Evaluare școlară

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Noi perspective în procesul de evaluare școlară. Exemple de abordări

Agenna Nicoleta Ionescu-Mazilu • Colegiul Național de Arte Dinu Lipatti (Bucureşti) • România
Evaluare clasică versus digitală în matematica de gimnaziu

Camelia-Nicoleta Alexandru • Școala Gimnazială George Coșbuc, 23 August (Constanţa) • România
Evaluarea la matematică cu ajutorul instrumentelor online – avantaje și dezavantaje

Marinela Suliman • Școala Gimnazială Nicolae Iorga, Focșani (Vrancea) • România
Utilizarea jurnalului reflexiv ca metodă de autoevaluare în alternativa educațională Step by Step

Florina-Elena Stoian • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Metode inovative de evaluare

Adrian Petru Codilă • Școala Gimnazială, Băuțar (Caraş-Severin) • România
Examiner à l’oral et par l’écrit en classe de langue

Laura Maimascu • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România
L’évaluation, quelques acceptions du concept en classe de langue

Laura Maimascu • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România
L’évaluation, un repère pédagogique à poursuivre

Laura Maimascu • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România
Réussir le DELF ou l’exercice de la pensée critique

Georgiana Ungureanu • Colegiul Național Iulia Hașdeu (Bucureşti) • România
Nouvelles tendances en matière d’évaluation dans la classe de FLE

Liliana Călugăru • Școala Gimnazială Sfântul Nicolae, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Teorii și bune practici de evaluare în învățământul preuniversitar

Veronica Filip • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Evaluarea în educație

Farida Seicahmed • Liceul Tehnologic I. C. Brătianu, Nicolae Bălcescu (Constanţa) • România
Rolul evaluării din perspectiva susținerii învățării (Studiu)

Anca Alexandra Ifrim • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Caietul profesorului de educație fizică în format digital

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
The Importance of Feedback in Teaching

Claudia Marcu • Liceul Tehnologic Nr. 1, Fundulea (Călărași) • România
Anxietatea și încrederea în forțele proprii în situații de evaluare. O analiză în contextul evaluării școlare a elevilor din învățământul primar

Sorin Sandu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Niveluri de competență ale comportamentului creativ atins în situația de testare sumativă prin rezolvarea de probleme la elevii de clasele a III-a și a IV-a (Studiu)

Sorin Sandu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Influența metodei de evaluare asupra evoluției școlare. Minicercetare experimentală la nivelul clasei I (Studiu)

Sorin Sandu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Proiectul, metodă alternativă de evaluare

Andreea Gulie • Școala Gimnazială Nr. 1, Mizil (Prahova) • România
Evaluarea tradițională și modernă la disciplina biologie

Alexandru Marian Ganea • Liceul Tehnologic Justinian Marina, Băile Olănești (Vâlcea) • România
Utilizarea metodelor de evaluare scrisă la matematică

Violeta Cătălina Bulai • Școala Gimnazială Lascăr Catargiu, Schela (Galaţi) • România
Instrumente care pot măsura nivelul de performanță al competențelor elevilor la matematică

Violeta Cătălina Bulai • Școala Gimnazială Lascăr Catargiu, Schela (Galaţi) • România
Proiectul – tehnică de evaluare modernă cu valoare stimulativă și motivantă pentru reușita școlară

Mirela Cîrstina • Școala Gimnazială Petre Țuțea, Boteni (Argeş) • România
Exigența și indulgența în evaluarea elevilor – cauze și consecințe

Florina-Elena Stoian • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Rezultatele evaluării PISA, o analiză realistă

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Cum fac evaluarea în învățământul preșcolar

Gabriela Gîsă • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 232 (Bucureşti) • România
Cursul online iTeach: Evaluarea standardizată a performanțelor elevilor. Testarea BRIO

Mihaela Preda • Fundația Națională pentru Dezvoltare Comunitară (Iaşi) • România
Forme de evaluare

Ionela-Diana Boveanu • Școala Gimnazială Dimitrie Gusti, Fundu Moldovei (Suceava) • România
Feedback-ul în activitatea educativă

Paula Vaida • Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Ploiești (Prahova) • România
Evaluarea standardizată – o necesitate sau un moft?

Georgeta Male • Școala Gimnazială Nr. 19, Brașov (Braşov) • România
Metode tradiționale de evaluare

Elena Georgiana Cîtu • Liceul Teoretic Virgil Ierunca, Lădești (Vâlcea) • România
Evaluarea în învățământul preșcolar: O abordare holistică și orientată către dezvoltarea copilului

Liana Monica Ciupe • Grădinița cu Program Normal Nr. 4, Zalău (Sălaj) • România
Eficientizarea procesului de evaluare în mediul online prin aplicarea testelor Google Forms

Daniela Teodora Bobulișteanu • Școala Gimnazială Nr. 28, Galați (Galaţi) • România
Platforma Genially și valoarea acesteia în evaluarea formativă

Erzsébet Harai • Școala Gimnazială Nr. 1, Zăbala (Covasna) • România
Evaluarea randamentului școlar

Tincuța Ilie • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Modalități de evaluare și aplicarea lor în cadrul opționalului Literatura pentru copii (Studiu experimental)

Tincuța Ilie • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
L’évaluation de l’oral, un défi pour faire progresser les élèves

Ileana-Maria Bulboacă • Școala Gimnazială, Umbrărești Vale (Galaţi) • România
The Qualities that Make a Good Exams Teacher

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Building Confidence for Listening Exams

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Evaluarea elevilor la matematică într-un an școlar structurat pe cinci module

Ghiulnar Bechir • Liceul Teoretic Callatis, Mangalia (Constanţa) • România
Evaluarea școlară

Angela Burcea • Școala Gimnazială Nr. 111 George Bacovia (Bucureşti) • România
The Need for Validation and the Teaching

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Evaluarea formativă în contextul învățării active, a învățării prin cooperare

Daniela Chiva • Școala Gimnazială Nichita Stănescu, Ceptura (Prahova) • România
L’approche actionnelle du FLE. L’évaluation

Georgiana Ungureanu • Colegiul Național Iulia Hașdeu (Bucureşti) • România
Metode complementare de evaluare

Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr. 1, Dobârceni (Botoşani) • România
Evaluarea învățării în școala online – între corectitudine și nevoia de note mari

Elenuța Văsii • Colegiul Național Pedagogic Constantin Cantacuzino, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Despre o bună evaluare

Gabriela Gîsă • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 232 (Bucureşti) • România
De ce sunt importante simulările în pregătirea examenelor naționale – evaluare națională și bacalaureat?

Daniela-Nadia Taclit • Colegiul Național Radu Greceanu, Slatina (Olt) • România
Evaluarea capacităților creative ale elevilor

Luciana-Ancuța Mateiuc • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Botoșani (Botoşani) • România
Predare și evaluare bazată pe rezultate aliniate constructiv

Marinela Busteaga • Colegiul Național Gheorghe Vrânceanu, Bacău (Bacău) • România
Tradițional și modern în evaluarea lecțiilor de limba și literatura română în învățământul primar

Iuliana Vasilescu • Școala Gimnazială Ion Creangă, I.C. Brătianu (Tulcea) • România
Evaluarea elevilor din învățământul profesional și tehnic prin teste interactive pe platforma kahoot

Simona Dragoș • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România
Studiu privind impactul evaluării asupra motivației de performanță

Mihaela Elena Duman • Liceul Teoretic Traian Lalescu, Hunedoara (Hunedoara) • România
Dimensiuni ale evaluării formative în învățământul primar

Carmen Maria Neagoe • Liceul Tehnologic, Turceni (Gorj) • România
Funcții ale evaluării educaționale

Carmen Maria Neagoe • Liceul Tehnologic, Turceni (Gorj) • România
Strategii evaluative în învățământul primar (Studiu)

Carmen Maria Neagoe • Liceul Tehnologic, Turceni (Gorj) • România
Argument pentru folosirea prioritară a metodelor alternative de evaluare

Grațiela Alexandru • Școala Gimnazială Nr. 195 (Bucureşti) • România
Citirea – lectura

Cătălina Zagaradniuc • Școala Gimnazială Nr. 190 Marcela Peneș (Bucureşti) • România
Testing Students

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
L’évaluation en tant que fort outil pédagogique

Laura Maimascu • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România
Evaluarea învӑțării bazată pe investigația științifică structurată și ghidată aplicatӑ în fizică

Camelia Băran • Colegiul Național Mihai Viteazul, Ploiești (Prahova) • România
Evaluarea tradițională și complementară în perfecționarea proceselor și a produsului învățării

Veronica Filip • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Evaluating Literary Skills through Essays, Literature Projects, Portfolios, Self-Assessment and Webpages

Claudia-Emilia Frînculeasă • Liceul Teoretic Radu Vlădescu, Pătârlagele (Buzău) • România
Student’s Self-Assessment

Anca Maria Pop • Colegiul Tehnic de Comunicații Augustin Maior, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Stimularea creativității prin evaluare

Gabriela Bunduc • Liceul Dimitrie Negreanu, Botoșani (Botoşani) • România
Un sistem școlar fără evaluare – utopie sau fantezie?

Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Copacul cu bucluc – metodă interactivă de evaluare

Nicoleta Manea-Marinescu • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Scara Cunoașterii – metodă interactivă de predare, învățare și evaluare

Nicoleta Manea-Marinescu • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Proiectul școlar – o provocare la originalitate. De la text la spectacol

Anamaria Țigan • Școala Gimnazială Nr. 1, Jimbolia (Timiş) • România
Motivational Implications in Students’ Self-assessment

Luminița Melania Dîngă • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Factori perturbatori în evaluarea la învățământul primar

Valentina Petre • Școala Gimnazială, Glodeanu Sărat (Buzău) • România
Despre literație

Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I.G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
Optimizarea strategiilor de evaluare în orele de limba și literatura română (Studiu)

Valentina Petre • Școala Gimnazială, Glodeanu Sărat (Buzău) • România
Evaluarea formativă în învățarea de profunzime

Rodica Răcășanu • Liceul Teoretic I.L.Caragiale, Moreni (Dâmboviţa) • România
Evaluarea în cadrul examenelor naționale la chimie

Marinela Hudișteanu • Liceul Tehnologic, Bucecea (Botoşani) • România
Învățаrеа аsistаtă dе еvаluаrе

Efthalia Tsengelidou • Pekes Peloponisou, Tripolis (Arcadia) • Grecia
O nouă provocare: evaluarea online

Ada Burescu • Colegiul Tehnic de Transporturi și Construcții, Iași (Iași) • România
Ce calități trebuie să întrunească un profesor evaluator

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Structuri textuale

Grațiana-Maria Marina • Liceul Tehnologic Johannes Lebel, Tălmaciu (Sibiu) • România
Interdisciplinaritatea – o provocare în procesul evaluării formative

Maria Stanef • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România
Evaluarea în orele de educație fizică din sistemul de învățământ norvegian

Daniela-Lorina Stegariu • Școala Gimnazială, Slobozia Deal (Iași) • România
Evaluarea în orele de educație fizică din sistemul de învățământ finlandez

Daniela-Lorina Stegariu • Școala Gimnazială, Slobozia Deal (Iași) • România
Evaluarea în lecția de educație fizică la ciclul primar

Daniela-Lorina Stegariu • Școala Gimnazială, Slobozia Deal (Iași) • România
Avantaje și limite ale evaluării online

Costina-Florentina Dan • Colegiul Național Mihai Eminescu, Iași (Iaşi) • România
Elemente de deontologie a evaluării în contextul creșterii calității actului educațional

Denisa Violeta Dumitrescu • Școala Gimnazială Carol I, Călărași (Calaraşi) • România
Hărțile conceptuale – metodă de evaluare complementară

Manuela Săvulescu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Capacitatea de autoevaluare a elevilor de la clasele primare

Aurora Olaru • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Dificultățile și capcanele evaluării: riscuri și oportunități

Viorica-Loredana Tufescu • Liceul Tehnologic, Răchitoasa (Bacău) • România
Evaluarea în mediul online

Mihaela-Augustina Basarab • Liceul Tehnologic Dacia, Caransebeș (Caraş-Severin) • România
Analiză comparativă între metode de evaluare tradiționale și moderne

Xenia-Helga Sido • Școala Gimnazială Molnar Jozsias, Tg. Secuiesc (Covasna) • România
Pregătirea instrumentelor de evaluare pentru instruirea practică

Maria-Elena Pașca • Colegiul Economic Emanuil Gojdu, Hunedoara (Hunedoara) • România
Evaluarea școlară și autoevaluarea la ora de religie (Studiu)

Mirela Turcescu • Școala Gimnazială Traian, Pitești (Argeş) • România
Evaluarea profilului intelectual

Mioara Dobos • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Metode de eficientizare a rezultatelor elevilor la Evaluarea Națională (Studiu)

Maria Vartolomei • Școala Gimnazială I.Gr. Teodorescu, Ruseni (Neamţ) • România
Metode alternative de evaluare utilizate la disciplina matematică din ciclul primar

Luminița-Georgeta Racolța • Liceul Tehnologic Agricol Alexiu Berinde, Seini (Maramureş) • România
Sisteme de apreciere a rezultatelor școlare

Nicoleta-Mariana Bălan • Școala Gimnazială Vulcana Pandele (Dâmboviţa) • România
Semnificația conceptului de evaluare

Manuela Săvulescu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România
Evaluarea inițială – reper pentru progres în învățare

Eniko Onodi • Liceul Teoretic Carei (Satu-Mare) • România
Evaluarea inițială, formatіvă, sumatіvă

Ionela-Diana Boveanu • Școala Gimnazială Dimitrie Gusti, Fundu Moldovei (Suceava) • România
Evaluarea în învățământul primar

Ionela-Diana Boveanu • Școala Gimnazială Dimitrie Gusti, Fundu Moldovei (Suceava) • România
De la evaluarea formativă la evaluarea formatoare

Ionela-Diana Boveanu • Școala Gimnazială Dimitrie Gusti, Fundu Moldovei (Suceava) • România
Analiza critic-constructivă a probei la lectură în sistemul PISA

Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 G. Călinescu (Bucureşti) • România
Portofoliul, metodă alternativă de evaluare

Alina Pîrcălabu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România
Metode tradiționale și alternative de evaluare la disciplina Istorie

Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Exemple de utilizare a proiectului ca metodă complementară de evaluare

Liliana Țepeș-Greuruș • Școala Gimnazială Nr. 1, Bicazu Ardelean (Neamţ) • România
Notarea rezultatelor școlare

Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Proiectul, o metodă eficientă de evaluare

Margareta Onofrei • Colegiul Național I.C. Brătianu, Pitești (Argeş) • România
Evaluarea în procesul instructiv-educativ

Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Necesitatea evaluării

Nicoleta-Mariana Bălan • Școala Gimnazială Vulcana Pandele (Dâmboviţa) • România
Metode complementare de evaluare a textului liric în gimnaziu

Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
Evaluarea inițială – importanța ei în activitatea didactică

Camelia Clicinschi • Școala Gimnazială Iancu Munteanu, Tătărășeni, Havârna (Botoşani) • România
Cea mai bună formă de însușire a cunoștințelor – evaluarea

Sanda-Mariana Iga • Școala Gimnazială Nestor Porumb, Tulca (Bihor) • România
Evaluarea – o problemă actuală?

Niculina Chiper • Colegiul Național Mihai Viteazul (Bucureşti) • România
Evaluarea – componentă esențială a procesului de învățământ

Andreea Pop • Școala Gimnazială Dăești (Vâlcea) • România
Metode complementare de evaluare: Proiectul. Aplicații în educația ecologică

Liliana Țepeș-Greuruș • Școala Gimnazială Nr. 1, Bicazu Ardelean (Neamţ) • România
Strategii, metode şi tehnici de evaluare a textului liric (II)

Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
Strategii, metode şi tehnici de evaluare a textului liric (I)

Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
Metode alternative de evaluare

Marinescu Mirela • Școala Gimnazială Gh.Tătărăscu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Examenele naționale – o provocare permanentă pentru actanţii educaționali

Adrian Gabriel Stroe • Colegiul Național Mihai Viteazul, Slobozia (Ialomiţa) •
Metode alternative de evaluare

Georgeta Haită • Școala Gimnazială Nr.1 Orbeasca (Teleorman) • România
Dezbaterea – metodă de evaluare a competenței de lectură

Alina Iftime • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Constanța (Constanţa) •
Metode complementare de evaluare în cadrul orelor de fizică și chimie

Florina Nicoleta Cristian • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Bacău (Bacău) • România
Evaluarea inițială – instrument și necesitate

Claudya-Maria Neacşa • Școala Gimnazială Găneasa (Olt) • România
Importanța evaluării inițiale

Elena-Andreea Tomescu • Liceul de Arte Margareta Sterian, Buzău (Buzău) • România
Aplicarea metodelor de evaluare inițială

Nicoleta-Cătălina Moisa • Colegiul Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Importanța evaluării inițiale în procesul didactic

Nicoleta-Cătălina Moisa • Colegiul Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Autoevaluarea

Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
Portofoliul

Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
Aprecierea participării elevilor la activități

Nicoleta-Cătălina Moisa • Colegiul Grigore Antipa Bacau (Bacău) • România
Ϲlɑsіϲ șі mοdеrn în еvɑluɑrеɑ șϲοlɑră

Mariana-Doinița Vechiu • Scoala Gimnaziala Nr.1 Dobirceni (Botoşani) • România
Notarea școlară și semnificațiile acesteia

Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
Metode de evaluare tradiționale versus metode de evaluare complementare

Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
Evaluarea, în contextul actual

Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoșani) • România
Premise și răspunsuri – itemii de asociere

Nicoleta Drăgoi • Liceul Ștefan Procopiu, Vaslui (Vaslui) • România
Forme de evaluare folosite la ora de limba și literatura română

Oltea Nistor • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Factori perturbatori în apreciere și notare

Ana-Maria Mihalache • Colegiul Național Grigore Moisil, Onești (Bacău) • România
Notarea școlară la disciplina matematică

Sorina Olaru • Școala Gimnazială Corbasca (Bacău) • România
Evaluarea în învățământul preșcolar

Mădălina-Elena Manea • Grădinița cu Program Normal Gherghești Petrești (Dâmboviţa) • România
Evaluarea în școală – perspectiva calității. Aplicații la disciplina științe ale naturii, clasa a III-a (Studiu)

Ancuța Matei • Școala Gimnazială Ruginești (Vrancea) • România
Metode alternative de evaluare

Nicoleta Haraga • Școala Gimnazială George Calinescu, Iași - Structura Grădinița cu Program Normal nr.7 (Iaşi) • România
Prevenirea eșecului școlar. Factorii perturbatori în aprecierea și notarea elevilor

Magdalena-Melania Gherghe • Colegiul Economic Maria Teiuleanu, Pitești (Argeş) • România
Studiu privind importanța evaluării inițiale la istorie

Dorin-Florentin Pena • Școala Gimnazială Drăgănești Vlașca (Teleorman) • România
Proiectul, metodă alternativă de evaluare

Mihaela Cârja • Școala Gimnazială nr. 156, București (Bucureşti) • România
Tendinţe de modernizare a evaluării şcolare

Mihaela Coman • Liceul Tehnologic Petru Rareş, Bârlad (Vaslui) • România
Evaluarea – parte integrantă a procesului educativ

Petruța-Gabriela Stolojanu • Școala Gimnazială Coțofenii din Dos (Dolj) • România
Proiectul – metodă de evaluare interdisciplinară

Elena Apăştinii • Şcoala Nr. 13 Botoşani (BOTOSANI) • Romania
Către o abordare interdisciplinară prin evaluarea autentică

Olimpia Istrate • Şcoala Nr. 13 Botoşani (Botoșani) • Romania