Spune-mi cum te vezi, ca să-ți spun cine ești! Imaginea și stima de sine la elevii cu CES din clase incluzive
Challenges of diversity in education at kindergarten (Erasmus+)
Integrarea socială a copiilor cu cerințe educative speciale, obiectiv prioritar al grădiniței speciale
Egalitatea de șanse în educație: „Cum se decide în școli egalitatea de șanse?”
Interculturalitatea românească
Atelierele de Vară Șotron. Aspecte definitorii ale programului național destinat preșcolarilor și elevilor aflați în situații vulnerabile
Practici educaționale pentru o școală incluzivă
Integrarea copiilor cu CES, provocarea învățământului secolului XXI
Provocări și soluții în activitatea profesorilor care lucrează cu copii cu tulburări din spectrul autist (TSA)
Influența cadrului didactic în gestionarea atitudinilor discriminatorii la clasă
Granturile Spațiului Economic European (SEE) și norvegiene dedicate educației – o oportunitate de creștere a dimensiunii incluzive a școlilor din zonele defavorizate
Teaching in Inclusive Classrooms
Includerea copiilor cu T.S.A. în școlile de masă
Perspectiva elevului cu autism – interacțiunea socială în plan educațional
Incluziunea copiilor cu CES – obiective, scopuri și principii
Integrarea copiilor cu sindromul Down în învățământul de masă
Necesitatea personalizării, individualizării și diferențierii intervenției educaționale didactice
Elevii cu „CES” și didactica specială în perspectivă incluzivă
Plan de acțiune pentru crearea unui mediu de învățare incluziv, în vederea integrării în școală a unui copil cu ADHD
Strategii didactice de predare pentru elevii cu CES
Educația pentru toți
Incluziune prin inovație. Dezvoltare profesională prin Erasmus+
Învățarea interculturală pentru studenții internaționali
Formarea abilităților de viață la elevii cu C.E.S. din învățământul de masă în vederea integrării lor în societate
Comunicarea în mediul educațional pentru copiii a căror limbă maternă este alta decât limba română (Studiu)
Interacțiunile părinților rromi cu mediul educațional
Copilul cu CES la grădiniță
Provocările copiilor cu ADHD
Școala incluzivă. Integrarea copiilor cu dizabilități
Neurodiversitatea – o nouă paradigmă pentru recuperarea clinica a elevului dizabil
Prevenirea excluziunii educaționale și sociale ale elevilor fără acces la TIC
Comunicarea interculturală – coduri de comunicare, mize ale comunicării
Toleranța – mirodenia care ne încântă viața. Educație incluzivă realizată prin proiecte educaționale
Integrarea elevilor cu CES în învățământul de masă: Studiu de caz
Câteva considerații asupra educației incluzive
Nu suntem doi la fel: personalitate și conflict, scenariul unei activități didactice
Dificultăți ale integrării elevilor cu A.D.H.D. în școlile de masă
Filosofia mea privind incluziunea în activitățile extracurriculare
Educația incluzivă – provocare și implementare (Mobilitate Erasmus+)
Rolul profesorului de sprijin/ itinerant în recuperarea elevilor cu cerințe educative speciale integrați în școala de masă (Studiu)
Îmbunătățirea învățământului românesc cu ajutorul metodelor incluzive
Educația incluzivă, o experiență de succes
Educația incluzivă, educație pentru viitor (Proiect Erasmus+)
Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în școlile de masă
Școala și grădinița – parteneri ai unei educații de succes
Gender Switch for Gender Equality
Strategii de lucru în cazul elevilor cu C.E.S.
Abordarea elevilor cu ADHD. Strategii și modalități de lucru
Importanța și rolul integrării socio-profesionale a elevilor cu C.E.S.
Stimularea spiritului civic și implicarea în viața comunității
Particularitățile procesului de integrare școlară a elevilor cu CES
Principiul accesibilității în educația fizică și sportul adaptat
Copiii cu CES în grădiniță
Abordarea elevilor cu tulburări din spectrul autismului (TSA) în învățământul de masă
Tulburările de atenție și hiperactivitate la copii
Copiii hiperkinetici. Modalități de modificare și ameliorare a comportamentului copiilor hiperactivi
Methods Used in Teaching and Assessing Children with SEN
Integrarea în școala de masă a copiilor cu CES
Educația incluzivă pe timp de pandemie (Studiu de caz)
Despre educația incluzivă
Incluziunea școlară a elevilor cu CES
Școala incluzivă – model de integrare socială a persoanelor cu nevoi speciale (Studiu)
Grădinița – un mediu incluziv
Tehnici, metode și jocuri de incluziune (Mobilitate Erasmus+)
Stop prejudecăților!
Egalitatea de șanse în contextul învățării la distanță (Studiu de caz)
Parteneriatul educațional între școlile speciale și școlile de masă – punct de plecare în integrarea copiilor cu nevoi speciale în societate
Particularități ale dezvoltării copilului cu CES
Metode pentru educație incluzivă (Mobilitate Erasmus+)
Educația copiilor cu CES – o provocare
Abordări ale educației incluzive
Descoperă abilitățile, nu dizabilitățile
Inclusive Education – Education for All
Abordarea multiculturalității și a interculturalității în procesul instructiv-educativ
Metode nonformale în învățare: Jocul Selfie Hunt
Importanța voluntariatului în educația elevilor
Inclusive Education – a Necessity of Scholar Community
Profilul profesorului incluziv
Rolul activităților extrașcolare în îmbunătățirea rezultatelor elevilor din mediile defavorizate
Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul de masă
Încrederea în sine a preșcolarilor și școlarilor mici
Parcursul școlar al unui elev cu C.E.S. (Studiu de caz)
Obiceiurile şi tradiţiile româneşti în contextul consolidării identităţii naţionale
Strategii și microcomportamente în managementul clasei de elevi
Stereotipurile și marea oportunitate a educației nonformale
Asigurarea șanselor egale la integrarea în societate
Metodele active de integrare a copiilor cu CES în procesul de predare-învăţare-evaluare, la orele de biologie
Curriculum-ul adaptat – o necesitate a învăţării şcolare pentru elevii cu dizabilităţi
Managementul clasei cu elevi integrați – o provocare actuală în învățământul primar
Abordarea educației din perspectiva drepturilor omului
Integrarea elevilor cu CES în colectivul clasei
Educația incluzivă – un deziderat al viitorului
Școala și responsabilitatea socială. Copiii cu nevoi speciale
Rolul metodelor moderne în predarea, învățarea și evaluarea noțiunilor de vocabular, în învățământul incluziv
Școala incluzivă – realitate și provocare
Educarea prin toleranță
Tehnici inovative utilizate în școala incluzivă
Teatrul forum – mijloc de educație incluzivă
EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1