Tulburările de limbaj. Clasificare
Parteneriatul educațional între școlile speciale și școlile de masă – punct de plecare în integrarea copiilor cu nevoi speciale în societate
Particularități ale dezvoltării copilului cu CES
„Orașul prin ochi de copil” – exemplu de bune practici pentru prevenirea părăsirii timpurii a școlii
Abordări ale educației incluzive
Ticuri și neatenție (Studiu de caz)
Dislexia – manifestare și modalități de intervenție
Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul de masă
Modalităţi şi strategii de stimulare a motivaţiei învăţării la elevul cu CES
Zooterapia – terapia cu ajutorul animalelor
Copiii cu CES – integrarea lor în școli
Influența tulburărilor de limbaj asupra comunicării la preșcolari
Părintele și profesorul – parteneri activi în procesul de construcție a identității copilului cu deficiențe senzoriale multiple
Strategii de integrare a copiilor cu CES
Parcursul școlar al unui elev cu C.E.S. (Studiu de caz)
Dificultăți de învățare în clasa mea
Rolul jocului didactic în dezvoltarea limbajului copilului cu nevoi speciale
Metodele active de integrare a copiilor cu CES în procesul de predare-învăţare-evaluare, la orele de biologie
Progresul învățării la elevii cu C.E.S.
Terapia asistată de animale la copiii diagnosticați cu tulburare din spectrul autist – program de dezvoltare a abilităților de comunicare
Integrarea elevilor cu CES în colectivul clasei
Educația incluzivă – un deziderat al viitorului
Motivarea învățării copilului cu ADHD
Rolul jocului didactic în îmbunătățirea rezultatelor școlare la chimie ale elevilor cu cerințe educative speciale (Studiu)
Copilul cu ADHD și mediul școlar
Hiperactivitatea – o problemă a învățământului actual
Rolul metodelor moderne în predarea, învățarea și evaluarea noțiunilor de vocabular, în învățământul incluziv
Tehnici utilizate în scopul îmbogățirii și activizării vocabularului elevilor din învățământul special, la lecțiile de limba și literatura română
Educația elevului cu cerințe educative speciale
Metode activ-participative utilizate pentru obținerea progresului în educarea elevilor cu CES
Modalități de promovare și diseminare a „serviciilor educaționale de sprijin pentru elevii cu C.E.S. în contexul educaţiei incluzive”
Metode de lucru utilizate în cadrul lecțiilor de limba și literatura română, în învățământul liceal special
Tabla interactivă, o experiență captivantă pe calea cunoașterii elevilor cu dizabilitate intelectuală
Managementul de caz pentru copilul cu dizabilități
Tulburări de comportament
Promovarea egalității de șanse în educație
Modalități de realizare a socializării copiilor cu cerințe educative speciale (Studiu)
Recuperarea elevului cu dislexie
Exemple de bună practică pentru educaţia incluzivă
Integrarea școlară a elevilor cu dificultăți de învățare
„Nu mă respinge… sunt ca tine!”
Strategii de integrare a copiilor cu C.E.S.
Biblioludoteca copiilor nevăzători
Strategii și metode folosite în activitățile de integrare a copiilor cu cerințe educative speciale în societate
Modalităţi de integrare a copiilor cu cerinţe educative speciale în învăţământul de masă
Strategii educaționale pentru copiii cu ADHD
Școala răspunde nevoilor copiilor cu cerințe educative speciale
Depistarea și educarea copiilor supradotați
Modalități de predare incluzivă
Educația incluzivă în școala românească
Particularități psihofiziologice și de limbaj ale elevilor
Formarea abilităților de comunicare la copiii cu C.E.S.
Prejudecăți și adevăruri despre copiii cu TSA. Exemple de bune practici pentru cadrele didactice
Dezvoltarea atipică: autismul
Optimizarea activităţilor instructiv-educative ale copiilor cu tulburări de limbaj
Simpozionul naţional: Modalităţi concrete de cunoaştere a elevilor şi de tratare diferenţiată a copiilor cu cerinţe educative speciale
EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1