Dilema elevului de azi: între ecran și carte, între notă și pasiune
Cristina-Maria Sîrbu
• Colegiul Economic Hermes - Școala Gimnaziala Nr. 7, Petroșani (Hunedoara) • România
•
6 minute
Rolul reprezentărilor 3D interactive în înțelegerea reprezentării în proiecție ortogonală și în secțiune (Studiu pedagogic)
Școala în era AI: Între digitalizare agresivă și salvarea interacțiunii umane
Studiu privind integrarea tehnicilor video în procesul de predare-evaluare
De la «Ctrl+C / Ctrl+V» la gândirea critică: Cum rupem șabloanele la lecțiile de informatică
Aliona Belomenova
• IP Liceul Teoretic Beniamin Zeev Herţli, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
•
8 minute
Eficiența aplicației Kahoot! și a quizurilor interactive în procesul de învățare
Educația high-tech
Competențe dezvoltate prin Scratch Tactile. Programarea fără ecrane ca experiență de învățare cognitivă, creativă și incluzivă
Instrumente digitale folosite la clasă – broșură cu idei și practici inspirate din participarea la mobilități Erasmus
Simona Elena Holubeanu
• Școala Gimnazială Nr. 38 Dimitrie Cantemir, Constanța (Constanţa) • România
•
6 minute
Tehnologia în viața elevului și a profesorului
De la „rezolvă exercițiul” la „descoperă soluția” – experiențe dintr-o clasă în care matematica întâlnește tehnologia
De la instrument digital la partener educațional: inteligența artificială în activitatea didactică
Avantajele și dezavantajele digitalizării în educația timpurie
Rethinking Pedagogical Practice: New Approaches to Teaching, Learning and Assessment in Contemporary Education
Politici naționale, programe de formare și evoluția competențelor digitale ale cadrelor didactice din România
Digitalizarea – o necesitate a educației moderne
Digitalizarea și inteligența artificială în predare-evaluare la geografie
Tehnologia la ora de științe sociale – nu un scop, ci o cale de a ajunge mai aproape de elev
Valorificarea instrumentelor digitale în învățământul primar. Experiențe Erasmus+
Irina-Nadina Cojocaru
• Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
•
5 minute
Softuri alternative de predare și management al clasei
Digitalizarea educației și dezvoltarea competențelor digitale: avantaje și provocări
Ioana Alecsandrescu
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 18, Focșani (Vrancea) • România
•
12 minute
Beyond the Textbook: Innovative Practices Using British Council LearnEnglish for Developing B2 Listening Skills
Elena Marinela Contraș
• Liceul Tehnologic General Ioan Culcer, Târgu Jiu (Gorj) • România
•
7 minute
L’intelligence artificielle en classe de FLE: opportunités et défis
Roxana Sasu-Cucoș
• Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
•
5 minute
Inteligența artificială și viitorul educației matematice – de la cercetare la bune practici didactice
Folosirea tehnicilor video în activități de predare-învățare
Integrarea certificărilor ICDL în activitatea didactică – experiențe și beneficii din practica educațională
Study on the Benefits of Using Kahoot! in English Language Teaching at B1-B2 Level
Elena Marinela Contraș
• Liceul Tehnologic General Ioan Culcer, Târgu Jiu (Gorj) • România
•
8 minute
Design instrucțional și narațiune vizuală în analiza basmului cult: optimizarea resurselor interactive prin Genially și Gamma AI
Evaluarea diferențiată și adaptarea lingvistico-cognitivă în liceul tehnologic: analiză comparativă pe texte literare și alegorice (Exuvii vs Animale bolnave din școală)
Orientări noi în pedagogie și didactică: digitalizarea și tehnologia în educația timpurie
Florica Dobran
• Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
•
6 minute
E-literația în acțiune: adaptarea lingvistică și diferențierea didactică a textului narativ prin sinergia dintre LEMI, ChatGPT și TED-Ed
Proiectarea și implementarea unei secvențe didactice optimizate prin Moodle: dezvoltarea competențelor de redactare a textului argumentativ la clasa a IX-a
Tehnologia digitală în educația timpurie – oportunități și perspective
Mihaela Burzo
• Liceul Teoretic Ioan Buteanu/ G.P.P. Nr. 1, Şomcuta Mare (Maramureş) • România
•
9 minute
Profesorul ca „glocalizator”: cum aducem istoria din manuale în spațiul digital global
Mozaik3D – Un instrument digital esențial pentru orele de biologie
Analiza SWOT a padagogiei digitale
Profesorul pentru învățământul primar în era digitală: valorificarea platformelor educaționale pentru creșterea motivației elevilor
Erika-Gréti Bilibok
• Școala Gimnazială Constantin Brâncuși, Cluj-Napoca (Cluj) • România
•
4 minute
Modernizarea predării tehnologiilor web la clasa a IX-a: de la HTML la design asistat de Inteligența Artificială
Valorificarea platformei GeoGebra în procesul de predare-învățare a matematicii
Inteligența artificială în educație. Oportunități, provocări și implicații pedagogice
L’emploi des outils numériques dans les classes de FLE – l’exemple de Padlet et d’autres applications éducatives
Instrumente digitale în sprijinul învățării active a limbii franceze
Utilizarea tehnologiilor web în dezvoltarea unui test digital interactiv la disciplina științe ale naturii
Educația digitală și competențele tehnologice ale educatoarelor
Mihaela Constantin
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 36 Mihai Eminescu, Galați (Galaţi) • România
•
5 minute
Portofoliul digital hibrid: o alternativă formativă la evaluarea sumativă clasică în studiul disciplinelor umaniste
The Mystery of the Mathematical Treasure – un proiect eTwinning bazat pe storytelling, colaborare și învățare digitală
From Algorithm to Critical Analysis: Decoding Fake News and Textual Manipulation Among High School Students
Organizarea conținuturilor în perspectiva informatizării învățământului
Instrumente digitale folosite la ora de limba franceză
Dincolo de ecran: cum transformăm o pană de curent într-o lecție de viață?
Evaluarea, între creativitate, reflecție și competență
Daniela Marinela Bostănică
• Liceul Tehnologic Ștefan cel Mare și Sfânt, Vorona (Botoşani) • România
•
9 minute
Inteligența artificială la ora de TIC: oportunitate, responsabilitate și gândire critică
De la pagina tipărită la ecranul interactiv: cinci metode prin care AI-ul devine aliatul lecturii
Daniela Marinela Bostănică
• Școala Gimnazială Nr. 1 Raluca Iurașcu, Joldești (Botoşani) • România
•
9 minute
The iTeach Ecosystem Analysis: A Decade and a Half of Innovation in Teacher Professional Development in Romania (2010–2026)
Olimpius Istrate
• Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației (Bucureşti) • România
•
12 minute
Suedia și marea întoarcere la „analog”: De ce uneori e mai bine să dăm scroll pe pagină, nu pe ecran
„Evaluarea care nu sperie”. Feedback-ul imediat prin Quizizz în pregătirea pentru Evaluarea națională
Integrating the Canva Platform into Teaching Technical Subjects
Anca Maria Pop
• Colegiul Tehnic de Comunicații Augustin Maior, Cluj-Napoca (Cluj) • România
•
3 minute
Tehnologii asistive în educație
Digitalizarea învățământului preuniversitar: între discurs și realitate
L’utilisation des platformes educatives au lycée – avantage et inconvénients (Étude)
Profesorul ca antrenor de gândire, inteligența artificială ca sursă de informație
Integrating Digital Competencies in Biology Classes – Opportunities and Impact on Student Development
Studiu de caz privind utilizarea tehnologiilor informaționale și de comunicare în predarea religiei ortodoxe
Mirela Elena Moraru
• Școala Gimnazială Nr. 40 Aurel Vlaicu, Constanța (Constanţa) • România
•
5 minute
De la tablă la tabletă: reconfigurări ale orelor de matematică în învățământul primar
O nouă provocare – evaluarea online
Practici educaționale inovative în predarea online
Dincolo de abecedar: Cum descoperim stilul de învățare al micului școlar
Studiu de caz: Eficientizarea comunicării școală-familie prin stabilirea limitelor profesionale și utilizarea echilibrată a mediilor digitale
The Role of Technology in Teaching English as a Second Language
Importanța digitalizării în școală
Bianca Loredana Bădiță
• Școala Gimnazială Ioan Ciucurel, Șoșdea (Caraş-Severin) • România
•
2 minute