Dezvoltarea vocabularului la elevul cu dizabilitate auditivă
Autismul. Măsuri de recuperare și integrare a unui copil cu autism
Dezvoltarea gândirii în perioada preșcolară
PECS – metodă alternativă de comunicare adresată copiilor cu TSA
Mădălina Ciornohac
• Școala Gimnazială Specială Constantin Păunescu, Iași (Iaşi) • România
•
4 minute
Strategii pentru reducerea anxietății copiilor cu TSA în mediul școlar
Mădălina Ciornohac
• Școala Gimnazială Specială Constantin Păunescu, Iași (Iaşi) • România
•
7 minute
Abordări inovative în educația incluzivă pentru elevii cu cerințe educaționale speciale
Disgrafia sau tulburarea scrisului
Oltea Nistor
• Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
•
6 minute
Importanța teoriei lui Lev Vîgotski în învățământul special integrat
Raluca-Tania Stan
• Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Satu-Mare (Satu-Mare) • România
•
3 minute
Analiză a caracteristicilor comportamentale ale copilului diagnosticat cu autism/ sindromul Down din perspectiva interacțiunilor sociale
Tulburări de vorbire la vârsta preșcolară și modalități de corectare a acestora
Balbismul la copilul de vârstă școlară mică
Cum identificăm balbismul?
Semnificația teoriei și contribuția metodelor didactice pentru performanța școlară în învățământul special
Georgiana-Laura Udrel
• Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
•
4 minute
Curriculumul adaptat la elevul cu inteligență de limită
How to Teach English to Students with Learning Disabilities. From Theory to Practice
Iulia Mihaela Gheorghe
• Colegiul Național Pedagogic Constantin Brătescu, Constanța (Constanţa) • România
•
4 minute
Pledoarie pentru învățământul special
Limbajul și tulburările limbajului copiilor de vârstă preșcolară
Tatiana Gopleac
• Instituția de Educație Timpurie N5, Strășeni (Străşeni) • Republica Moldova
•
12 minute
Învățarea în situații medicale speciale: Școlarizarea la domiciliu
Maria-Magdalena Dorcioman
• Colegiul Național Dinicu Golescu, Câmpulung (Argeş) • România
•
5 minute
Tulburarea de deficit de atenție – principii de comunicare
Limbajul copiilor de vârstă școlară – particularități
Utilizarea tehnologiei informatice în terapia tulburărilor de limbaj
Metode și instrumente utilizate în intervenția educațională pentru elevii cu ADHD
Terapia prin artă a copiilor cu CES
Integrarea copiilor cu comportament din spectrul autismului (TSA) în învățământul de masă
Aurora Corăbian
• Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
•
9 minute
Tulburări de vorbire. Prevenirea și înlăturarea greșelilor de exprimare
Studiu privind competențele sociale ale adolescenților cu deficiențe de auz în sistemul educațional de masă
Superficialitatea psihodiagnozei/ evaluării psihologice în cazul copiilor prejudiciază actul educațional. Între comercial și lipsa rigorii științifice
Spune-mi cum te vezi, ca să-ți spun cine ești! Imaginea și stima de sine la elevii cu CES din clase incluzive
Paula Mădălina Ușvat
• Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Oradea (Bihor) • România
•
9 minute
Provocări și soluții în activitatea profesorilor care lucrează cu copii cu tulburări din spectrul autist (TSA)
Includerea copiilor cu T.S.A. în școlile de masă
Drăguța Stroe
• Școala Gimnazială Constantin Brâncoveanu, Constanța (Constanţa) • România
•
8 minute
Elevii cu „CES” și didactica specială în perspectivă incluzivă
Strategii didactice de predare pentru elevii cu CES
Formarea abilităților de viață la elevii cu C.E.S. din învățământul de masă în vederea integrării lor în societate
Comunicarea, interacțiunea socială și anxietatea copiilor cu TSA
Copilul cu CES la grădiniță
Provocările copiilor cu ADHD
Neurodiversitatea – o nouă paradigmă pentru recuperarea clinica a elevului dizabil
Terapii și activități asistate de animale. Program bazat pe activități asistate de animale – studiu de caz
Angela Băncilă
• Centrul Școlar de Educație Incluzivă, Sighetu Marmației (Maramureş) • România
•
14 minute
Prevenirea și înlăturarea defectelor de vorbire
Rolul familiei în educația copiilor
Viorica Greab
• Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
•
4 minute
Rolul basmului în procesul educațional și de reabilitare al copilului cu dizabilitate intelectuală
Adriana Oros-Mănarcă
• Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
•
7 minute
Tulburările de vorbire ale preșcolarului și modalități de prevenire, depistare și înlăturare ale acestora
Dificultăți ale integrării elevilor cu A.D.H.D. în școlile de masă
Trisomia 21 – Sindromul Down
Aspecte ale educației online pentru elevi cu CES
Rolul profesorului de sprijin/ itinerant în recuperarea elevilor cu cerințe educative speciale integrați în școala de masă (Studiu)
Vasilica Brebenel
• Școala Gimnazială Grigore Alexandrescu, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
•
5 minute
Rolul educației incluzive și al cadrelor didactice în viața copilului cu cerințe educaționale speciale
Integrarea școlară a copiilor cu ADHD
Modalități de monitorizare a dezvoltării abilităților de comunicare la copiii cu tulburări neurodevelopmentale
Strategii de lucru în cazul elevilor cu C.E.S.
Abordarea elevilor cu ADHD. Strategii și modalități de lucru
Importanța și rolul integrării socio-profesionale a elevilor cu C.E.S.
Particularitățile procesului de integrare școlară a elevilor cu CES
Principiul accesibilității în educația fizică și sportul adaptat
Copiii cu CES în grădiniță
Tulburările de atenție și hiperactivitate la copii
Copiii hiperkinetici. Modalități de modificare și ameliorare a comportamentului copiilor hiperactivi
Methods Used in Teaching and Assessing Children with SEN
Integrarea în școala de masă a copiilor cu CES
Sindromul hiperchinetic – implicații asupra învățării
Dislexia și învățarea limbilor străine (Studiu)
Elena-Monica Munteanu
• Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
•
8 minute
Rolul cadrului didactic și al familiei în formarea copiilor cu dificultăți de învățare
Practici de promovare a talentelor în școală
Dislexo-disgrafia – dificultate de învățare manifestată la nivelul limbajului scris
Maria Achilăriței
• Școala Profesionala Speciala Sfântul Stelian, Botoșani (Botoşani) • România
•
4 minute
Dislexia
Educarea copilul hiperactiv cu deficit de atenție la școală
Tulburările de limbaj. Clasificare
Parteneriatul educațional între școlile speciale și școlile de masă – punct de plecare în integrarea copiilor cu nevoi speciale în societate
Particularități ale dezvoltării copilului cu CES
„Orașul prin ochi de copil” – exemplu de bune practici pentru prevenirea părăsirii timpurii a școlii
Simona-Isabela Prisneac
• Școala Gimnazială Specială - Centru de Resurse și Documentare privind Educația Integrată/ Incluzivă, Cluj-Napoca (Cluj) • România
•
6 minute
Abordări ale educației incluzive
Cornelia-Viorica Filip
• Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Șimleu Silvaniei (Sălaj) • România
•
4 minute
Ticuri și neatenție (Studiu de caz)
Dislexia – manifestare și modalități de intervenție
Oltea Nistor
• Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
•
6 minute
Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul de masă
Modalităţi şi strategii de stimulare a motivaţiei învăţării la elevul cu CES
Zooterapia – terapia cu ajutorul animalelor
Copiii cu CES – integrarea lor în școli
Influența tulburărilor de limbaj asupra comunicării la preșcolari
Părintele și profesorul – parteneri activi în procesul de construcție a identității copilului cu deficiențe senzoriale multiple
Strategii de integrare a copiilor cu CES
Parcursul școlar al unui elev cu C.E.S. (Studiu de caz)
Daniela-Ionela Bărbulescu
• Școala Gimnazială Vintilă Brătianu, Ştefăneşti (Argeş) • România
•
6 minute