Tehnologii digitale în educație

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Despre eTwinning… din pasiune pentru educație
Nicoleta-Livia Barbu • Grădinița cu Program Prelungit Eden, Craiova (Dolj) • România
Les documents audio (sonores) et les documents vidéo en classe de FLE
Diana Luca • Liceul Ștefan Procopiu, Vaslui (Vaslui) • România
Tablete în școli, în atenția profesorilor
Mădălin Podgoreanu • Școala Gimnazială, Gherăseni (Buzău) • România
Utilizarea noilor tehnologii în lecțiile de la clasele primare (Cercetare)
Gina Dumitrache • Școala Gimnazială Sfântul Vasile, Ploiești (Prahova) • România
Exersarea limbii engleze cu ajutorul unui opțional pe bază de jocuri
Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
A mixed approach of technological and performance-based teaching methods when teaching Shakespeare
Aida-Simona Rotaru • Liceul Tehnologic Al. Ioan Cuza, Slobozia (Ialomiţa) • România
CDȘ „Copilăria în perioada comunistă”. O abordare inovativă a istoriei recente
Camelia Costantea • Școala Gimnazială, Viișoara (Cluj) • România
Resurse online și elearning
Mihaela-Liana Alexandru • Școala Gimnazială, Drăgănești Vlașca (Teleorman) • România
Project-based learning – a method used in the eTwinning project ”Sustainable development for future”
Ștefania Manea • Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani (Hunedoara) • România
Direct versus Indirect Vocabulary Acquisition
Andra-Rodica Oneci • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Provocările educației digitale în contextul actual
Elena Marilena Ogaru • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Teaching with Music for positive Thoughts – a great learning experience with eTwinning
Nicoleta-Livia Barbu • Grădinița cu Program Prelungit Eden, Craiova (Dolj) • România
Teaching English using Picture Stories
Casandra Ioan • Școala Gimnazială Axente Sever, Aiud (Alba) • România
Active Learning Today
Andra-Rodica Oneci • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Beware of Digital Games
Maria Pană • Liceul Teoretic Nicolae Iorga, Nehoiu (Buzău) • România
Evaluarea elevilor din învățământul profesional și tehnic prin teste interactive pe platforma kahoot
Simona Dragoș • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România
Empathy and Emotional Intelligence Taught through Videos and Short Stories
Aurelia Nicolae • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Motivation, Learner Autonomy and Technology in Language Teaching and Learning
Bianca Elena Vasies • Liceul Teoretic Onisifor Ghibu, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Should Virtual Reality be Allowed into the Classroom?
Maria Pană • Liceul Teoretic Nicolae Iorga, Nehoiu (Buzău) • România
The Use of ICT and Blogs in Teaching Foreign Languages
Tatiana Drăgan • Liceul Teoretic Mihai Eminescu, Florești (Floreşti) • Republica Moldova
Învățarea la distanță: Folosirea calculatorului în activitatea cu preșcolarii
Alina Cara • Grădiniţa cu Program Normal, Leotești (Olt) • România
Predarea și evaluarea în contextul educației digitale
Camelia Ramona Șolderea • Colegiul Național Petru Rareș, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
Formarea profesorilor pentru folosirea tehnologiilor digitale
Nicoleta Apătăchioae • Școala Gimnazială George Călinescu, Iași (Iaşi) • România
Virtual Education in Romanian Schools
Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Proiectul eTwinning Past Time Games
Mihaela Mărculescu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Implicare și creativitate prin proiecte eTwinning
Mariana Alina Safta • Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Advantages of Mentorship in Online Classes
Delora Gineta Roșu • Școala Gimnazială, Topliceni (Buzău) • România
Explorarea rolului interacțiunii asupra ratei de promovare a cursanților într-un curs online
Nicoleta Olcott • Colegiul Tehnic Matei Basarab, Caracal (Olt) • România
Class Trip – excursia virtuală la limba engleză
Gabriela Șandru • Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu, Târgu-Mureș (Mureş) • România
The Challenges of Online Distance Learning in Rural Schools
Delora Gineta Roșu • Școala Gimnazială, Topliceni (Buzău) • România
Educație online în învățământul primar
Rodica Hrițac • Școala Gimnazială Teofil Vâlcu, Hănești (Botoşani) • România
Contexte noi în didactica muzicală
Gelu Neagu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Alexandria (Teleorman) • România
Grammar Practice and CALL Implications
Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Modalități de desfășurare a lecțiilor de educație fizică și sport în sistem online
Constantin Andrei • Școala Gimnazială Nicolae Titulescu, Caracal (Olt) • România
Rolul experimentelor virtuale și al simulărilor pe computer în înțelegerea funcțională a fizicii (Cercetare)
Carmen Profiroiu • Colegiul Economic Mihail Kogălniceanu, Focșani (Vrancea) • România
Perfecționarea continuă a cadrelor didactice, cheia pentru educația prezentului și a viitorului
Felicia Hagiu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
The Benefits of Using Digital Textbooks
Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
The Integration of ICTs into the Curriculum
Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Reasons for Using the Internet in the Teaching and Learning Process
Anamaria Buia • Școala Gimnazială Alexandru Ivasiuc, Baia Mare (Maramureş) • România
The Role of the Teacher in Using Computers and the Internet in Class
Anamaria Buia • Școala Gimnazială Alexandru Ivasiuc, Baia Mare (Maramureş) • România
E-Tools for Creative Teachers
Anca Laura Ilie • Liceul Tehnologic Elena Caragiani, Tecuci (Galaţi) • România
Gamificarea în educație – pașaport pentru succes
Nicoleta Simona Ghenea • Colegiul Național Elena Cuza, Craiova (Dolj) • România
About Online Teaching
Larisa Mihaela Fășie • Școala Gimnazială, Perșinari (Dâmboviţa) • România
Exemplu de utilizare a instrumentelor digitale 3.0 la ora de limba română
Oana Crihană • Școala Gimnazială Iulia Hașdeu, Galați (Galaţi) • România
Metaverse la ora de limba română
Oana Crihană • Școala Gimnazială Iulia Hașdeu, Galați (Galaţi) • România
Comportamentul profesorului în contextul pandemiei
Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Lecții și siguranță online
Vitalina Toma • Liceul Teoretic cu Profil de Arte Elena Alistar, Chișinău (Chișinău) • Republica Moldova
Metode de dezvoltare a gândirii creative prin activități online la orele de limba engleză
Cristina-Vasilica Paiu • Liceul Tehnologic Ion Ionescu de la Brad, Horia (Neamţ) • România
Impresii pe marginea cursului „Profesor real într-o școală virtuală”
Lavinia Ispas • Liceul cu Program Sportiv, Alba Iulia (Alba) • România
Teaching reading online vs. Teaching reading face-to-face
Ștefania Manea • Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani (Hunedoara) • România
Putem ajunge să citim de plăcere?
Maria Ujoc • Școala Gimnazială Nr. 1, Roșia (Bihor) • România
Calculatorul și rolul său în educația de azi
Sergiu Duma • Colegiul Național Moise Nicoară, Arad (Arad) • România
Rolul platformelor educaționale
Laura-Maria Gurgu • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Roman (Neamţ) • România
Feedback în activitățile online
Costina-Florentina Creiţă • Colegiul Național Mihai Eminescu, Iași (Iaşi) • România
Digital Learning Paths – an Approach for VET Improvement (Erasmus+ Project)
Doru Ștefănescu • Fundația Institutul pentru Educație (Bucureşti) • România
Cele 12 principii ale învățării multimedia ale lui Mayer sunt o resursă puternică de proiectare
Delia Purghe • Liceul Teoretic Elf, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Activități de tehnologie și programare CodeWeek la un ecran interactiv
Mariana Mihaela Lazăr • Școala Gimnazială Nr. 2 Diaconu Coresi, Brașov (Braşov) • România
Patrimoniul Mondial UNESCO la orele de geografie din ciclul liceal
Marilena-Violeta Grecu • Colegiul Național Gheorghe Țițeica, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Internetul și joaca la vârsta școlară mică
Cornelia Bârlea • Colegiul Național de Informatică Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
Metoda fișelor de lucru: abordări tradiționale și digitale
Marilena-Violeta Grecu • Colegiul Național Gheorghe Țițeica, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Evaluarea online la disciplina fizică cu ajutorul testelor interactive H5P și aplicației Lumi
Mihaela Laura Gula • Colegiul Tehnic Alexandru Ioan Cuza, Suceava (Suceava) • România
Using Digital Devices in the Classroom
Alexandra Vladovici • Școala Gimnazială Nr. 4 Elena Donici Cantacuzino, Pucioasa (Dâmboviţa) • România
Using ICT in the Learning-Teaching Process
Ionela Carmina Iliin • Liceul cu Program Sportiv, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Aplicații practice ale matematicii prin mijloace digitale
Ana-Maria Stemate • Școala Gimnazială Nr. 1, Roata de Jos (Giurgiu) • România
Prezentarea jocurilor digitale pe arii curriculare. Aplicații în învățământul preșcolar
Gheorghița Nedelcu Matei • Grădinița cu Program Prelungit Inocența, Găești (Dâmboviţa) • România
Provocările erei digitale la clasă
Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Învățare sincronă sau asincronă?
Gabriela Cracan • Școala Primară Nr. 2, Sadina, Roata de Jos (Giurgiu) • România
Predarea Geografiei folosind ArcGIS online
Aurora Dumitrescu • Colegiul Economic Virgil Madgearu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Realitatea Virtuală ca inovație în procesul de învățământ
Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Le Tik-Tok, un outil moderne pour l’initiation de la méthode verbo-tonale en classe de FLE
Loredana-Elena Cănuță • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Animer une page Facebook en classe de FLE
Venera Iacob • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Pourquoi la vidéo dans le domaine de l’éducation et surtout dans la classe de FLE?
Loredana-Elena Cănuță • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Teachers and Students in the Pandemic
Luminița Melania Dîngă • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
La tablette en classe de FLE
Venera Iacob • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Resursele educaționale deschise – o nouă provocare
Mirela Stoica • Școala Gimnazială Nr. 1, Gherghești (Vaslui) • România
Învățarea online prin cooperare
Daniela Mădălina Călărașu • Colegiul Național Iulia Hașdeu (Bucureşti) • România
Progrès et limites dans l’exploitation des blogs en classe de langue
Loredana-Elena Cănuță • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Imagini interactive cu Thinglink
Cristina Erika Hogye • Școala Gimnazială I.L. Caragiale, Baia Mare (Maramureş) • România
Provocarea tehnologiilor digitale pe timp de pandemie
Irina Văculea • Școala Gimnazială Ecaterina Teodoroiu, Târgu Jiu (Gorj) • România
Top 5 successful online activities
Adriana Tudor • Liceul de Arte Ionel Perlea, Slobozia (Ialomiţa) • România
8 motive pentru a folosi Nearpod la clasă
Cristina Erika Hogye • Școala Gimnazială I.L. Caragiale, Baia Mare (Maramureş) • România
Aplicația LearningApps
Cristina Erika Hogye • Scoala Gimnaziala I.L. Caragiale, Baia Mare (Maramureş) • România
Aplicațiile din școala online
Georgeta-Irina Rusu • Școala Gimnazială Ion Creangă, Bacău (Bacău) • România
Cambridge ”Write and Improve”
Cristina Erika Hogye • Școala Gimnazială I.L. Caragiale, Baia Mare (Maramureş) • România
Good Practices in Game Based Learning
Iolanda Sztrelenczuk • Liceul Tehnologic de Transporturi Auto, Baia Sprie (Maramureş) • România
Educational fun: Lapbooks
Krisztina-Timea Hajdu • Liceul Teologic Reformat Baczkamadarasi Kis Gergely, Odorheiu Secuiesc (Harghita) • România
Sistemul e-learning
Anca Maria Pop • Colegiul Tehnic de Comunicații Augustin Maior, Cluj-Napoca (Cluj) • România
L’ordinateur peut-il prendre la place du professeur ?
Paula Daniela Dobrin • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Alexandria (Teleorman) • România
Legile lui Kirchhoff – lecție interactivă realizată în platforma Livresq
Mihaela Laura Gula • Colegiul Tehnic Alexandru Ioan Cuza, Suceava (Suceava) • România
Manualul digital – resursă utilă în orele de matematică
Ionuţ-Mihăiţă Stoica • Liceul Teoretic Nicolae Iorga, Nehoiu (Buzău) • România
Învățarea prin acțiune… față-în-față sau online
Violeta Lungescu • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Ploiești (Prahova) • România
Wordwall – o platformă și pentru preșcolari
Monica Timea Bîgi • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 5, Zalău (Sălaj) • România
Aspecte ale educației online pentru elevi cu CES
Georgeta-Irina Rusu • Școala Gimnazială Ion Creangă, Bacău (Bacău) • România
O activitate sincron memorabilă
Lavinia Borcilă • Grădinița cu Program Prelungit Floarea Soarelui, Reșița (Caraş-Severin) • România
Instrumente utile pentru învățarea în mediul online
Diana-Elena Gheorghică • Școala Gimnazială Nr. 15, Brașov (Braşov) • România
Utilizarea tehnologiilor digitale în biologie
Camelia Iosefina Rafailă • Colegiul Național Dimitrie Cantemir, Onești (Bacău) • România
Ce este tehnologia educațională?
Flavia Anton • Școala Gimnazială Nr. 5 Ștefan cel Mare, Vaslui (Vaslui) • România
Preșcolarii cunosc Jigsaw Planet
Paula Căruceru • Grădinița cu Program Normal, Ruginești (Vrancea) • România
Cum putem utiliza Jigsaw Planet la ora de istorie?
Mihaela Purenciu • Școala Gimnazială, Apold (Mureş) • România
Clasa răsturnată
Jenica Zeld • Liceul Teoretic Dunărea, Galați (Galaţi) • România
Optimizarea predării operațiilor de adunare și scădere prin jocuri didactice matematice
Ionela-Denisa Staicu-Pîrvu • Școala Gimnazială Sfântul Nicolae, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Quizlet și Le Petit Nicolas
Alina Bonta • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
IDEAS – un exemplu de colaborare internațională
Mariana Gaiu • Colegiul Național Alexandru Ioan Cuza, Galați (Galaţi) • România
Folosirea filmului didactic în cadrul disciplinelor tehnice
Tamara-Veronica Japalela • Liceul Gh. Ruset Roznovanu, Roznov (Neamţ) • România
Online School Is School
Anca Simina Bărcuteanu • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România
Activități cu grupele de preșcolari prin intermediul platformelor de învățare online
Mihaela Dicu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 2, Slatina (Olt) • România
Online Tools for Synchronous and Asynchronous Assessment
Daniela Stanciu • Școala Gimnazială Nr. 2 George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Utilizarea instrumentelor digitale în învățământul preșcolar
Cristina Diana Miclăuș • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Șomcuta Mare (Maramureş) • România
Dialog interdisciplinar: de la cuvânt la imagine, sunet și unelte digitale
Mihaela-Alina Chiribău-Albu • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Giving and Getting Feedback with Vocaroo
Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Computer Games – the Key to Successful Foreign Language Teaching
Beatrice Grigore • Școala Gimnazială, Aninoasa (Dâmboviţa) • România
O nouă provocare: evaluarea online
Ada Burescu • Colegiul Tehnic de Transporturi și Construcții, Iași (Iași) • România
Communication within Virtual Environments: ”Second Life”
Mihaela-Alina Chiribău-Albu • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Educația nu s-a oprit. Educația s-a mutat în spațiul online
Beatrice Anișoiu • Colegiul Tehnologic Lazăr Edeleanu, Ploiești (Prahova) • România
Metode de predare online. Cum să predai online eficient?
Mădălina Budu • Liceul Tehnologic Economic Virgil Madgearu, Iași (Iași) • România
Exemple de bune practici în educația online
Mariana Bogdan • Școala Gimnazială Aurel Vlaicu, Arad (Arad) • România
Exemple de bune practici în utilizarea instrumentelor digitale în activitatea didactică
Viorina Panait • Școala Gimnazială, Poenari (Giurgiu) • România
Utilizarea TIC în dezvoltarea competențelor de lectură la elevii din ciclul primar
Mariana Rodica Borzei • Liceul Tehnologic Energetic Dragomir Hurmuzescu, Deva (Hunedoara) • România
Școala online la gimnaziu – avantaje și dezavantaje
Irina-Maria Albu • Școala Gimnazială Nicolae Drăgan, Galda de Jos (Alba) • România
Alternative la procesul clasic de predare-învățare-evaluare
Alina-Ștefania Lazăr • Liceul Tehnologic Forestier, Râmnicu Vâlcea (Vâlcea) • România
Învățarea online – o provocare pentru toți
Maria Neacșa • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Învățarea online – exemple de bune practici
Florentina Tudor • Școala Gimnazială Aurel Vlaicu, Arad (Arad) • România
Predarea în mediul online
Emilia-Alina Cumpănășoiu • Școala Gimnazială Radu Selejan, Sibiu (Sibiu) • România
Necesitatea aplicării metodelor activ-participative în cadrul lecțiilor desfășurate online
Cristina-Elena Serbanat • Școala Gimnazială Traian Săvulescu, Izvoarele (Prahova) • România
Avantaje și limite ale evaluării online
Costina-Florentina Creiţă • Colegiul Național Mihai Eminescu, Iași (Iaşi) • România
Dezvoltarea creativității elevilor în mediul online
Maria Neacșa • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Kubbu, un instrument util pentru cadre didactice
Emilia-Alina Cumpănășoiu • Școala Gimnazială Radu Selejan, Sibiu (Sibiu) • România
Modalități de creștere a eficienței învățării
Adriana Binzar • Colegiul Tehnic Emanuil Ungureanu, Timișoara (Timiş) • România
Managementul învățării online – perspective
Ana Darie • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 16, Iași (Iaşi) • România
Predarea online și beneficiile acesteia
Carmen-Florina Pascaru • Școala Gimnazială, Bogdănești (Bacău) • România
Modern Platforms, Aplications and Methods Used in Teaching Literature in Gymnasium School
Crina Antip • Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Nicolae Bălcescu (Bacău) • România
Utilizarea aplicațiilor și a platformelor de elearning în demersul didactic
Anda-Mihaela Manea • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Laboratoare virtuale și spații de lucru gratuite. Go-Lab
Alina-Tatiana Neamț • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România
Activitatea didactică online
Mariana Alina Safta • Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu, Târgoviște (Dâmbovița) • România
Educația incluzivă pe timp de pandemie (Studiu de caz)
Simona Necșoiu • Școala Gimnazială Constantin Negreanu, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Studiu asupra competențelor digitale ale cadrelor didactice achiziționate în urma participării la programe de formare continuă
Andreea-Elena Dorin • Școala Gimnazială Mihai Drăgan, Bacău (Bacău) • România
Biblioteca online – supraviețuitoare de succes în vremuri pandemice
Gabriela Harea • Școala Gimnaziala Duiliu Zamfirescu, Focșani (Vrancea) • România
E-learning – învățarea eficientă prin intermediul mijloacelor electronice
Valentina Ganea • Școala Gimnazială Mihail Sadoveanu, Brăila (Brăila) • România
„Stories with StoryJumper” sau Cum a furat Grinch spiritul eTwinning
Loredana Ruba • Școala Gimnazială Grigore Moisil, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Școala online
Bianca-Florica Stănculețu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Focșani (Vrancea) • România
Folosirea instrumentelor digitale în învățământul preșcolar
Elena Neagoe • Grădinița cu Program Normal, Udrești (Vâlcea) • România
Strategii și mijloace didactice adaptate predării online
Manuela Săvulescu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Experiențe de formare ce merită să fie trăite
Cristina Sas • Școala Gimnazială Nr. 7 Sfânta Maria, Timișoara (Timiş) • România
Tendințe de perfecționare a metodelor de învățământ
Mădălina Milea • Școala Gimnazială Nr.1 Căpitan Aviator Mircea T. Bădulescu, Buzău (Buzău) • România
Importanța școlii online în România secolului XXI
Mădălina Milea • Școala Gimnazială Nr.1 Căpitan Aviator Mircea T. Bădulescu, Buzău (Buzău) • România
Evaluarea în mediul online
Mihaela-Augustina Basarab • Liceul Tehnologic Dacia, Caransebeș (Caraş-Severin) • România
O nouă provocare: învățarea hibridă și învățarea online
Cosmina Maria Vălean • Grădinița Lumea Prichindeilor, Câmpia Turzii (Cluj) • România
Va fi educația după coronavirus mai bună decât înainte?
Elena-Monica Munteanu • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
G Suite – partener în învățarea online
Giorgiana Ioan • Școala Gimnazială, Romanu (Brăila) • România
Modalități de gestionare a demersului didactic preșcolar în sistem pandemic
Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Focșani (Vrancea) • România
Cadrul normativ european privind utilizarea TIC în educație
Alexei Slivca • Liceul Teoretic Ion Luca Caragiale, Orhei (Orhei) • Republica Moldova
Din pedagogia școlii online
Marinela Hudișteanu • Liceul Tehnologic Bucecea (Botoşani) • România
Predarea online – o adevărată provocare?
Silvia Ghinea • Grădinița cu Program Normal Căsuța Piticilor, Buzău (Buzău) • România
Provocările învățării mixte la disciplina Educație pentru societate
Alexei Slivca • Liceul Teoretic Ion Luca Caragiale, Orhei (Orhei) • Republica Moldova
Revoluția școlii online
Andreea Varga • Școala Gimnazială, Homorodu de Mijloc (Satu-Mare) • România
Platforma de elearning a profesorilor ce predau disciplina religie, e-Religie.ro
Carmen Oprea • Liceul Traian Vuia, Craiova (Dolj) • România
Metoda grupurilor adaptată pentru învățarea digitală
Nonuleta-Luminița Tudosă • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Activități de predare interactive desfășurate cu ajutorul instrumentelor web
Liana Sârb • Colegiul Național Octavian Goga, Marghita (Bihor) • România
Cum va fi învățarea activă a noțiunilor de optică cu ajutorul jamboard-ului?
Cornelia Anitas • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Baia Mare (Maramureş) • România
Matematica și softurile educaționale
Roxana-Maria Manea • Școala Gimnazială Nicolae Crevedia, Crevedia Mare (Giurgiu) • România
Predarea online pentru știința viului (biologie)
Adelin Stanciu • Școala Profesională, Gropnița (Iaşi) • România
Învățământ online? Da!
Elena-Silvia Gușu • Liceul Tehnologic, Bucecea (Botoşani) • România
Instrumente online pentru evaluarea elevilor
Daniela Grecu • Liceul Matei Basarab, Craiova (Dolj) • România
Utilizarea platformelor educaționale în predarea geografiei
Dumitra Cazacu • Liceul Teoretic Traian, Constanța (Constanţa) • România
Avantaje și dezavantaje ale folosirii tehnologiilor moderne la clasă
Ionela Asofiei • Școala Gimnazială Nr. 3, Piatra Neamț (Neamţ) • România
Rehuman Design
Georgeta Cozma • Colegiul Național Mihai Eminescu, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Impactul pandemiei asupra educației
Claudia Mitiriță • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 2, Brașov (Braşov) • România
Educația digitală, între necesitate, obstacole și soluții
Carmen Lipovan • Școala Gimnazială Nr. 1, Hereclean (Sălaj) • România
Dezvoltarea competentei digitale la elevi – o necesitate
Cornelia Bârlea • Școala Gimnazială Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
Predarea online: Concluzii finale sau o nouă încercare?
Anca Lăpuștea • Colegiul Național Emil Racoviță, Cluj-Napoca (Cluj) • România
„Adoptă o clasă!” (Proiect educațional)
Mihaela Naraevschi • Școala Gimnazială Aurel Vlaicu, Fetești (Ialomiţa) • România
Cyberbullying-ul poate fi redus sau combătut, dacă suntem informaţi
Cristina Stan • Școala Gimnazială Grigore Moisil, Ploiești (Prahova) • România
Blending learning – o modalitate atractivă de formare continuă
Ioana Roxana Mușat • Grădinița cu Program Normal, Rotărăşti (Vâlcea) • România
Egalitatea de șanse în contextul învățării la distanță (Studiu de caz)
Marcela Barbu • Colegiul Național Mircea cel Bătrân, Râmnicu Vâlcea (Vâlcea) • România
Utilizarea dispozitivelor mobile în educație
Simona Anasia • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Galați (Galaţi) • România
Evoluția educației în noua eră informațională
Adriana Anușcă • Colegiul Național Inochentie Micu Clain, Blaj (Alba) • România
Tehnologia – aspecte pozitive pentru educație
Veronica-Georgiana Avram • Liceul de Arta Hariclea Darclee, Brăila (Brăila) • România
Noile media în contextul transpunerii online a activităților din școala românească
Ioana Poetelea • Colegiul Tehnologic Spiru Haret, Piatra Neamț (Neamţ) • România
Utilizarea tehnologiilor moderne în școală
Mihaela Groza • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Mijloacele moderne de învățământ – suport pentru o educație de succes
Ionela Hlușcu • Școala Gimnazială Nr.7, Botoșani (Botoşani) • România
Lectura și învăţarea online
Gabriela Bobu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Best Teaching Practices We Can Maximize through Technology
Daniela Stanciu • Şcoala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Digitalizarea lecției – parțială sau totală?
Adelin Stanciu • Școala Profesională, Gropnița (Iaşi) • România
Utilizarea noilor tehnologii în predare
Mihaela-Ligia Demetrescu • Liceul Charles Laugier, Craiova (Dolj) • România
Învățământul românesc și provocările din mediul online
Zoe-Geanina Popescu • Grădinița cu Program Normal Nr. 3, Slatina (Olt) • România
The (dis)advantages of online learning and assessment during the coronavirus pandemic
Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Integrarea resurselor educaționale deschise în activitățile de învățare
Anca-Marcela Nădășan • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
E-jocul, între formal și nonformal. Avantaje și limite
Mirela Andrei • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 3, Buzău (Buzău) • România
Educație fără frontiere – Școala de acasă
Laura Balint • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Arad (Arad) • România
Considérations sur le design de la leçon FLE dans l’espace virtuel
Ecaterina Ivanov • Colegiul Național Alexandru Ioan Cuza, Galați (Galaţi) • România
Studiu privind școala online în Europa, în timpul pandemiei COVID-19
Alina Mustățeanu • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România
Resurse utile pentru școala de acasă Go-Lab – Graasp
Lidia Ristea • Liceul Tehnologic Teodor Diamant, Boldești-Scăeni (Prahova) • România
Învățarea tradițională, față în față cu e-learning (Mobilitate Erasmus+)
Violeta Gîsculescu-Angheliu • Școala Gimnazială Duiliu Zamfirescu, Focșani (Vrancea) • România
Aventură în lumea învățării online
Liliana Țepeș-Greuruș • Școala Gimnazială Nr. 1, Bicazu Ardelean (Neamţ) • România
Avantajele și dezavantajele educației online
Daniela-Nadia Taclit • Colegiul Național Radu Greceanu, Slatina (Olt) • România
Calculatorul – instrument al generației google. Geogebra și Cabri
Irina-Maria Albu • Școala Gimnazială Nicolae Drăgan, Galda de Jos (Alba) • România
Pagină din jurnalul unui „profesor online”
Mariana Vizitiu • Școala Gimnazială Ion Petrovici, Tecuci (Galaţi) • România
Utilizarea mijloacelor TIC în ora de limba franceză (Studiu)
Maria Vartolomei • Școala Gimnazială I.Gr. Teodorescu, Ruseni (Neamţ) • România
Clasa de elevi virtuală în contextul pandemiei
Alina-Ionela Marcu • Școala Gimnazială Nr. 186 Elena Văcărescu (Bucureşti) • România
„Grădinița virtuală” – noi provocări pentru învățământul pre-primar
Nica-Rozalia Oros • Grădinița cu Program Prelungit Căsuța Fermecată, Gherla (Cluj) • România