Et si on osait la sincérité?
Școala în care evoluezi – o scară către succes sau către monotonie
My CELTA Experience
Stresul ocupațional
Ce ȋnseamnă să fii un profesor constructivist?
Examenele de titularizare și definitivat la educație fizică – întrebări și răspunsuri
Fly, learn and return (Erasmus+ mobility)
Competențele digitale ale profesorului
Managementul activităților de practică pedagogică – prezentarea organigramei instituției școlare
Cum evaluăm elevii practicanți?
Gradația de merit, necesitate sau orgoliu?
Perfecționarea continuă a cadrelor didactice, cheia pentru educația prezentului și a viitorului
Incluziune prin inovație. Dezvoltare profesională prin Erasmus+
Cercurile pedagogice – teorie versus realitate
La différenciation pédagogique: propositions pour gérer l’hétérogénéité des classes (Stage de formation CREFECO, octobre 2021)
Eficiența cercului pedagogic în sistemul de învățământ
Drumul către viitor. Dezvoltare profesională și instituțională
Experiențe Erasmus+ pentru tinerii educatori, puericultori și învățători
Portofoliul pentru examenul de definitivat la educație fizică și problemele pe care le implică acesta
Proiectele europene, factor important în formarea continuă a profesorilor
Repere pentru ameliorarea propriei activități didactice
Formarea profesională continuă a cadrelor didactice – element esențial în asigurarea calității educației
Recenzie: „Cum să predai. Strategii didactice”, de Phil Beadle
Coachingul educațional
Practica pedagogică în școala online – inovare didactică sau imposibilitate pedagogică? Studiu asupra impactului pedagogic
La final de proiect…, dar nu finalul (Proiect de mobilitate școlară)
Îmbunătățirea învățământului românesc cu ajutorul metodelor incluzive
O experiență inedită, într-un proiect extraordinar
Un cadru de competențe pentru cadrele didactice
Schimbări posibile la nivelul procesului de învățământ pentru formarea/ dezvoltarea competențelor cheie transpuse în documentele curriculare din Romania
Manager sau leader
Schiță de portret: profesorul zilelor noastre
Legătura dintre dezvoltarea personală și dezvoltarea profesională
Smerenia, un atribut al cercetării științifice
Modalități de creștere a eficienței învățării
Profesionalizarea europeană a formatorilor și creșterea calității programelor de formare la Casa Corpului Didactic Teleorman prin proiecte europene
Competența receptării textului literar sau Despre tristețea lui a nu fi încă
Cariera didactică – între activitățile curriculare și extracurriculare
Pagină de jurnal: Activitatea unui profesor de matematică în vreme de pandemie
Etape în elaborarea unui program personal de dezvoltare pentru îmbunătățirea performanțelor profesionale
Jurnal de proiect european Erasmus+
Tactul pedagogic. Rolul profesorului în școală
Perfecționarea prin proiecte Erasmus
Proiectele Erasmus. Punți de legătură între latura profesională și cea umană
Dezvoltarea profesională prin intermediul proiectelor europene
Educația, element fundamental al vieții în Estonia
Personalitatea cadrului didactic
Empatia unui profesor
Rolul dascălului în dezvoltarea comportamentului unui elev
Profilul profesorului incluziv
Proiectul internațional „Dascăli fără frontieră”
Competența culturală a cadrelor didactice în lucrul cu copiii reveniți din străinătate
Profesorul și calitatea serviciilor sale
Studiu de caz: Conflict profesor-părinte
O nouă literatură, literatura digitală
Etică și integritate academică: Plagiatul
Non formal for inclusion – curs structurat de formare prin programul Erasmus+, KA101
Rolul cadrului didactic în calitatea educației
Les MOOCs
Etica în educație
O școală de vară pentru viitor
Valoarea educativă a voluntariatului
Minimalizarea vocației de dascăl
United States Cultural Exchange Programs
Oameni noi, vremuri noi…
Educația, între ideal și realitate
Calitatea învățământului – rezultat al formării continue a cadrelor didactice
Valențe europene ale meodologiei C.L.I.L. (Proiect Erasmus+ KA1)
Jurnal de vacanță de studiu
Tehnici de NLP pentru profesori
Atitudinea creativă a învățătorului
Demotivare
Optimizarea practicii pedagogice din perspectiva profesorului mentor
Fundamente teoretico-explicative ale mentoratului românesc
Prezentarea cursului „Predarea incluzivă” din cadrul proiectului Erasmus+ „Merg la școală, reușesc!”
Plan de acțiune pentru dezvoltarea asertivității
Plan pentru gestionarea optimă a stresului
Profesor facilitator sau profesor autoritar?
To be or not to be… la cursurile de perfecționare!?
Profesorul – factor de bază în procesul instructiv-educativ
«Universités de Francophonia» Nisa – o oportunitate de formare pentru profesorii de limba franceză
O nouă experiență europeană în școala pedagogică târgovișteană
Influența personalității profesorului asupra activității didactice
Creativitatea profesorului – avantajul elevilor
Dicţionar explicat şi ilustrat de termeni semnificativi pentru diverse texte literare
Go-Lab – O alternativă pentru procesul educațional
Erasmus, oportunitatea unei experiențe didactice și culturale europene
Aplicațiile Google pentru elevi și profesori
Dezvoltarea profesională prin Erasmus+
Cercetarea evaluativă în educație
EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1