Învățământ primar

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Let’s Play Coding
Dorina Marin • Colegiul National de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Atelierele de Vară Șotron. Aspecte definitorii ale programului național destinat preșcolarilor și elevilor aflați în situații vulnerabile
Mihaela Romaniuc • Grădinița cu Program Prelungit Sf. Sava, Iași (Iaşi) • România
Clasa pregătitoare – avantaje și dezavantaje
Ungureanu Mihaela • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Practici stereotipice și clișee didactice în învățământul primar
Ana-Maria Rotaru • Școala Gimnazială Alexandru cel Bun, Iași (Iaşi) • România
Lectura în viața copilului
Cornelia Adela Boariu • Școala Gimnazială, Botiz (Satu-Mare) • România
Proiect privind aplicarea principiilor noii educații: Educația nutrițională în învățământul primar
Marina Adelina Oancea • Școala Gimnazială I.C. Lăzărescu, Țițești (Argeş) • România
Tradițional și modern în evaluarea lecțiilor de limba și literatura română în învățământul primar
Iuliana Vasilescu • Școala Gimnazială Ion Creangă, I.C. Brătianu (Tulcea) • România
Stimularea creativității elevilor din ciclul primar prin utilizarea tehnicii brainwriting (brainstorming scris). Experiment didactic
Ana-Maria Rotaru • Școala Gimnazială Alexandru cel Bun, Iași (Iaşi) • România
Relația predare-învățare-dezvoltare în cadrul procesului de învățământ
Constanța Margareta Bădulescu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Predarea științelor prin experimente
Dana Maria Florescu • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Pitești (Argeş) • România
Susținerea orelor de educație muzicală la ciclul primar prin activități corale și instrumentale. O analiză calitativă asupra celor două activități muzicale
Daniel-Alex Milencovici • Școala Gimnazială Nr. 2, Timișoara (Timiş) • România
Clișee didactice care blochează o practică didactică inovativă
Vasilica Dinu • Școala Gimnazială Nr. 1, Modelu (Călărași) • România
Dimensiuni ale evaluării formative în învățământul primar
Carmen Maria Neagoe • Liceul Tehnologic, Turceni (Gorj) • România
Cunoașterea potențialului creativ al elevilor, condiție esențială a proiectării integrate
Dorina Vasilache • Școala Gimnazială Nr. 1, Matca (Galaţi) • România
Strategii evaluative în învățământul primar (Studiu)
Carmen Maria Neagoe • Liceul Tehnologic, Turceni (Gorj) • România
Studiu privind creșterea motivației pentru lectură a elevilor prin activități de prezentare de carte
Emilia Sofia • Școala Gimnazială Nr. 19, Brașov (Braşov) • România
Nostalgii și gânduri la final de clasa a IV-a
Cristina Sas • Școala Gimnazială Nr. 7 Sfânta Maria, Timișoara (Timiş) • România
Proiectul eTwinning Past Time Games
Mihaela Mărculescu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Educație online în învățământul primar
Rodica Hrițac • Școala Gimnazială Teofil Vâlcu, Hănești (Botoşani) • România
International Partnerships for Primary School Students – How to Make Them Possible
Maria Garştea • Școală-Gradiniță Nr. 152 Pas cu Pas, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Caracteristici ale dezvoltării limbajului copiilor de vârstă școlară mică
Petronela Balint • Școala Gimnazială Vasile Conta, Iași (Iaşi) • România
Interesul și preferințele pentru lectură
Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România
Utilizarea strategiilor didactice în formarea și dezvoltarea competențelor specifice învățământului primar (Studiu)
Mirela-Gabriela Aiordăchioaie • Liceul Tehnologic Al. Vlahuță, Șendriceni (Botoşani) • România
Rolul formativ al matematicii
Rodica Sultana • Școala Gimnazială, Șelaru (Dâmboviţa) • România
Evaluarea tradițională și complementară în perfecționarea proceselor și a produsului învățării
Veronica Filip • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Metode de sprijinire a elevilor cu dificultăți în învățarea citit-scrisului
Cornelia Bârlea • Colegiul Național de Informatică Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
„START – School Transition And Resilience Training”, un program de intervenție formativă
Ana-Maria Ștefan • Liceul Teoretic King George (Bucureşti) • România
Corelații interdisciplinare în ciclul primar
Mariana Farcaș • Școala Gimnazială, Ibănești (Mureş) • România
Aspecte privind învățarea la școlarul mic
Ana-Aurelia Rotaru • Liceul Teoretic Sfântu Nicolae, Gheorgheni (Harghita) • România
Internetul și joaca la vârsta școlară mică
Cornelia Bârlea • Colegiul Național de Informatică Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
Factori perturbatori în evaluarea la învățământul primar
Valentina Petre • Școala Gimnazială, Glodeanu Sărat (Buzău) • România
Abordarea integrată în predarea disciplinei Comunicare în limba română
Ileana Mânzat • Școala Gimnazială Regele Ferdinand, Sibiu (Sibiu) • România
De ce proiecte?
Ramona Cristina Oltean • Școala Gimnazială Andrei Șaguna, Deva (Hunedoara) • România
Practici stereotipe și clișee didactice în învățământul primar
Mihaela Sîrbu • Școala Gimnazială Nr. 3 Anastasie Panu, Huși (Vaslui) • România
„Detectivi în țara emoțiilor” – exemplu de bune practici pentru dezvoltarea inteligenței emoționale a elevilor din clasele primare
Simona-Isabela Prisneac • Școala Gimnazială Specială - Centru de Resurse și Documentare privind Educația Integrată/ Incluzivă, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Jocul didactic matematic. Exemple de jocuri pentru înmulțire
Ioana Lavinia Mititel • Liceul Tehnologic, Telciu (Bistriţa-Năsăud) • România
Competențele de comunicare ale elevilor din ciclul primar
Daniela Rotariu • Școala Gimnazială Nr. 5 Principesa Elena Bibescu, Bârlad (Vaslui) • România
Puterea sufletului. Inteligența emoțională la școlarul mic. Studiu de caz
Larisa Iosif • Liceul de Artă, Sibiu (Sibiu) • România
Reflectarea „noilor educații” la nivelul învățământului primar
Dorina Chiriță • Școala Gimnazială Nr. 1, Frumușița (Galaţi) • România
Rolul activităților motrice la elevii din ciclul primar
Sabina-Maria Greceanu • Școala Gimnazială Ioan Bădescu, Popești Leordeni (Ilfov) • România
Caracteristici ale dezvoltării psiho-sociale la școlarul mic
Claudia Vlădoiu • Școala Gimnazială Nr. 175 Sfântul Nicolae (Bucureşti) • România
Relații socio-afective la vârsta școlară mică
Claudia Vlădoiu • Școala Gimnazială Nr. 175 Sfântul Nicolae (Bucureşti) • România
Evaluarea în lecția de educație fizică la ciclul primar
Daniela-Lorina Stegariu • Școala Gimnazială, Slobozia Deal (Iași) • România
Realizarea educației ecologice prin utilizarea jocului didactic
Dorina Chiriță • Școala Gimnazială, Frumușița (Galaţi) • România
Utilizarea unor metode interactive în studierea textelor narative la clasele primare
Oana-Maria Ungureanu • Școala Gimnazială Emil Brăescu, Măgura (Bacău) • România
Rolul disciplinei opționale în alfabetizarea funcțională la limba și literatura română, în învățământul primar
Elena-Andreea Tomescu • Liceul de Arte Margareta Sterian, Buzău (Buzău) • România
Utilizarea TIC în dezvoltarea competențelor de lectură la elevii din ciclul primar
Mariana Rodica Borzei • Liceul Tehnologic Energetic Dragomir Hurmuzescu, Deva (Hunedoara) • România
Lectura, mijloc de educare a școlarului mic
Ștefania-Roxana Pescaru • Școala Gimnazială Centrală, Câmpina (Prahova) • România
Utilizarea limbii ca mijloc de comunicare și de gândire la vârsta școlară mică
Gherghina-Cristina Ioniță • Școala Gimnazială Petre Badea, Negrași (Argeş) • România
Evaluarea competenței de receptare a mesajului scris la ciclul primar
Andreea-Nicoleta Roja • Liceul Tehnologic Octavian Goga, Jibou (Sălaj) • România
Influența temelor elaborate acasă asupra eficienței procesului de învățare
Aurora Olaru • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Strategii de motivare a elevilor
Daniela Georgeta Coman • Liceul de Arte Margareta Sterian, Buzău (Buzău) • România
Rolul jocului didactic în atingerea finalităților educației raportat la aria curriculară limbă și comunicare din ciclul primar de învățământ
Ovidiu-Adrian Enacache • Școala Gimnazială, Ungureni (Botoşani) • România
Jocul didactic. Definiții, caracteristici esențiale și aplicabilitate la învățământul primar
Ovidiu-Adrian Enacache • Școala Gimnazială, Ungureni (Botoşani) • România
Jocul didactic: Observații asupra particularităților de vârstă și individuale ale elevilor
Ovidiu-Adrian Enacache • Școala Gimnazială, Ungureni (Botoşani) • România
Fenomenul atenției și rolul acesteia în reușita școlarului mic (Studiu)
Cerasela-Ioana Moroiu • Școala Gimnazială Nr. 3, Slobozia (Ialomiţa) • România
Valențele formativ-instructive ale operei sadoveniene accesibilizată școlarului mic
Cerasela-Ioana Moroiu • Școala Gimnazială Nr. 3, Slobozia (Ialomiţa) • România
Practici stereotipe și clișee didactice. Exemple la disciplinele AVAP și Muzică și mișcare
Mihaela Nicoleta Vasile • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Studiu privind abordarea textului sadovenian în învățământul primar
Cerasela-Ioana Moroiu • Școala Gimnazială Nr. 3, Slobozia (Ialomiţa) • România
Motricitatea fină, una din premisele principale ale scrisului de mână
Mihaela-Silvia Radu • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Capacitatea de autoevaluare a elevilor de la clasele primare
Aurora Olaru • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Cultivarea gândirii școlarilor mici prin metode active de educație
Doina Raia • Școala Gimnazială Nr. 14, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Activitățile extracurriculare la nivelul învățământului primar
Daniela-Elena Jitaru • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Eficiența educației în ciclul primar – perspectiva reformei
Mihaela-Silvia Radu • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România