Jocul didactic matematic – modalitate de stimulare a gândirii copilului preșcolar
Adaptarea socio-emoțională a preșcolarilor la grupa mică: Dimensiuni teoretice, strategii didactice și repere de reflecție personală
Rolul comunicării asertive dintre cadru didactic și părinte în identificarea timpurie și monitorizarea nevoilor specifice de dezvoltare ale preșcolarului de grupă mare (Studiu de caz)
Maria-Mădălina Dimitriu
• Colegiul Național de Artă George Apostu, Bacău (Bacău) • România
•
10 minute
Învățarea prin joc ca fundament al dezvoltării socio-emoționale la vârsta timpurie: perspective și practici în grădinița contemporană
Avantajele și dezavantajele digitalizării în educația timpurie
Importanța jocului în educația timpurie
Nicoleta Loredana Poenariu
• Liceul Tehnologic Iorgu Vârnav Liteanu, Liteni (Suceava) • România
•
5 minute
Metodele interactive – mijloc de stimulare a creativității
Importanța dezvoltării autonomiei la vârsta preșcolară prin jocul de rol: studiu de caz
Comunicarea eficientă dintre grădiniță și familie – fundament al succesului educației timpurii (Studiu)
Alexandra Vîlceanu
• Grădinița cu Program Prelungit Constantin Brâncuși, Târgu-Jiu (Gorj) • România
•
4 minute
Studiu privind colaborarea familie-grădiniță
Valentina Iliescu
• Școala Gimnazială Prof. Mihai Sîmbotin, Cârligele (Vrancea) • România
•
13 minute
Studiu privind oportunitatea folosirii metodelor interactive în abordarea poeziilor în grădiniţă
Valentina Iliescu
• Școala Gimnazială Prof. Mihai Sîmbotin, Cârligele (Vrancea) • România
•
8 minute
Studiu privind adaptarea copiilor la mediul din grădiniță
Valentina Iliescu
• Școala Gimnazială Prof. Mihai Sîmbotin, Cârligele (Vrancea) • România
•
11 minute
Studiu privind rolul jocului didactic matematic în dezvoltarea operațiilor gândirii preșcolarilor
Valentina Iliescu
• Școala Gimnazială Prof. Mihai Sîmbotin, Cârligele (Vrancea) • România
•
7 minute
Grădina și livada. O activitate de educație pentru sănătate la grupa mare
Carmen Marincaș
• Grădinița cu Program Prelungit Căsuța cu povești, Zalău (Sălaj) • România
•
8 minute
Necesitatea educației parentale în grădiniță – parteneriatul esențial pentru dezvoltarea copilului
Educația parentală în parteneriat cu grădinița – factor esențial în dezvoltarea copilului preșcolar
Andreea-Georgiana Iorga
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 38, Ploiești (Prahova) • România
•
4 minute
Explorarea ecosistemelor acvatice și integrarea activităților STEAM în educația timpurie prin proiectul eTwinning „Our World – Lakes Through Children’s Eyes”
Tatiana Adriana Popovici
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 20 Curcubeul Copiilor, Arad (Arad) • România
•
5 minute
Educația digitală și competențele tehnologice ale educatoarelor
Mihaela Constantin
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 36 Mihai Eminescu, Galați (Galaţi) • România
•
5 minute
Educația pentru sănătate la preșcolari
Carmen Marincaș
• Grădinița cu Program Prelungit Căsuța cu povești, Zalău (Sălaj) • România
•
4 minute
Proiectul educațional național Ecogrădinița
Misiunea verde în grădiniță: învățare experiențială și responsabilitate ecologică la grupa mijlocie
Vasilica-Andreea Graur
• Grădinița cu Program Normal Curcubeu, Șaru Dornei (Suceava) • România
•
7 minute
Învățarea experiențială prin activități outdoor în educația timpurie
Experiența mea eTwinning la început de drum în învățământul preșcolar
„Săniuța jucăușă” – un proiect de activitate integrată de consolidare a conceptelor matematice la grupa mare
Rolul teatrului de păpuși în educația preșcolarilor (Studiu)
Rolul sportului și al mișcării în dezvoltarea copilului preșcolar în era digitalizării
Valerica Radu
• Grădinița cu Program Normal Nr. 5 Dumbrava Minunată, Tecuci (Galaţi) • România
•
5 minute
Starea de bine a educatoarei – factor esențial în dezvoltarea armonioasă a copilului
Importanța materialului didactic în grădiniță
Stima de sine la copiii preșcolari
Activitatea integrată în grădiniță
Jocul didactic matematic în educația timpurie – fundamente și valențe formative la vârsta preșcolară
Dezvoltarea cognitivă a preșcolarului – repere teoretice și aplicații didactice
Abordarea integrată în educația timpurie
Analiza copilului preșcolar în relația cu părintele-prieten
Rădăcini comune, aripi spre viitor. Proiect de parteneriat educațional grădiniță-familie
Paradigme moderne în învățământul preșcolar: de la rigoare teoretică la inovație practică
Studiu de caz: comportamentul preșcolarului M.M.
Adaptarea copilului în clasa pregătitoare și tranziția de la grădiniță la școală
O șansă egală pentru toți copiii începând cu grădinița
Liana Galbîn-Năsui
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
•
3 minute
Lectura cărților ilustrate: aspecte literare și metodice în învățământul preșcolar
Rolul, importanța și puterea poveștilor în mediul preșcolar
Folosirea eficientă a resurselor educaționale deschise la grădiniță
Rolul grădiniței în formarea responsabilității timpurii
Metode de integrare a preșcolarului în universul grădiniței
Preșcolarul cu ADHD. Descrierea manifestărilor și măsuri de recuperare în clasă
Impactul tehnologiei digitale asupra somnului copiilor de vârstă preșcolară
Storytelling – strategie educațională de gestionare a bullyingului în învățământul preșcolar
De la joc la citire: eficiența intervențiilor logopedice în dezvoltarea conștiinței fonologice la copilul preșcolar
Teodora Gabriela Satala
• Centrul Județean de Resurse și Asistenta Educațională, Brăila (Brăila) • România
•
5 minute
Strategii de lucru cu copiii cu ADHD în grădiniță
Integrarea copiilor cu CES la grădiniță
Mihaela Leordean
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
•
4 minute
Rolul jocului în dezvoltarea holistică a copilului preșcolar (Studiu)
Colaborarea dintre familie și grădiniță
Anamaria-Andreea Pop
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
•
4 minute
Resurse educaționale digitale pentru preșcolari (Studiu)
Incluziunea socială în mediul preșcolar
Mihaela Leordean
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
•
3 minute
Integrarea copiilor cu CES la grădiniță
Anamaria-Andreea Pop
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
•
4 minute
Prevenirea abandonului școlar în învățământul de masă
Anamaria-Andreea Pop
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
•
4 minute
Prevenirea abandonului școlar la preșcolari
Mihaela Leordean
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
•
4 minute
Integrarea copiilor cu CES în învățământul preșcolar
Mihaela Leordean
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
•
3 minute
Stop bullying în grădiniță
Dezvoltarea socio-emoțională la școlarul mic
Relația familie-grădiniță-comunitate
Primii pași spre cunoaștere. Grădinița, rolul și beneficiile ei în viața copilului
Educația parentală la preșcolari: fundament pentru dezvoltarea armonioasă a copilului
Dezvoltarea competențelor-cheie la vârsta preșcolară – fundament al formării viitorului absolvent
Cristina Alina Firă
• Grădinița cu Program Prelungit Floare Albastră, Craiova (Dolj) • România
•
5 minute
Importanța depistării și corectării tulburărilor de limbaj la școlarii mici
Tătaru Mihaela
• Școala Gimnazială Maria Enescu Cosmovici, Mihăileni (Botoşani) • România
•
7 minute
Educația – factor determinant al dezvoltării psihoindividuale a preșcolarului
Prin joc… la educația financiară. Activități de educație financiară pentru copiii de 3-6 ani
Incluziunea, o provocare în grădiniță
Grădinița – lumea lui „De ce?”
Motivația pentru învățare la vârsta școlară mică: studiu de caz asupra implicațiilor educaționale pe termen lung
Inteligența artificială în educația timpurie: oportunități și perspective pentru grădinițe
Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul preșcolar – provocări, strategii și beneficii
Rolul mentorului în educația timpurie – sprijin pentru formarea profesională și calitatea actului educațional
Educația emoțională în perioada preșcolară – o prioritate educațională
Activitățile extrașcolare și impactul lor pozitiv asupra dezvoltării copilului preșcolar
Corelarea activităților de cunoaștere a mediului cu activitățile artistico-plastice
Veronica Natalia Șerban
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 6, Târgu Mureș (Mureş) • România
•
4 minute
Metode interactive în educația timpurie (Studiu)
Jocul ghidat – puntea dintre jocul liber și activitatea structurată în educația timpurie
Eficiența metodelor interactive în procesul instructiv-educativ din grădiniță
Nicoleta-Georgiana Stroie
• Grădinița cu Program Normal Nr. 1, Bragadiru (Ilfov) • România
•
5 minute
Activitățile STEAM în grădiniță
Liana Galbîn-Năsui
• Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
•
4 minute