Când poveștile prind viață. Învățarea experiențială în cadrul Clubului de lectură
Daciana Corina Oprițoiu
• Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
•
5 minute
Evaluarea, între creativitate, reflecție și competență
Daniela Marinela Bostănică
• Liceul Tehnologic Ștefan cel Mare și Sfânt, Vorona (Botoşani) • România
•
9 minute
Metoda storyweaving și scrierea creativă: Tehnici de stimulare a expresivității textului propriu la ciclul gimnazial
De la pagina tipărită la ecranul interactiv: cinci metode prin care AI-ul devine aliatul lecturii
Daniela Marinela Bostănică
• Școala Gimnazială Nr. 1 Raluca Iurașcu, Joldești (Botoşani) • România
•
9 minute
Alfabetizarea digitală în cadrul orelor de limba și literatura română
Ancuța Irena Curelaru
• Școala Gimnazială Înv. Clemența Beșchea, Căpățânești (Buzău) • România
•
6 minute
De la Goe la Micul Prinț – literatura și formarea caracterului
Metode și tehnici active de lectură în abordarea romanului subiectiv
Stimularea creativității școlarului mic prin jocul didactic la orele de limba și literatura română
Gestionarea stresului la simularea Evaluării naționale: Rolul feedback-ului constructiv în ora de limba și literatura română
Universul Micului Prinț: Valențe ale învățării integrate în cadrul clubului de lectură la clasa a III-a
Daciana Corina Oprițoiu
• Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
•
4 minute
Șah și literatură – strategii didactice pentru dezvoltarea gândirii critice prin analiza deciziilor personajelor
Lectura în era digitală – provocare sau oportunitate
Educația pentru mediu în ora de română: reflecții și practici inspirate din experiența Erasmus+
Idei pentru îndreptarea unor greșeli care au fost culese din limbajul scris al elevilor
Mariana Gligan
• Școala Gimnazială Augustin Buzura, Copalnic Mănăștur (Maramureş) • România
•
5 minute
Limba română în mediul online: între evoluție și transformare
Importanța lecturii în ciclul primar
Corina Voicu-Popescu
• Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Alexandria (Teleorman) • România
•
5 minute
Gamificarea – strategie modernă pentru creșterea motivației elevilor cu CES la ora de limba și literatura română
Memorizarea la clasa pregătitoare, în absența competențelor de scris și citit
Lectura după imagini la clasa pregătitoare
Simbioza dintre tradiție și tehnologie în studiul limbii române la ciclul gimnazial
Lectura noilor programe – perspectivă contrastivă (programele anterioare vs. noile programe)
Competența argumentativă – între curriculum obligatoriu și disciplină opțională
Utilizarea metodelor interactive în cadrul lecției de limba și literatura română
Florina Goge
• Școala Gimnazială Augustin Buzura, Copalnic-Mănăștur (Maramureş) • România
•
15 minute
Studiu privind evaluarea în cadrul orelor de limba și literatura română – o perspectivă teoretică și practică
Strategii interactive și modelarea creativității la disciplina limba și literatura română
Vocabularul românesc sub influența limbii engleze
Abordare inovatoare a teatrului sorescian. Dimensiuni intertextuale și existențiale în Iona, de Marin Sorescu
The Variation of Allocutive Formulas Acording to the Illocutionary Purpose of Verbal Interaction
Învățarea cititului la clasa I – baze pentru succesul școlar
The Vocative from the Contemporary Romanian Language, a Mark of Updating the Allocutivity in the Spontaneous Conversation
De ce să studiem literatură veche?
Utilizarea platformei Quizlet în predarea limbii și literaturii române la liceu: oportunități și provocări
Dimensiunea filosofică în „Geniu Pustiu”, de Mihai Eminescu. Influențe kantiene și schopenhaueriene în romanul neterminat al poetului național (Studiu)
Când lectura devine experiență de formare
Importanța cunoașterii și aplicării limbii române literare
Carmen Valerica Lungu
• Școala Gimnazială Sf. Cuvioasa Parascheva, Smârdan (Galaţi) • România
•
11 minute
Studiu privind înțelegerea și descifrarea textelor nonficționale, modalitate de reducere a analfabetismului la elevii de liceu
Studiu despre contribuția exercițiilor și tehnicilor de argumentare la dezvoltarea comunicării asertive și persuasive în gimnaziu
Educație prin creație: revista digitală și formarea competențelor secolului XXI
Interdisciplinaritate la ora de literatura română: formarea competențelor prin integrarea educației financiare
Opțional de lectură și de formare culturală: „Universuri ale experienței umane” – exemplu de bună practică
Rezistența prin lectură: De la „scroll-ul” infinit la analiza textului-suport
Contribuția profesorului la dezvoltarea competenței de redactare în gimnaziu
Carmen Valerica Lungu
• Școala Gimnazială Sf. Cuvioasa Parascheva, Smârdan (Galaţi) • România
•
6 minute
Integrarea instrumentelor digitale la lecțiile de comunicare în limba română
Temele creative la orele de limba și literatura română din gimnaziu folosind aplicații digitale
Utilitatea pedagogică a aplicațiilor digitale în predarea limbii și literaturii române
Virginia-Georgiana Stroe
• Școala Gimnazială Gheorghe Vernescu, Râmnicu Sărat (Buzău) • România
•
6 minute
Avantaje și dezavantaje ale testării standardizate la limba și literatura română în gimnaziu
Modalități de cultivare a limbii române în școală
Carmen Valerica Lungu
• Școala Gimnazială Sf. Cuvioasa Parascheva, Smârdan (Galaţi) • România
•
8 minute
Construirea competenței de lectură în primii ani de școală
Gabriela Claudia Voicu
• Școala Gimnazială Nr. 189 Alexandru Odobescu (Bucureşti) • România
•
7 minute
Tehnicile pedagogiei Freinet – soluție pentru individualizarea și personalizarea învățării la ora de limbă modernă
Hărnicia se învață de la… furnici! – Demers integrat pentru însușirea sunetului și literei „F” la clasa pregătitoare
Pledoarie pentru lectură într-o lume informatizată
Metodele interactive în predarea substantivului: strategii pedagogice moderne pentru dezvoltarea competențelor lingvistice
Pledoarie pentru lectură într-o lume digitalizată
Carmen Valerica Lungu
• Școala Gimnazială Sf. Cuvioasa Parascheva, Smârdan (Galaţi) • România
•
9 minute