Universul lui Creangă e oglinda copilăriei noastre
Studiu privind creșterea motivației pentru lectură a elevilor prin activități de prezentare de carte
Strategii de construcție, structuri tematice și forme ale ficțiunii narative în romanul „Insuportabila ușurătate a ființei”, de Milan Kundera
Identitatea scriitorului în spațiul românesc totalitar. „Herta Muller – Regele se-nclină și ucide”
Cearta părților de vorbire
Strategii de comprehensiune a textului literar în gimnaziu
Competențe lingvistice: Aplicație
Metoda cadranelor
Citirea – lectura
Metoda Phillips 6/6 la literatură
Strategii moderne pentru educarea limbajului asupra receptării textului în literatura pentru copii
Interesul și preferințele pentru lectură
Comunicarea orală în cadrul orelor de literatură română
Aspecte didactice de sporire a motivației și a preferințelor pentru lectură
Exemplu de utilizare a instrumentelor digitale 3.0 la ora de limba română
Metaverse la ora de limba română
Infuzarea conceptelor de educația media în ora de literatură
Rolul metodelor activ-participative în triada predare-învățare-evaluare
Tipologia secvențială a textului literar și nonliterar
Importanța creativității în dezvoltarea armonioasă a elevilor
Receptarea literaturii vechi, în liceu
Lectura și interdisciplinaritatea
Metoda Cubul în receptarea romanului Maitreyi
Putem ajunge să citim de plăcere?
Lectura – componentă constructivă a personalității
Metode de sprijinire a elevilor cu dificultăți în învățarea citit-scrisului
Stimularea creativității prin evaluare
Poezia-încurajare, poezia-emoție, poezia-alter ego
Valorificarea lecturii expresive determină formarea interesului pentru citit la elevii din clasele primare (Studiu)
O modalitate didactică de abordare a poeziei postmoderne
Procese de elaborare în receptarea textelor literare: Lectura anticipativă și răspunsul afectiv
Posibilități și proiecții: Propunere de activitate didactică centrată pe experiențe cheie
Lectură școlară suplimentară. Dimensiuni metatextuale în „Hoțul de cărți”, de Markus Zusak
Cartea într-o lume digitală
Jocul de rol și lectura – modalități de combatere a bullyingului în școală
Poveștile copilăriei mele, un proiect-parteneriat
Jurnalul de lectură. „Băiatul cu pijamale în dungi” – pretext de meditație asupra prieteniei
Literatura canonică și elevul postmodern
Beneficiile abordării jurnalului intim în timpul orelor de limba română
Interogarea textului literar
Cercul de lectură și creație „În compania lui Julian”
Activizarea elevilor prin joc la orele de literatură
Valori stilistice ale unor frazeologisme, între tehnica vorbirii și discursul repetat
Proiectul școlar – o provocare la originalitate. De la text la spectacol
Probleme morale reflectate în opere literare studiate în școală
Comprehensiunea și interpretarea textului literar în demersul didactic – gimnaziu
Comprehensiunea textului literar în conceptul clasei răsturnate
Strategii didactice moderne utilizate în orele de limba română: Metoda cubul
Pleonasmul – de la respins la tolerat
Provocări actuale ale profesorului (de limba română?!)
Optimizarea strategiilor de evaluare în orele de limba și literatura română (Studiu)
Formarea competențelor de comunicare
Demersuri creative de evocare în lecțiile de literatură
Dezvoltarea competențelor cheie în cadrul orelor de limba și literatura română
Creativitate în demersul didactic
Receptarea comediei în gimnaziu prin metode tradiționale și moderne
Proiect pe modelul ERR: Banul muncit
Activități sportive și literatură: Atelier de teatru
Competențele de comunicare ale elevilor din ciclul primar
Dialog interdisciplinar: de la cuvânt la imagine, sunet și unelte digitale
Fără lectură, individul devine vulnerabil, deoarece renunță la experiențe pe care nu le poate trăi
Raportul dintre limba literară și limba populară
Structuri textuale
Copilăria este inima tuturor vârstelor
Creativ sau critic în cadrul orelor de limba română?
Abordări interdisciplinare, pornind de la literatură
Chei de deschidere a textului liric
Utilizarea unor metode interactive în studierea textelor narative la clasele primare
Rolul disciplinei opționale în alfabetizarea funcțională la limba și literatura română, în învățământul primar
Lectura ca metodă specifică disciplinei și ca activitate literar-culturală
Tipuri de competențe în demersul didactic
Utilizarea limbii ca mijloc de comunicare și de gândire la vârsta școlară mică
Evaluarea competenței de receptare a mesajului scris la ciclul primar
Copilul și lectura
Scrierea despre text din perspectiva învățării interactive
Rolul jocului didactic în atingerea finalităților educației raportat la aria curriculară limbă și comunicare din ciclul primar de învățământ
Scurtă radiografie a cărții în procesul instructiv-educativ (Studiu)
Alfabetizarea funcțională la limba și literatura română – propunere de CDȘ
Valențele formativ-instructive ale operei sadoveniene accesibilizată școlarului mic
Studiu privind abordarea textului sadovenian în învățământul primar
Competența receptării textului literar sau Despre tristețea lui a nu fi încă
Dezvoltarea creativității prin lectură în cadrul grupelor de începători ale cercului de creație literară
Scriere creativă. Dialogul în narațiune
Paraziți în comunicarea orală
Lectura poeziei
Proiectarea demersului didactic la Limba și literatura română în gimnaziu – particularități structural-compoziționale
Profilul de formare al absolventului de gimnaziu. Document sintetic de informare pentru părinți privind rolul competențelor dobândite la LLR
Comunicarea orală și comunicarea scrisă în ciclul primar
Metode specifice predării limbii și literaturii române
Forme de îndrumare a lecturii în clasă și în afara ei
Stimularea creativității prin optimizarea abordării didactice a textului literar în ciclul primar
Scenariul didactic în procesul trecerii de la teorie la practică
Didactica lecturii
Profilul de formare al absolventului de gimnaziu din perspectiva abordării disciplinei Limba și literatura română
Comunicarea teatrală (Studiu)
Abordare integrată, transdisciplinară a unei unități de învățare, disciplina Limba și literatura română, clasa a IX-a
Comediile lui Caragiale
Valoarea jurnalului
Lectura este o călătorie interioară!
Contribuția disciplinei Limba și literatura română la structurarea profilului de formare al absolventului de gimnaziu
Predarea literaturii prin valorificarea experienței de viață a elevilor
Demers didactic centrat pe competențe cheie la ora de limba și literatura română
Metode moderne la ora de limba și literatura română
Predarea limbii române ca ”limbă a doua”
Autoevaluarea scrierilor creative în ciclul primar
Metode activ-participative utilizate în explorarea operei literare
Textul dramatic și arta spectacolului la clasa a VII-a. Studierea personajelor textului prin metoda Mozaic
Teatrul pentru copii – provocare și soluție pentru rezolvarea problemelor elevilor
O perspectivă sociologică asupra literaturii
Lectura în viața noastră
Demersul didactic de abordare a textului literar
Modalități de stimulare a dorinței de lectură la copii în cadrul cercului de creație literară
Caracterizarea unui personaj literar prin metoda Phillips 6/6
Caracterizarea unui personaj din perspectiva valorilor europene prin metoda harta personajului
Analiza critic-constructivă a probei la lectură în sistemul PISA
Abordare interdisciplinară în predarea textului liric în învățământul liceal
Tipuri de raționamente utilizate în formarea noțiunilor de limbă
Teatru pentru copii (Opțional integrat pentru clasele I-IV)
Investigația – metodă de receptarea textului nonliterar
Criterii folosite în definirea noțiunilor de limbă
Despre importanța lecturii pentru copii
Ciorchinele – metodă activ-participativă de ultimă generație
Apa, element constant al creației eminesciene (Studiu)
Metode moderne de predare în cadrul orelor de Limba şi literatura română
Metoda cubului în lecția de fixare a cunoștințelor a texului dramatic
Activități creative desfășurate cu elevii
Abordarea textelor literare la clasele primare prin Lectura explicativă
Citirea, activitate fundamentală în dezvoltarea competențelor de comunicare
Metode complementare de evaluare a textului liric în gimnaziu
Optimizarea abordării didactice a textului literar la școlarul de vârstă mică
Valorificarea toponimiei locale în predarea şi însuşirea lexicului la clasele I-IV
Ghid de lectură: Pescărușul Jonathan Livingston, de Richard Bach
Importanța cercului de lectură în stimularea lecturii la vârsta adolescenței (Studiu)
Strategii didactice interactive utilizate în cadrul orelor de limba română
Modalități de activizare a elevului în cadrul orelor de literatură română
Abaterea și greșeala lingvistică
Hipercorectitudinea sintactică
Erori frecvente ale elevilor. Dezacordurile
Cercul de lectură
Șase pălării gânditoare, metodă eficientă de dezvoltare a gândirii critice a elevilor
Predarea-învăţarea noţiunilor de vocabular din perspectivă tradițională: exercițiul
Tipuri de exerciții gramaticale utilizate în predarea numeralului
Necesitatea aprofundării gramaticii în liceu (Studiu)
Strategii, metode şi tehnici de evaluare a textului liric (II)
Strategii, metode şi tehnici de evaluare a textului liric (I)
Necesitatea adaptării mijloacelor didactice la orele de limbă și literatură română în vederea revalorizării operelor „marilor clasici” (Studiu)
Literatura și viața reală de ieri și de azi
Examenele naționale – o provocare permanentă pentru actanţii educaționali
Imaginile statice și dinamice în cadrul orelor de limba și literatura română
Autenticitatea unui reportaj – tipuri de narațiune
Brainstormingul în receptarea textului nonliterar
Dezbaterea – metodă de evaluare a competenței de lectură
Jurnalul de feedback
Literatura și stereotipurile de gen
Frisco – o metodă de stimulare a creativității elevilor
Modalități de stimulare a interesului pentru lectură
Caracterul formativ al lecțiilor de limba și literatura română
Opera eminesciană în procesul de studiere a disciplinei „Arta vorbirii”
Abordarea textului liric în liceu
Valoarea instructiv-educativă și formativă a literaturii pentru copii
Tehnici utilizate în scopul îmbogățirii și activizării vocabularului elevilor din învățământul special, la lecțiile de limba și literatura română
Personajul literar
Interdisciplinaritatea în orele de literatură
Locul şi rolul limbii române în ciclul primar
Scrierea creativă – de la experiență la competență
Dezvoltarea competenței de lectură în gimnaziu. Etape ale strategiei didactice
Activități practice pentru elevi din ciclul primar și gimnazial, pe baza cărții „Poezoo. Ce fac animalele când le faci”, de Călin-Andrei Mihăilescu
Catеgoria gramaticală a modului în manualul dе clasa a VII-a
Rolul cercului de lectură în dezvoltarea creativității elevilor de gimnaziu
Credință versus Fanatism
Imaginația creatoare la copiii de vârstă școlară mică
Lectura bilingvă
Imaginea mamei în literatura română
Descifrarea operei lirice – de la text la imagine
LAPBOOK-ul – o metodă educaţională interactivă, inovativă şi de actualitate în vederea dezvoltării de competenţe
Studiul de caz, în secolul al XXI-lea
Scenarii didactice ameliorative pentru lectură la elevii de gimnaziu
Criza lecturii
Perspectiva didactică actuală privind abordarea lecturii la nivel gimnazial. Profilul elevului-cititor (chestionar)
Predarea-învățarea citit-scrisului
Abordarea textuală și disciplinară în artă
Pledoarie pentru literatură
Arta ca fapt semiotic
Tehnici de integrare a copiilor cu tulburări de comportament folosite la orele de limba şi literatura română
Zece minute de lectură zilnică
Controversa academică structurată – metodă de îmbogățire a vocabularului
Textul descriptiv – propunere de receptare
Europa și Balcanii – modele identitare în discursul publicistic eminescian
Sistemul vocalic românesc. Studiu de caz: sunetul i
Definirea conceptului de cititor
Tehnici teatrale care se pot utiliza la orele de limba și literatura română în învățământul primar
Cercurile de lectură – lectură și interpretare
Lectura ca abilitate de viață
Camuflaje ale mitului în lumea modernă – mitul lui Don Juan în literatură
Lectura, pasiune sau necesitate?
„Cavalerul tristei figuri”
În amintirea eternă a lui Eminescu – 168 de ani de la nașterea Poetului Național
Printre agate de meditație și sensibilitate lirică
Cartea, omul şi lumea în care trăim. Studiu comparativ: Noi, de Ev. Zameatin şi Minunata lume nouă, de A. Huxley
EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1