Dezvoltare profesională

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Le IVème Congrès Européen de la FIPF à Bucarest, espace innovant pour les enseignants de FLE

Anda-Diana Iordache • Școala Gimnazială Mircea Vodă, Călărași (Călărași) • România
Autonomiе în învățarе

Ionela Victorița Nedelcu • Școala Gimnazială Herăstrău (Bucureşti) • România
Strategii de creștere a gradului de motivație a elevilor pentru învățare – 5 ingrediente cheie. Partea a II-a: Profesorul și conținutul materiei

Diana Loredana Hogaș • Școala Gimnazială Dimitrie A. Sturdza, Iași (Iaşi) • România
Operaționalizarea cadrului normativ privind dezvoltarea în cariera didactică și sistemul de acumulare a creditelor profesionale transferabile

Maria Bularca • Școala Gimnazială Nicolae Russu, Sita Buzăului (Covasna) • România
European Schoolnet Academy: inovație și calitate în dezvoltarea profesională a cadrelor didactice

Iuliana Roman • Colegiul Național Zinca Golescu, Pitești (Argeş) • România
Changing Teachers and Teachers’ Roles

Cristina Chifane • Liceul de Artă Hariclea Darclee, Brăila (Brăila) • România
Titularizare: Toate posturile din învățământul preuniversitar sunt titularizabile!

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Asertivitatea, elementul cheie al reușitei personale și profesionale

Cristina Elena Grosu • Școala Gimnazială Pictor Nicolae Grigorescu, Titu (Dâmboviţa) • România
Școala Gimnazială Mănești – noi experiențe de învățare prin intermediul acreditării Erasmus

Oana Niţă • Școala Gimnazială, Mănești (Dâmboviţa) • România
Maximizarea beneficiilor prezentărilor în cadrul întâlnirilor metodice: Ghid practic pentru educatoare

Paula Raluca Gliga • Grădinița cu Program Prelungit Codrișor, Târgu Mureș (Mureş) • România
Coaching-ul într-o școală a viitorului

Mihaela Butoi • Colegiul Național Grigore Moisil, Onești (Bacău) • România
Rolul team building-ului în cadrul organizației școlare

Sanda Iordache • Școala Gimnazială Nr. 1, Tunari (Ilfov) • România
Relația dintre motivație și asigurarea stării de bine a profesorilor

Andreea-Elena Dinescu • Grădinița Căsuța Copilăriei, Buftea (Ilfov) • România
Psihologie organizațională: motivația pentru cariera didactică

Florina-Elena Stoian • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Adaptarea profesorului de limba și literatura română la contextul digital

Anca-Marcela Nădășan • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Titularizarea în învățământul preuniversitar

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Cursuri de dezvoltare a competențelor digitale cu prima de carieră didactică pentru profesori

Mihaela Preda • Fundația Națională pentru Dezvoltare Comunitară (Iaşi) • România
Cursul online pentru cadre didactice Proiectarea și desfășurarea învățării cu suport digital

Mihaela Preda • Fundația Națională pentru Dezvoltare Comunitară (Iaşi) • România
A Framework to Approach Digital Education and CPD in Higher Education

Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației (Bucureşti) • România
Pregătirea cadrelor didactice prin microlearning: Cursuri online gratuite pentru profesori

Mihaela Preda • Fundația Națională pentru Dezvoltare Comunitară (Iaşi) • România
Mobilitățile de tip Job Shadowing (Erasmus+) – o nouă perspectivă asupra formării continue a cadrelor didactice

Simona-Elena Axinte • Liceul Teoretic Marin Preda, Odorheiu Secuiesc (Harghita) • România
Incursion dans l’éducation non formelle avec Connector 8.0

Oana Roxana Costache • Școala Gimnazială I.G. Duca (Bucureşti) • România
Cursul online pentru profesori Genially: Experiențe de învățare cu resurse digitale interactive

Mihaela Preda • (Iaşi) • România
Cursul online iTeach: Evaluarea standardizată a performanțelor elevilor. Testarea BRIO

Mihaela Preda • Fundația Națională pentru Dezvoltare Comunitară (Iaşi) • România
Abordarea subiectelor de specialitate și metodică propuse la examenele naționale pentru disciplina educație fizică – profesori

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Elemente de schimbare în rolurile și competențele cadrului didactic

Sorina Olaru • Școala Gimnazială, Corbasca (Bacău) • România
Cursuri online gratuite de elaborare și utilizare a resurselor educaționale deschise

Mihaela Preda • Fundația Națională pentru Dezvoltare Comunitară (Iaşi) • România
Profesorul reflexiv: Îmbunătățirea continuă prin autoevaluare și reflecție

Adriana-Iulia Zelinschi • Colegiul Tehnic Iuliu Maniu (Bucureşti) • România
Competența autoreflexivă și critică: Piloni fundamentali ai dezvoltării profesionale a cadrelor didactice

Adriana-Iulia Zelinschi • Colegiul Tehnic Iuliu Maniu (Bucureşti) • România
Analiza modului de evaluare la examenul scris al concursului pentru ocuparea posturilor didactice, educație fizică, profesori

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Et si on osait la sincérité?

Georgiana Ungureanu • Colegiul Național Iulia Hașdeu (Bucureşti) • România
Școala în care evoluezi – o scară către succes sau către monotonie

Ungureanu Mihaela • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galați) • România
My CELTA Experience

Daniela Pribeanu • Colegiul Național Bănățean, Timișoara (Timiş) • România
Stresul ocupațional

Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Ce ȋnseamnă să fii un profesor constructivist?

Mihaela Mihăilă • Școala Gimnazială Nr. 1, Independența (Galaţi) • România
Examenele de titularizare și definitivat la educație fizică – întrebări și răspunsuri

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Fly, learn and return (Erasmus+ mobility)

Irina Raluca Soare • Școala Gimnazială, Micești (Argeş) • România
Competențele digitale ale profesorului

Dorin-Florentin Pena • Școala Gimnazială Drăgănești Vlașca (Teleorman) • România
Managementul activităților de practică pedagogică – prezentarea organigramei instituției școlare

Mihaela-Ramona Florea • Școala Gimnazială Andrei Șaguna, Deva (Hunedoara) • România
Cum evaluăm elevii practicanți?

Mihaela-Ramona Florea • Școala Gimnazială Andrei Șaguna, Deva (Hunedoara) • România
Gradația de merit, necesitate sau orgoliu?

Rodica-Maria Negrea • Colegiul Național Tudor Vladimirescu, Tg-Jiu (Gorj) • România
Perfecționarea continuă a cadrelor didactice, cheia pentru educația prezentului și a viitorului

Felicia Hagiu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Incluziune prin inovație. Dezvoltare profesională prin Erasmus+

Simona Apostol • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 2, Pașcani (Iaşi) • România
Cercurile pedagogice – teorie versus realitate

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
La différenciation pédagogique: propositions pour gérer l’hétérogénéité des classes (Stage de formation CREFECO, octobre 2021)

Valentina Frone • Liceul Tehnologic Meserii și Servicii, Buzău (Buzău) • România
Eficiența cercului pedagogic în sistemul de învățământ

Vasilica Dinu • Școala Gimnazială Nr. 1, Modelu (Călărași) • România
Drumul către viitor. Dezvoltare profesională și instituțională

Alina Maria Mardare • Colegiul Economic Anghel Rugină, Vaslui (Vaslui) • România
Experiențe Erasmus+ pentru tinerii educatori, puericultori și învățători

Emilia Vințan • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
Portofoliul pentru examenul de definitivat la educație fizică și problemele pe care le implică acesta

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Proiectele europene, factor important în formarea continuă a profesorilor

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Repere pentru ameliorarea propriei activități didactice

Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Formarea profesională continuă a cadrelor didactice – element esențial în asigurarea calității educației

Paula Carmen Mirea • Școala Gimnazială Nr. 1, Buftea (Ilfov) • România
Recenzie: „Cum să predai. Strategii didactice”, de Phil Beadle

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Coachingul educațional

Jenica Zeld • Liceul Teoretic Dunărea, Galați (Galaţi) • România
Practica pedagogică în școala online – inovare didactică sau imposibilitate pedagogică? Studiu asupra impactului pedagogic

Lăcrămioara Solomon • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
La final de proiect…, dar nu finalul (Proiect de mobilitate școlară)

Consuela Anca Cazan • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Îmbunătățirea învățământului românesc cu ajutorul metodelor incluzive

Oana Maria Vasile • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
O experiență inedită, într-un proiect extraordinar

Vasile Chițu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Un cadru de competențe pentru cadrele didactice

Ana-Maria Pătrășcoiu • Liceul de Arte Constantin Brăiloiu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Schimbări posibile la nivelul procesului de învățământ pentru formarea/ dezvoltarea competențelor cheie transpuse în documentele curriculare din Romania

Ramona Oana Bauer • Școala Gimnazială Șerban Cioculescu, Găești (Dâmboviţa) • România
Manager sau leader

Irina-Mădălina Chiriac • Școala Gimnazială Nr. 92 (Bucureşti) • România
Schiță de portret: profesorul zilelor noastre

Anda-Mihaela Manea • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Legătura dintre dezvoltarea personală și dezvoltarea profesională

Adriana-Mihaela Ciula • Colegiul Economic Transilvania, Tg.Mureș (Mureş) • România
Smerenia, un atribut al cercetării științifice

Loredana Roman • Școala Gimnazială Ștefan Bozian, Șeitin (Arad) • România
Modalități de creștere a eficienței învățării

Adriana Binzar • Colegiul Tehnic Emanuil Ungureanu, Timișoara (Timiş) • România
Profesionalizarea europeană a formatorilor și creșterea calității programelor de formare la Casa Corpului Didactic Teleorman prin proiecte europene

Eliza Marinela Sotirescu • Casa Corpului Didactic Teleorman (Teleorman) • România
Competența receptării textului literar sau Despre tristețea lui a nu fi încă

Elena Drăghiceanu • Liceul Teologic Episcop Melchisedec, Roman (Neamţ) • România
Cariera didactică – între activitățile curriculare și extracurriculare

Virginia-Georgiana Stroe • Școala Gimnazială Gheorghe Vernescu, Râmnicu Sărat (Buzău) • România
Pagină de jurnal: Activitatea unui profesor de matematică în vreme de pandemie

Paula Constantin • Liceul Teoretic Paul Georgescu, Țăndărei (Ialomiţa) • România
Etape în elaborarea unui program personal de dezvoltare pentru îmbunătățirea performanțelor profesionale

Romina-Camelia Mărcuș-Stroia • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 42, Sibiu (Sibiu) • România
Jurnal de proiect european Erasmus+

Dana Pop • Liceul Teoretic, Carei (Satu-Mare) • România
Tactul pedagogic. Rolul profesorului în școală

Duța Culachi • Școala Gimnazială Nr. 22 Dimitrie Cantemir, Galați (Galaţi) • România
Perfecționarea prin proiecte Erasmus

Liliana Iordăchioaia • Liceul Teoretic Miron Costin, Pașcani (Iaşi) • România
Proiectele Erasmus. Punți de legătură între latura profesională și cea umană

Iulian-Manuel Bejinariu • Colegiul Național de Informatică Spiru Haret, Suceava (Suceava) • România
Dezvoltarea profesională prin intermediul proiectelor europene

Iulian-Manuel Bejinariu • Colegiul Național de Informatică Spiru Haret, Suceava (Suceava) • România
Educația, element fundamental al vieții în Estonia

Dana Nicoară • Școala Gimnazială Nr. 5 Cuza Vodă, Galați (Galaţi) • România
Personalitatea cadrului didactic

Elena-Lucia Mitroiu • Școala Gimnazială Nr. 112 Titan (Bucureşti) • România
Empatia unui profesor

Nadia Breazu • Colegiul Tehnic Motru (Gorj) • România
Rolul dascălului în dezvoltarea comportamentului unui elev

Ioana Birk • Colegiul Tehnic Textil, Sibiu (Sibiu) • România
Profilul profesorului incluziv

Cristina Brătilă • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Elena Doamna, Focșani (Vrancea) • România
Proiectul internațional „Dascăli fără frontieră”

Iuliana Ivan • Școala Gimnazială, Sânpetru (Braşov) • România
Competența culturală a cadrelor didactice în lucrul cu copiii reveniți din străinătate

Bianca Dinu • Colegiul Ferdinand I, Măneciu (Prahova) • România
Profesorul și calitatea serviciilor sale

Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 G. Călinescu (Bucureşti) • România
Studiu de caz: Conflict profesor-părinte

Anca Maria Antica • Școala Gimnazială Nr. 1 Pildești, Cordun (Neamţ) • România
O nouă literatură, literatura digitală

Mirela Rusu • Liceul Tehnologic Decebal, Drobeta Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Etică și integritate academică: Plagiatul

Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Focșani (Vrancea) • România
Non formal for inclusion – curs structurat de formare prin programul Erasmus+, KA101

Ioana Savu • Şcoala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Rolul cadrului didactic în calitatea educației

Camelia-Florentina Berceanu • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
Les MOOCs

Loredana-Gabriela Mititiuc-Sveica • Liceul cu Program Sportiv Suceava (Suceava) • România
Etica în educație

Lidia Tăbăcaru • Școala Gimnazială Viperești (Buzău) • România
O școală de vară pentru viitor

Dorina Marin • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Valoarea educativă a voluntariatului

Ramona-Nicoleta Martin • Școala Gimnazială Căiuți (Bacău) • România
Minimalizarea vocației de dascăl

Maria Burca • Școala Gimnazială Bibirești Nr. 2, Ungureni (Bacău) • România
United States Cultural Exchange Programs

Silviu Suliță • Școala Gimnazială Nr.1 Suceava (Suceava) • România
Oameni noi, vremuri noi…

Daniela-Teodora Ilea • Școala Gimnazială Ocna Sibiului (Sibiu) • România
Educația, între ideal și realitate

Simona-Adriana Butuc • Liceul Tehnologic Regele Mihai I, Curtea de Argeș (Argeş) • România
Calitatea învățământului – rezultat al formării continue a cadrelor didactice

Dorin-Florentin Pena • Școala Gimnazială Drăgănești Vlașca (Teleorman) • România
Valențe europene ale meodologiei C.L.I.L. (Proiect Erasmus+ KA1)

Aida-Mihaela Grecu • Colegiul Național Zinca Golescu, Pitești (Argeş) • România
Jurnal de vacanță de studiu

Emilia Alexe • Școala Gimnazială Înv. Radu Ion, Vadu-Părului (Prahova) • România
Tehnici de NLP pentru profesori

Crina Martinescu • Colegiul Național Mircea cel Bătrân, Constanța (Constanţa) • România
Atitudinea creativă a învățătorului

Nicoleta Scărlătescu • Școala Gimnazială Petre Badea, Negrași (Argeş) • România
Demotivare

Florentina Golea • Școala Gimnazială Dimitrie Sturdza, Tecuci (Galaţi) • România
Optimizarea practicii pedagogice din perspectiva profesorului mentor

Maria Trăistaru • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
Fundamente teoretico-explicative ale mentoratului românesc

Maria Trăistaru • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
Prezentarea cursului „Predarea incluzivă” din cadrul proiectului Erasmus+ „Merg la școală, reușesc!”

Ana-Maria Tincescu • Școala Gimnazială Mănești (Dâmboviţa) • România
Plan de acțiune pentru dezvoltarea asertivității

Denisa Dragoslav • Grădinița cu Program Prelungit Bobocei din Micro III, Buzău (Buzău) • România
Plan pentru gestionarea optimă a stresului

Dana Voinea • Gradinita cu Program Prelungit Bobocei din Micro III, Buzau (Buzău) • România
Profesor facilitator sau profesor autoritar?

Pompilia Aurică • Liceul Teoretic Duiliu Zamfirescu Odobești (Vrancea) • România
To be or not to be… la cursurile de perfecționare!?

Corina-Paula Florea • Liceul Tehnologic Nicolae Dumitrescu, Cumpăna (Constanţa) • România
Profesorul – factor de bază în procesul instructiv-educativ

Claudia Pruteanu • Școala Gimnazială Nr. 1 Zorleni (Vaslui) • România
«Universités de Francophonia» Nisa – o oportunitate de formare pentru profesorii de limba franceză

Iulia Samson • Școala Gimnazială, Oniceni (Suceava) • România
O nouă experiență europeană în școala pedagogică târgovișteană

Niculina Zuga • Colegiul Național Constantin Cantacuzino, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Influența personalității profesorului asupra activității didactice

Mihaela Iuliana Cobzaru • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Constanța (Constanţa) • România
Creativitatea profesorului – avantajul elevilor

Mihaela Coman • Liceul Tehnologic Petru Rareş, Bârlad (Vaslui) • România
Dicţionar explicat şi ilustrat de termeni semnificativi pentru diverse texte literare

Laura Tudor • Liceul Teoretic Mihai Viteazul, Caracal (Olt) • România
Go-Lab – O alternativă pentru procesul educațional

Lidia Ristea • Liceul Tehnologic Teodor Diamant (Prahova) • România
Erasmus, oportunitatea unei experiențe didactice și culturale europene

Gheorghe Carază • Liceul Mihail Sadoveanu, Borca (Neamţ) • România
Aplicațiile Google pentru elevi și profesori

Ileana Neciu Mîrlă • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Roșiorii de Vede (Teleorman) • România
Dezvoltarea profesională prin Erasmus+

Cristina-Mariana Diaconu • Școala Gimnazială Borlești (Neamţ) • România
Cercetarea evaluativă în educație

Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației (Bucureşti) • România