice actuale

Anca Clătinici • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 236 (Bucureşti) • România
Despre cărți și citit

Alina Lupescu • Gradinita cu Program Prelungit Nr. 232 (Bucureşti) • România
Développer l’expression orale des apprenants avec l’application Flipgrid

Ileana-Maria Bulboacă • Școala Gimnazială, Umbrărești Vale (Galaţi) • România
Procesul literar – metodă interactivă pentru orele de limba engleză (Exemplu de bună practică)

Cristina Baciu • Colegiul Național Dr. Ioan Meșotă, Brașov (Braşov) • România
Îmbogățirea și activarea vocabularului prin lectura explicativă

Tincuța Ilie • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Rolul basmului la copii

Roza-Izabella Pruteanu • Școala Gimnazială Domokos Pál Péter, Lunca de Sus (Harghita) • România
Metoda pălăriilor gânditoare – aplicații în educația preșcolară

Adina Maria Păpară • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 12, Mediaș (Sibiu) • România
Evaluarea elevilor la matematică într-un an școlar structurat pe cinci module

Ghiulnar Bechir • Liceul Teoretic Callatis, Mangalia (Constanţa) • România
Rolul experimentului de laborator în consolidarea motivației elevilor pentru învățarea chimiei

Giorgiana Manciu • Școala Gimnazială Nr. 1, Pantelimon (Ilfov) • România
Învățarea bazată pe proiecte

Denisa Florina Erculescu • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Poveste cu triunghiuri

Petrache Melian • Școala Gimnazială Ion Rotaru, Valea lui Ion (Bacău) • România
Metode active folosite la orele de literatură

Elena-Alexandra Gulie-Sorescu • Școala Gimnazială Nr. 156 (Bucureşti) • România
Aplicarea strategiilor moderne de optimizare a procesului de însușire a cunoștințelor de limbă și comunicare la copiii cu CES

Crina Lup • Centrul Școlar de Educație Incluzivă, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
Importanța utilizării metodelor didactice eficiente

Éva Dávid • Școala Gimnazială Fogarasy Mihály, Gheorgheni (Harghita) • România
Reading Literature in Class

Ramona Banias • Liceul Teoretic George Călinescu, Constanța (Constanţa) • România
Tehnici discursive și teatrale – repere aplicative

Maria Ilișanu • Școala Gimnazială, Vulturești (Vaslui) • România
Strategia didactică din perspectiva constructivistă

Maria Băilă • Colegiul Național Mihai Viteazul, Sfântu Gheorghe (Covasna) • România
Metode interactive pe baza surselor istorice

Aurelia Țintea • Școala Gimnazială Nr. 1, Adunații-Copăceni (Giurgiu) • România
Metode eficiente în predarea limbii și literaturii române pentru elevii de gimnaziu (Studiu)

Irina Văculea • Școala Gimnazială Ecaterina Teodoroiu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Literatura veche și literatura modernă. Utilizarea materialelor vizuale în predare

Luiza Maria Cojocaru • Școala Gimnazială Nr. 153 (Bucureşti) • România
Rolul jocului de rol în lecțiile de literatură

Luiza Maria Cojocaru • Școala Gimnazială Nr. 153 (Bucureşti) • România
Metoda cubului – un exemplu de metodă modernă în actul instructiv educativ

Luiza Maria Cojocaru • Școala Gimnazială Nr. 153 (Bucureşti) • România
Project-Based Learning: a Method for Training Key Competences

Silvia Borinschi • I.P. Liceul Teoretic Gaudeamus, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Inovație și creativitate în cursurile de formare Erasmus+

Mihaela Predoi • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Metoda clasei inversate. Eficacitatea acesteia în învățământul profesional-tehnic

Alina Ciorici • Centrul de Excelență în Transporturi, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Despre metodele interactive ca mijloc de stimulare a creativității. Metoda cubul

Gabriela Gîsă • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 232 (Bucureşti) • România
Profesorul, facilitator al învățării matematicii

Roxana-Alina Calara • Școala Gimnazială George Apostu, Stănișești (Bacău) • România
Importanța literaturii pentru copii în dezvoltarea inteligenței emoționale a elevilor

Lucia Mirică • Școala Gimnazială Nr. 11, Buzău (Buzău) • România
Predarea ca o poveste

Lucia Mirică • Școala Gimnazială Nr. 11, Buzău (Buzău) • România
Creșterea eficienței predării-învățării chimiei prin folosirea metodelor activ-participative (Studiu)

Nadia Breazu • Liceul Tehnologic Motru (Gorj) • România
Rolul imaginii în formarea competenței de comunicare lingvistică

Anca Dumea • Școala Gimnazială Ștefan Luchian, Moinești (Bacău) • România
Abordări didactice inovative bazate pe tehnologii digitale (Curs Erasmus+)

Elena Boghe • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Metoda experimentală Pizzigoni (Curs Erasmus+)

Oana Roșca • Grădinița cu Program Prelungit Curcubeul Copilăriei, Craiova (Dolj) • România
Sursele istorice – resurse care permit utilizarea unor metode active de învățare-predare

Aurelia Țintea • Școala Gimnazială Nr. 1, Adunații-Copăceni (Giurgiu) • România
Investigația

Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr. 1, Dobârceni (Botoşani) • România
Abordări în dezvoltarea vocabularului în limba engleză

Elena Enache • Școala Gimnazială, Buturugeni (Giurgiu) • România
A mixed approach of technological and performance-based teaching methods when teaching Shakespeare

Aida-Simona Rotaru • Liceul Tehnologic Al. Ioan Cuza, Slobozia (Ialomiţa) • România
The Functional and Social Dimension of CLT

Oana Crăciunescu • Școala Gimnazială George Vâlsan, Amara (Ialomiţa) • România
Metode didactice inovative pentru lecțiile de biologie

Alice Isabela Duroi • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Project-based learning – a method used in the eTwinning project ”Sustainable development for future”

Ștefania Manea • Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani (Hunedoara) • România
Lasă elevul să întrebe!

Mihaela Sandu • Școala Gimnazială Otilia Cazimir, Iași (Iaşi) • România
Metoda exercițiilor și problemelor

Mariana Ganea • Colegiul National Mihail Kogalniceanu, Galati (Galaţi) • România
Conversația – metodă de comunicare orală

Mariana Ganea • Colegiul Național Mihail Kogălniceanu, Galați (Galaţi) • România
Întrebările socratice: o cale de descoperire a gândirii critice la ora de limba engleză

Monica Colț • Școala Gimnazială Nr. 150 (Bucureşti) • România
Explicația – metodă euristică

Mariana Ganea • Colegiul Național Mihail Kogălniceanu, Galați (Galaţi) • România
Flipped classroom – o nouă abordare în formarea competențelor secolului 21

Florentina Olaru • Școala Gimnaziala Ștefan cel Mare, Galați (Galaţi) • România
Importanța surselor istorice pentru ora de istorie

Aurelia Țintea • Școala Gimnazială Nr. 1, Adunații-Copăceni (Giurgiu) • România
Using Film Extracts in TEFL

Aurelia Nicolae • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Teaching English Using Picture Stories

Casandra Ioan • Școala Gimnazială Axente Sever, Aiud (Alba) • România
Stimularea creativității elevilor din ciclul primar prin utilizarea tehnicii brainwriting (brainstorming scris). Experiment didactic

Ana-Maria Rotaru • Școala Gimnazială Alexandru cel Bun, Iași (Iaşi) • România
Beware of Digital Games

Maria Pană • Liceul Teoretic Nicolae Iorga, Nehoiu (Buzău) • România
Storytelling and the English Classroom

Nicoleta Velescu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Galați (Galaţi) • România
Teaching English Using WebQuests

Aurelia Nicolae • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Predarea științelor prin experimente

Dana Maria Florescu • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Pitești (Argeş) • România
Metode interactive și de grup aplicate în activitatea didactică la grupele din învățământul preșcolar

Elena Georgeta Bolea • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 11 Căsuța Bucuriei, Brașov (Braşov) • România
Să spunem povești copiilor!

Ecaterina Carmen Rădulescu • Școala Gimnazială B.P. Hașdeu, Câmpina (Prahova) • România
Proiect de cercetare-acțiune pentru dezvoltarea literației

Călina Ioana Fiscutean • Liceul cu Program Sportiv, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Metoda „Level-up“ (Stationentraining sau „Nivelul următor“)

Mioara Chirilă • Colegiul Național Octavian Goga, Sibiu (Sibiu) • România
Valențe educative ale metodelor didactice inovative

Nadia Alina Dumitrescu • Școala Gimnazială Ion Mareș, Vulcana Băi (Dâmboviţa) • România
Beneficiile metodei dramatizării în diferite arii curriculare

Florentina Emilia Gheorghe • Grădinița cu Program Prelungit Raza de Soare, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
La méthode R.A.F.T. – une méthode innovative pour stimuler la pensée critique

Gabriela-Otilia Ilie • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Strategii de comprehensiune a textului literar în gimnaziu

Elena Dima • Școala Gimnazială Nicolae Costescu, Bolboși (Gorj) • România
Rolul poveștilor în dezvoltarea copilului

Simona Rodica Abrudan • Școala Gimnazială Specială, Huedin (Cluj) • România
Studiu privind importanța jocului de rol la dezvoltarea limbajului preșcolarilor

Ionela-Simona Dăncău • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 5, Slatina (Olt) • România
Metoda cadranelor

Gabriela Ortensia Tila • Școala Gimnazială Nr. 1, Roata de Jos (Giurgiu) • România
Rolul poveștilor în educația copiilor

Bianca Laura Cuțin • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională (Satu-Mare) • România
Innovative teaching methods. Learning through songs in the Italian language

Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Abordarea transdisciplinară a învățării

Luminița Diana Gabor • Colegiul Național Elena Ghiba Birta, Arad (Arad) • România
Metode activ-participative de predare-învățare

Camelia Iosefina Rafailă • Colegiul Național Dimitrie Cantemir, Onești (Bacău) • România
Class Trip – excursia virtuală la limba engleză

Gabriela Șandru • Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu, Târgu-Mureș (Mureş) • România
Le diagramme en arêtes de poisson – un organisateur graphique utile en classe de FLE

Gabriela-Otilia Ilie • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Metoda Phillips 6/6 la literatură

Ionela Cristina Mateș • Liceul Tehnologic Moga Voievod, Hălmagiu (Arad) • România
Teaching Grammar

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Interesul și preferințele pentru lectură

Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România
Cubul – metodă interactivă de predare-învățare la disciplina biologie

Claudia Garabedian • Colegiul Tehnic Ștefan Bănulescu, Călărași (Calaraşi) • România
Fairy Tale Fiction and the Implied Reader

Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Strategii de stimulare a gândirii critice a elevilor în domeniul fizicii

Manon Constantinescu • Colegiul Național Mihai Viteazul, Ploiești (Prahova) • România
Comunicarea orală în cadrul orelor de literatură română

Grațiana-Maria Marina • Liceul Teoretic Gheorghe Lazăr, Avrig (Sibiu) • România
Teaching Grammar through Short Stories

Anca Laura Ilie • Liceul Tehnologic Elena Caragiani, Tecuci (Galaţi) • România
Le projet: stratégies d’enseignement-apprentissage-évaluation

Melania Băbăscu • Colegiul Economic Dimitrie Cantemir, Suceava (Suceava) • România
Metode și tehnici de instruire folosite în procesul de predare a matematicii

Georgina Todea • Colegiul Național Ion Creangă (Bucureşti) • România
Learning English with Drama Techniques (Study)

Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Metode moderne în dezvoltarea abilităților la orele de limba engleză

Anca Laura Ilie • Liceul Tehnologic Elena Caragiani, Tecuci (Galaţi) • România
Metode și tehnici moderne de lucru: Metoda cubului

Monica Timea Bîgi • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 5, Zalău (Sălaj) • România
Rolul metodelor activ-participative în triada predare-învățare-evaluare

Daniela-Paraschiva Danka • Școala Gimnazială, Roșia (Sibiu) • România
Lectura și interdisciplinaritatea

Daniela-Paraschiva Danka • Școala Gimnazială, Roșia (Sibiu) • România
Metoda Cubul în receptarea romanului Maitreyi

Florentina Mirela Jantea • Colegiul Tehnic Iuliu Maniu (Bucureşti) • România
Metode de sprijinire a elevilor cu dificultăți în învățarea citit-scrisului

Cornelia Bârlea • Colegiul Național de Informatică Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
Feedback în activitățile online

Costina-Florentina Dan • Colegiul Național Mihai Eminescu, Iași (Iaşi) • România
Descoperirea creativității individuale cu ajutorul metodelor moderne în învățământul preșcolar

Elena Monica Ciobanu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Procese de elaborare în receptarea textelor literare: Lectura anticipativă și răspunsul afectiv

Florentina Mirela Jantea • Colegiul Tehnic Iuliu Maniu (Bucureşti) • România
Diversificarea strategiilor didactice în activitățile cu preșcolarii

Bianca-Adriana Lezeu • Grădinița cu Program Normal, Cristioru de Jos (Bihor) • România
Metode interactive de dezvoltare a creativității: Tehnica 6/3/5 sau metoda brainwriting

Bianca-Adriana Lezeu • Grădinița cu Program Normal, Cristioru de Jos (Bihor) • România
Metoda fișelor de lucru: abordări tradiționale și digitale

Marilena-Violeta Grecu • Colegiul Național Gheorghe Țițeica, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Povestirea ca modalitate de dezvoltare a vieții psihice și a vorbirii

Mona Diana Asaftei • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 33, Brașov (Braşov) • România
La lecture silencieuse en classe de FLE

Ana-Maria Stănilă • Liceul Preda Buzescu, Berbești (Vâlcea) • România
Jurnalul de lectură. „Băiatul cu pijamale în dungi” – pretext de meditație asupra prieteniei

Cristina Hanț • Liceul Teoretic Adam Müller Guttenbrunn, Arad (Arad) • România
Rolul basmului în procesul educațional și de reabilitare al copilului cu dizabilitate intelectuală

Adriana Oros-Mănarcă • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Valorificarea metodelor de acțiune reală în procesul de formare a reprezentărilor despre mulțime la vârsta preșcolară mare

Mihaela Pavlenco • Universitatea Pedagogică de Stat Ion Creangă, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Importanța limbii materne în predarea și învățarea unei limbi străine

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Metoda învățării prin proiecte – concepte și aplicații: Administrarea firmei

Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Arta tranzientă

Alina Mihăilescu • Școala Gimnazială Grigore Mihăescu, Vlădești (Vâlcea) • România
Spirala – metodă de învățare

Nicoleta Manea-Marinescu • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Copacul cu bucluc – metodă interactivă de evaluare

Nicoleta Manea-Marinescu • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Scara Cunoașterii – metodă interactivă de predare, învățare și evaluare

Nicoleta Manea-Marinescu • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Proiectul școlar – o provocare la originalitate. De la text la spectacol

Anamaria Țigan • Școala Gimnazială Nr. 1, Jimbolia (Timiş) • România
Metoda pălăriilor gânditoare

Vasilica-Nelia Nicula • Colegiul Național Petru Rareș, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
Comment le théâtre-forum favorise-t-il l’enseignement/ l’apprentissage du FLE?

Venera Iacob • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Strategii și metode utilizate în abordarea unor elemente de folclor în activitatea didactică

Ramona Chinan • Școala Gimnazială Ion Simionescu, Iași (Iaşi) • România
Strategii didactice moderne utilizate în orele de limba română: Metoda cubul

Chirana Bala • Școala Gimnazială Al. Ciucurencu, Tulcea (Tulcea) • România
Comunicarea prin joc – de la necesitate la realizare

Lilia Erimia • Colegiul Național Roman-Vodă, Roman (Neamţ) • România
The Role of Drama in Education

Liana Todoran • Colegiul Național Petru Rareș, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
Demersul didactic între tradiție și inovație

Maria-Magdalena Mihailo • Liceul Tehnologic Sfântu Nicolae, Deta (Timiş) • România
Evidențierea relației dintre titlu-text-imagine în „Trei iezi și lupul” și în „Iedul cu trei capre”

Ioana-Raluca Petran • Liceul Teoretic Pavel Dan, Câmpia Turzii (Cluj) • România
Învățarea prin acțiune… față-în-față sau online

Violeta Lungescu • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Ploiești (Prahova) • România
Hărțile conceptuale și modul de utilizare în preșcolaritate

Liliana Pricopi • Grădinița Balinți-Havârna (Botoşani) • România
Exersarea capacităților creatoare în lecțiile de limba și literatura română

Delia Banciu • Școala Gimnazială Ovidiu Hulea, Aiud (Alba) • România
Metoda Mozaicul

Vasilica Besoi • Școala Gimnazială Nr. 1, Andreești (Gorj) • România