Dezvoltare profesională

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Managementul activităților de practică pedagogică – prezentarea organigramei instituției școlare
Mihaela-Ramona Florea • Școala Gimnazială Andrei Șaguna, Deva (Hunedoara) • România
Cum evaluăm elevii practicanți?
Mihaela-Ramona Florea • Școala Gimnazială Andrei Șaguna, Deva (Hunedoara) • România
Gradația de merit, necesitate sau orgoliu?
Rodica-Maria Negrea • Colegiul Național Tudor Vladimirescu, Tg-Jiu (Gorj) • România
Perfecționarea continuă a cadrelor didactice, cheia pentru educația prezentului și a viitorului
Felicia Hagiu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Incluziune prin inovație. Dezvoltare profesională prin Erasmus+
Simona Apostol • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 2, Pașcani (Iaşi) • România
Cercurile pedagogice – teorie versus realitate
Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
La différenciation pédagogique: propositions pour gérer l’hétérogénéité des classes (Stage de formation CREFECO, octobre 2021)
Valentina Frone • Liceul Tehnologic Meserii și Servicii, Buzău (Buzău) • România
Eficiența cercului pedagogic în sistemul de învățământ
Vasilica Dinu • Școala Gimnazială Nr. 1, Modelu (Călărași) • România
Drumul către viitor. Dezvoltare profesională și instituțională
Alina Maria Mardare • Colegiul Economic Anghel Rugină, Vaslui (Vaslui) • România
Experiențe Erasmus+ pentru tinerii educatori, puericultori și învățători
Emilia Vințan • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
Portofoliul pentru examenul de definitivat la educație fizică și problemele pe care le implică acesta
Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Proiectele europene, factor important în formarea continuă a profesorilor
Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Repere pentru ameliorarea propriei activități didactice
Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Formarea profesională continuă a cadrelor didactice – element esențial în asigurarea calității educației
Paula Carmen Mirea • Școala Gimnazială Nr. 1, Buftea (Ilfov) • România
Recenzie: „Cum să predai. Strategii didactice”, de Phil Beadle
Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Coachingul educațional
Jenica Zeld • Liceul Teoretic Dunărea, Galați (Galaţi) • România
Practica pedagogică în școala online – inovare didactică sau imposibilitate pedagogică? Studiu asupra impactului pedagogic
Lăcrămioara Solomon • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
La final de proiect…, dar nu finalul (Proiect de mobilitate școlară)
Consuela Anca Cazan • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Îmbunătățirea învățământului românesc cu ajutorul metodelor incluzive
Oana Maria Vasile • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
O experiență inedită, într-un proiect extraordinar
Vasile Chițu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Un cadru de competențe pentru cadrele didactice
Ana-Maria Pătrășcoiu • Liceul de Arte Constantin Brăiloiu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Schimbări posibile la nivelul procesului de învățământ pentru formarea/ dezvoltarea competențelor cheie transpuse în documentele curriculare din Romania
Ramona Oana Bauer • Școala Gimnazială Șerban Cioculescu, Găești (Dâmboviţa) • România
Manager sau leader
Irina-Mădălina Chiriac • Școala Gimnazială Nr. 92 (Bucureşti) • România
Schiță de portret: profesorul zilelor noastre
Anda-Mihaela Manea • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Legătura dintre dezvoltarea personală și dezvoltarea profesională
Adriana-Mihaela Ciula • Colegiul Economic Transilvania, Tg.Mureș (Mureş) • România
Smerenia, un atribut al cercetării științifice
Loredana Roman • Școala Gimnazială Ștefan Bozian, Șeitin (Arad) • România
Modalități de creștere a eficienței învățării
Adriana Binzar • Colegiul Tehnic Emanuil Ungureanu, Timișoara (Timiş) • România
Profesionalizarea europeană a formatorilor și creșterea calității programelor de formare la Casa Corpului Didactic Teleorman prin proiecte europene
Eliza Marinela Sotirescu • Casa Corpului Didactic Teleorman (Teleorman) • România
Competența receptării textului literar sau Despre tristețea lui a nu fi încă
Elena Drăghiceanu • Liceul Teologic Episcop Melchisedec, Roman (Neamţ) • România
Cariera didactică – între activitățile curriculare și extracurriculare
Virginia-Georgiana Stroe • Școala Gimnazială Gheorghe Vernescu, Râmnicu Sărat (Buzău) • România
Pagină de jurnal: Activitatea unui profesor de matematică în vreme de pandemie
Paula Constantin • Liceul Teoretic Paul Georgescu, Țăndărei (Ialomiţa) • România
Etape în elaborarea unui program personal de dezvoltare pentru îmbunătățirea performanțelor profesionale
Romina-Camelia Mărcuș-Stroia • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 42, Sibiu (Sibiu) • România
Jurnal de proiect european Erasmus+
Dana Pop • Liceul Teoretic, Carei (Satu-Mare) • România
Tactul pedagogic. Rolul profesorului în școală
Duța Culachi • Școala Gimnazială Nr. 22 Dimitrie Cantemir, Galați (Galaţi) • România
Perfecționarea prin proiecte Erasmus
Liliana Iordăchioaia • Liceul Teoretic Miron Costin, Pașcani (Iaşi) • România
Proiectele Erasmus. Punți de legătură între latura profesională și cea umană
Iulian-Manuel Bejinariu • Colegiul Național de Informatică Spiru Haret, Suceava (Suceava) • România
Dezvoltarea profesională prin intermediul proiectelor europene
Iulian-Manuel Bejinariu • Colegiul Național de Informatică Spiru Haret, Suceava (Suceava) • România
Educația, element fundamental al vieții în Estonia
Dana Nicoară • Școala Gimnazială Nr. 5 Cuza Vodă, Galați (Galaţi) • România
Personalitatea cadrului didactic
Elena-Lucia Mitroiu • Școala Gimnazială Nr. 112 Titan (Bucureşti) • România
Empatia unui profesor
Nadia Breazu • Colegiul Tehnic Motru (Gorj) • România
Rolul dascălului în dezvoltarea comportamentului unui elev
Ioana Birk • Colegiul Tehnic Textil, Sibiu (Sibiu) • România
Profilul profesorului incluziv
Cristina Brătilă • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Elena Doamna, Focșani (Vrancea) • România
Proiectul internațional „Dascăli fără frontieră”
Iuliana Ivan • Școala Gimnazială Sânpetru (Braşov) • România
Competența culturală a cadrelor didactice în lucrul cu copiii reveniți din străinătate
Bianca Dinu • Colegiul Ferdinand I, Măneciu (Prahova) • România
Profesorul și calitatea serviciilor sale
Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 G. Călinescu (Bucureşti) • România
Studiu de caz: Conflict profesor-părinte
Anca Maria Antica • Școala Gimnazială Nr. 1 Pildești, Cordun (Neamţ) • România
O nouă literatură, literatura digitală
Mirela Rusu • Liceul Tehnologic Decebal, Drobeta Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Etică și integritate academică: Plagiatul
Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Focșani (Vrancea) • România
Non formal for inclusion – curs structurat de formare prin programul Erasmus+, KA101
Ioana Savu • Şcoala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Rolul cadrului didactic în calitatea educației
Camelia-Florentina Berceanu • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
Les MOOCs
Loredana-Gabriela Mititiuc-Sveica • Liceul cu Program Sportiv Suceava (Suceava) • România
Etica în educație
Lidia Tăbăcaru • Școala Gimnazială Viperești (Buzău) • România
O școală de vară pentru viitor
Dorina Marin • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Valoarea educativă a voluntariatului
Ramona-Nicoleta Martin • Școala Gimnazială Căiuți (Bacău) • România
Minimalizarea vocației de dascăl
Maria Burca • Școala Gimnazială Bibirești Nr. 2, Ungureni (Bacău) • România
United States Cultural Exchange Programs
Silviu Suliță • Școala Gimnazială Nr.1 Suceava (Suceava) • România
Oameni noi, vremuri noi…
Daniela-Teodora Ilea • Școala Gimnazială Ocna Sibiului (Sibiu) • România
Educația, între ideal și realitate
Simona-Adriana Butuc • Liceul Tehnologic Regele Mihai I, Curtea de Argeș (Argeş) • România
Calitatea învățământului – rezultat al formării continue a cadrelor didactice
Dorin-Florentin Pena • Școala Gimnazială Drăgănești Vlașca (Teleorman) • România
Valențe europene ale meodologiei C.L.I.L. (Proiect Erasmus+ KA1)
Aida-Mihaela Grecu • Colegiul Național Zinca Golescu, Pitești (Argeş) • România
Jurnal de vacanță de studiu
Emilia Alexe • Școala Gimnazială Înv. Radu Ion, Vadu-Părului (Prahova) • România
Tehnici de NLP pentru profesori
Crina Martinescu • Colegiul Național Mircea cel Bătrân, Constanța (Constanţa) • România
Atitudinea creativă a învățătorului
Nicoleta Scărlătescu • Școala Gimnazială Petre Badea, Negrași (Argeş) • România
Demotivare
Florentina Golea • Școala Gimnazială Dimitrie Sturdza, Tecuci (Galaţi) • România
Optimizarea practicii pedagogice din perspectiva profesorului mentor
Maria Trăistaru • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
Fundamente teoretico-explicative ale mentoratului românesc
Maria Trăistaru • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
Prezentarea cursului „Predarea incluzivă” din cadrul proiectului Erasmus+ „Merg la școală, reușesc!”
Ana-Maria Tincescu • Școala Gimnazială Mănești (Dâmboviţa) • România
Plan de acțiune pentru dezvoltarea asertivității
Denisa Dragoslav • Grădinița cu Program Prelungit Bobocei din Micro III, Buzău (Buzău) • România
Plan pentru gestionarea optimă a stresului
Dana Voinea • Gradinita cu Program Prelungit Bobocei din Micro III, Buzau (Buzău) • România
Profesor facilitator sau profesor autoritar?
Pompilia Aurică • Liceul Teoretic Duiliu Zamfirescu Odobești (Vrancea) • România
To be or not to be… la cursurile de perfecționare!?
Corina-Paula Florea • Liceul Tehnologic Nicolae Dumitrescu, Cumpăna (Constanţa) • România
Profesorul – factor de bază în procesul instructiv-educativ
Claudia Pruteanu • Școala Gimnazială Nr. 1 Zorleni (Vaslui) • România
«Universités de Francophonia» Nisa – o oportunitate de formare pentru profesorii de limba franceză
Iulia Samson • Școala Gimnazială, Oniceni (Suceava) • România
O nouă experiență europeană în școala pedagogică târgovișteană
Niculina Zuga • Colegiul Național Constantin Cantacuzino, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Influența personalității profesorului asupra activității didactice
Mihaela Iuliana Cobzaru • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Constanța (Constanţa) • România
Creativitatea profesorului – avantajul elevilor
Mihaela Coman • Liceul Tehnologic Petru Rareş, Bârlad (Vaslui) • România
Dicţionar explicat şi ilustrat de termeni semnificativi pentru diverse texte literare
Laura Tudor • Liceul Teoretic Mihai Viteazul, Caracal (Olt) • România
Go-Lab – O alternativă pentru procesul educațional
Lidia Ristea • Liceul Tehnologic Teodor Diamant (Prahova) • România
Erasmus, oportunitatea unei experiențe didactice și culturale europene
Gheorghe Carază • Liceul Mihail Sadoveanu, Borca (Neamţ) • România
Aplicațiile Google pentru elevi și profesori
Ileana Neciu Mîrlă • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Roșiorii de Vede (Teleorman) • România
Dezvoltarea profesională prin Erasmus+
Cristina-Mariana Diaconu • Școala Gimnazială Borlești (Neamţ) • România