Educația în familie

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Modelul familiei în formarea deprinderii de lectură de plăcere la vârsta școlară mică

Dorina Călin • Școala Gimnazială Nicolae Iorga, Sibiu (Sibiu) • România
Familia și Școala, pilonii fundamentali în pregătirea tinerei generații pentru viață

Ioana-Ancuța Spînu • Școala Gimnazială Mihai Viteazu, Valea Chioarului (Maramureş) • România
Factori explicativi ai agresivității

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Agresivitatea – o provocare permanentă

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Importanța educației timpurii

Bianca Ramona Bratan • Liceul Tehnologic Ion Creangă, Curtici (Arad) • România
Educația în familie

Dorina Chiriță • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Primii 7

Denisa Lucuţa • Școala Gimnazială Georgiu Popa, Câmpani (Bihor) • România
De ce să le citim copiilor?

Roxana-Mihaela Tudose • Școala Gimnazială Ion Creangă, Iași (Iaşi) • România
Procrastinarea

Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Modalități de colaborare a școlii cu familia în cadrul activităților extrașcolare

Dana Bălăuță • Colegiul Național Mihail Kogălniceanu, Galați (Galaţi) • România
Cum gestionăm conflictul dintre generații

Nela-Ionela Balica • Liceul Particular Nr. 1, Bistrița (Neamţ) • România
Copilul și preșcolaritatea

Larisa Geambașu • Grădinița cu Program Normal Potoceni, comuna Mărăcineni (Buzău) • România
Comunicarea, adevărat catalizator!

Roxana Dobre • Școala Gimnazială Nr. 1, Bengești (Gorj) • România
Bullying-ul în școala primară și factorii care precipită apariția agresiunii

Ungureanu Mihaela • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galați) • România
Violența la adolescenți

Adriana Ioana Golda • Liceul Tehnologic Crișan, Crișcior (Hunedoara) • România
Să înțelegem nevoile și comportamentul elevilor din învățământul profesional

Elena Cîrlea • Liceul Mihai Viteazul, Bumbești-Jiu (Gorj) • România
Identitatea scriitorului în spațiul românesc totalitar. „Herta Muller – Regele se-nclină și ucide”

Gianina-Cerasela Popa • Școala Gimnazială Adrian Păunescu, Focșani (Vrancea) • România
Evaluarea stilurilor educaționale parentale (Cercetare)

Laura-Maria Gurgu • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Roman (Neamţ) • România
Rolul poveștilor în educația copiilor

Bianca Laura Cuțin • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională (Satu-Mare) • România
Implicațiile grădiniței asupra socializării copiilor

Daniela-Alexandra Munteanu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1 Căsuța Piticilor, Horezu (Vâlcea) • România
Influența familiei în dezvoltarea imaginii de sine a copilului (Studiu)

Veronica Filip • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Stimularea lecturii în rândul preșcolarilor în grădiniță și în familie

Ella-Erika Pastor • Grădinița cu Program Prelungit Căsuța Fermecată, Gherla (Cluj) • România
O analiză a copilului preșcolar și, în perspectivă, a relației sale cu părintele prieten

Ramona-Cristina Manea • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8, Buzău (Buzău) • România
Suntem gata să creștem copii rebeli?

Crina Ștefan • Seminarul Teologic Liceal Ortodox Sf. Gheorghe, Botoșani (Botoşani) • România
Rolul familiei în educația copiilor

Viorica Greab • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Modele de comportament pentru cadrul didactic, atunci când un copil lovește alt copil

Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Parental Warmth is the Premise of a Good Adaptation of the Child to the School Environment

Luminița Melania Dîngă • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Copilul, educația și familia

Emilia Moldoveanu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 3, Buzău (Buzău) • România
Violența asupra copiilor în familie și în școală (Studiu)

Jenica Zeld • Liceul Teoretic Dunărea, Galați (Galaţi) • România
Rolul familiei și al școlii în educația copiilor

Daniela Mincă • Școala Gimnazială, Găneasa (Olt) • România
Rolul părinților în educația copiilor

Maria-Cristina Constantin • Adeona Kindergarten, Buzău (Buzău) • România
Rolul părinților în susținerea unui sportiv

Antoniu Pop • Școala Gimnazială, Hășdate Finișel (Cluj) • România
Colaborarea dintre școală și familie cu scopul de a crește încrederea în sine a elevilor

Otilia Zene • Școala Gimnazială, Seleuș (Arad) • România
Efectele migrației părinților asupra evoluției elevului din învățământul primar

Laurenția Popa • Școala Gimnazială Nr. 1, Slatina (Olt) • România
Repere în educație: Familie vs. societate

Elena-Kassandra Popa • CMBRAE - Școala Gimnazială I.G. Duca (București) • România
Studiu privind homeschooling sau Școala de acasă în România

Alina Mustățeanu • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România
Dezvoltarea stimei de sine pozitive a copiilor

Iuliana Mustață • Școala Gimnazială Nr. 56 Jose Marti (Bucureşti) • România
Teorii ale atașamentului

Silvia-Alina Ristea • Școala Gimnazială Nr. 18, Galați (Galaţi) • România
Rolul părinților în educația copiilor

Cristina Glonț • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Băbeni (Vâlcea) • România
Copiii hiperkinetici. Modalități de modificare și ameliorare a comportamentului copiilor hiperactivi

Simonica Sonia Neagoe • Școala Gimnazială, Bălilești (Argeş) • România
Psihologia celor trei fii

Daniela-Eugenia Vodiță • Colegiul Economic Virgil Madgearu (Bucureşti) • România
Experimentul lui Harry Harlow. Povestea celor două mame

Janina-Florentina Vasile • Școala Gimnazială, Drăgotești (Dolj) • România
Tradiții și obiceiuri strămoșești

Mariana Arsene • Școala Profesională, Scânteia (Ialomiţa) • România
Efectele pedepsei verbale sau fizice din copilărie asupra dezvoltării viitorului adult

Ana-Maria-Delia Lixandra • Grădinița cu Program Normal Nr. 281 Steaua (Bucureşti) • România
Rolul cadrului didactic și al familiei în formarea copiilor cu dificultăți de învățare

Cătălina Vasiliu • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Motricitatea fină, una din premisele principale ale scrisului de mână

Mihaela-Silvia Radu • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Strategii folosite în perspectiva educației permanente a copiilor în grădiniță

Ana-Aurelia Rotaru • Liceul Miron Cristea - Grădinița Structura Călnaci, Subcetate (Harghita) • România
Alimentația sănătoasă a copilului preșcolar – un rezultat al colaborării grădiniță-familie

Georgiana Degeratu • Grădinița cu Program Normal Nr. 7, Giurgiu (Giurgiu) • România
Munca și jocul în copilărie

Florentina Vârtosu-Toma • Palatul Copiilor Adrian Băran, Slatina (Olt) • România
Implicarea familiei în activitatea școlară a copilului

Veronica Manolache • Liceul cu Program Sportiv, Botoșani (Botoşani) • România
Rolul profesorului și al familiei în dezvoltarea personalității elevului prin muzică

Iulia Savin • Școala Gimnazială Nr. 186 Elena Văcărescu (Bucureşti) • România
Competențele parentale: Repere și tendințe actuale

Daniela-Maria Musteață • Liceul Teoretic, Filipeștii de Pădure (Prahova) • România
Bune practici în relația grădiniței cu familia. Recomandări pentru părinți în scopul îmbunătățirii stării emoționale, performanței și comportamentului copiilor

Ana-Maria Dumitrescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 40 (Bucureşti) • România
Importanța activității de consiliere

Daniela-Maria Musteață • Liceul Teoretic, Filipeștii de Pădure (Prahova) • România
Educația copiilor și implicarea părinților în activitățile extrașcolare

Adriana Coteț • Școala Gimnazială Nicolae N. Caranda, Glogova (Gorj) • România
Antidotul violenței – educația prin iubire

Mariana Vizitiu • Școala Gimnazială Ion Petrovici, Tecuci (Galaţi) • România
Iubiți-mă inteligent! Proiect didactic inovator pentru implementare în clasă

Dana Ioana • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 42 Ion Creangă, Craiova (Dolj) • România
Parteneriatul școală-familie, condiția reușitei școlare

Melania Joldea • Colegiul Tehnic Alexandru Roman, Aleșd (Bihor) • România
Rolul jocului liber ales în dezvoltarea copilului

Nicoleta Canta • Grădinița cu Program Prelungit Albinuța, Zărnești (Braşov) • România
Studiu privind timpul liber al elevilor

Veronica Corina Rusu • Liceul Economic Virgil Madgearu, Constanța (Constanţa) • România
Familia tradițională și familia modernă

Cornel Finaru • Școala Gimnazială Corbasca (Bacău) • România
Mediile educogene tradiționale: Familia și comunitatea socială rurală

Oana-Gabriela Șorodoc • Școala Gimnazială Găinești (Suceava) • România
Importanța relației părinte-copil în dezvoltarea ulterioară a copilului

Cecilia Suciu • Liceul Teoretic Samuil Micu, Sărmașu (Mureş) • România
Timp de calitate petrecut de părinți cu copiii

Maria Janina Ionica • Școala Gimnazială Nr.1 Telești (Gorj) • România
Studiu asupra influenței mediului familial asupra adaptării școlare a copiilor

Vasilica Simionovici • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
Educaţia părinţilor

Vasilica Simionovici • Școala Gimnazială Nr.1, Dobîrceni (Botoşani) • România
„Tatăl meu citește pentru mine” – exemplu de bune practici în activitatea cu familia – cititul cu voce tare

Gabriela Mihalca • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Educația parentală – sprijin pentru părinți, în beneficiul elevilor

Mariana Morărașu • Școala Gimnazială Nicolae Iorga, Iași (Iaşi) • România
Educație rutieră: „Atenție – viața are prioritate!”

Iulia Oltean • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Zalău (Salaj) • România
Familia și școala, parteneri în educația copilului

Petruța-Gabriela Stolojanu • Școala Gimnazială Coțofenii din Dos (Dolj) • România
Învaţă-mă să fiu educat!

Florentina Tudor • Școala gimnazială Aurel Vlaicu, Arad (Arad) • România
Părinții – aliați ai mediului școlar

Silviu-Adrian Munteanu • Colegiul „Henri Coandă”, Bacău (Bacău) • România
Dezvoltarea competențelor pentru lectură la elevii din ciclul primar

Daniela Dorina Teișanu • Școala Gimnazială Șuțești (Brăila) • România
Provocarea de a fi elev, părinte, educator

Daniela Stanciu • Şcoala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România