Evaluare școlară

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Evaluarea învățării în școala online – între corectitudine și nevoia de note mari
Elenuța Văsii • Colegiul Național Pedagogic Constantin Cantacuzino, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Despre o bună evaluare
Gabriela Gîsă • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 232 (Bucureşti) • România
De ce sunt importante simulările în pregătirea examenelor naționale – evaluare națională și bacalaureat?
Daniela-Nadia Taclit • Colegiul Național Radu Greceanu, Slatina (Olt) • România
Evaluarea capacităților creative ale elevilor
Luciana-Ancuța Mateiuc • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Botoșani (Botoşani) • România
Predare și evaluare bazată pe rezultate aliniate constructiv
Marinela Busteaga • Colegiul Național Gheorghe Vrânceanu, Bacău (Bacău) • România
Tradițional și modern în evaluarea lecțiilor de limba și literatura română în învățământul primar
Iuliana Vasilescu • Școala Gimnazială Ion Creangă, I.C. Brătianu (Tulcea) • România
Evaluarea elevilor din învățământul profesional și tehnic prin teste interactive pe platforma kahoot
Simona Dragoș • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România
Studiu privind impactul evaluării asupra motivației de performanță
Mihaela Elena Duman • Liceul Teoretic Traian Lalescu, Hunedoara (Hunedoara) • România
Dimensiuni ale evaluării formative în învățământul primar
Carmen Maria Neagoe • Liceul Tehnologic, Turceni (Gorj) • România
Funcții ale evaluării educaționale
Carmen Maria Neagoe • Liceul Tehnologic, Turceni (Gorj) • România
Strategii evaluative în învățământul primar (Studiu)
Carmen Maria Neagoe • Liceul Tehnologic, Turceni (Gorj) • România
Argument pentru folosirea prioritară a metodelor alternative de evaluare
Grațiela Alexandru • Școala Gimnazială Nr. 195 (Bucureşti) • România
Citirea – lectura
Cătălina Zagaradniuc • Școala Gimnazială Nr. 190 Marcela Peneș (Bucureşti) • România
Testing Students
Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
L’évaluation en tant que fort outil pédagogique
Laura Maimascu • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România
Evaluarea învӑțării bazată pe investigația științifică structurată și ghidată aplicatӑ în fizică
Camelia Băran • Colegiul Național Mihai Viteazul, Ploiești (Prahova) • România
Evaluarea tradițională și complementară în perfecționarea proceselor și a produsului învățării
Veronica Filip • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Evaluating Literary Skills through Essays, Literature Projects, Portfolios, Self-Assessment and Webpages
Claudia-Emilia Frînculeasă • Liceul Teoretic Radu Vlădescu, Pătârlagele (Buzău) • România
Student’s Self-Assessment
Anca Maria Pop • Colegiul Tehnic de Comunicații Augustin Maior, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Stimularea creativității prin evaluare
Gabriela Bunduc • Liceul Dimitrie Negreanu, Botoșani (Botoşani) • România
Un sistem școlar fără evaluare – utopie sau fantezie?
Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Copacul cu bucluc – metodă interactivă de evaluare
Nicoleta Manea-Marinescu • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Scara Cunoașterii – metodă interactivă de predare, învățare și evaluare
Nicoleta Manea-Marinescu • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Proiectul școlar – o provocare la originalitate. De la text la spectacol
Anamaria Țigan • Școala Gimnazială Nr. 1, Jimbolia (Timiş) • România
Motivational Implications in Students’ Self-assessment
Luminița Melania Dîngă • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Factori perturbatori în evaluarea la învățământul primar
Valentina Petre • Școala Gimnazială, Glodeanu Sărat (Buzău) • România
Despre literație
Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I.G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
Optimizarea strategiilor de evaluare în orele de limba și literatura română (Studiu)
Valentina Petre • Școala Gimnazială, Glodeanu Sărat (Buzău) • România
Evaluarea formativă în învățarea de profunzime
Rodica Răcășanu • Liceul Teoretic I.L.Caragiale, Moreni (Dâmboviţa) • România
Evaluarea în cadrul examenelor naționale la chimie
Marinela Hudișteanu • Liceul Tehnologic, Bucecea (Botoşani) • România
Învățаrеа аsistаtă dе еvаluаrе
Efthalia Tsengelidou • Pekes Peloponisou, Tripolis (Arcadia) • Grecia
O nouă provocare: evaluarea online
Ada Burescu • Colegiul Tehnic de Transporturi și Construcții, Iași (Iași) • România
Ce calități trebuie să întrunească un profesor evaluator
Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Structuri textuale
Grațiana-Maria Marina • Liceul Tehnologic Johannes Lebel, Tălmaciu (Sibiu) • România
Interdisciplinaritatea – o provocare în procesul evaluării formative
Maria Stanef • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România
Evaluarea în orele de educație fizică din sistemul de învățământ norvegian
Daniela-Lorina Stegariu • Școala Gimnazială, Slobozia Deal (Iași) • România
Evaluarea în orele de educație fizică din sistemul de învățământ finlandez
Daniela-Lorina Stegariu • Școala Gimnazială, Slobozia Deal (Iași) • România
Evaluarea în lecția de educație fizică la ciclul primar
Daniela-Lorina Stegariu • Școala Gimnazială, Slobozia Deal (Iași) • România
Avantaje și limite ale evaluării online
Costina-Florentina Creiţă • Colegiul Național Mihai Eminescu, Iași (Iaşi) • România
Elemente de deontologie a evaluării în contextul creșterii calității actului educațional
Denisa Violeta Dumitrescu • Școala Gimnazială Carol I, Călărași (Calaraşi) • România
Hărțile conceptuale – metodă de evaluare complementară
Manuela Săvulescu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Capacitatea de autoevaluare a elevilor de la clasele primare
Aurora Olaru • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Dificultățile și capcanele evaluării: riscuri și oportunități
Viorica-Loredana Tufescu • Liceul Tehnologic, Răchitoasa (Bacău) • România
Evaluarea în mediul online
Mihaela-Augustina Basarab • Liceul Tehnologic Dacia, Caransebeș (Caraş-Severin) • România
Analiză comparativă între metode de evaluare tradiționale și moderne
Xenia-Helga Sido • Școala Gimnazială Molnar Jozsias, Tg. Secuiesc (Covasna) • România
Pregătirea instrumentelor de evaluare pentru instruirea practică
Maria-Elena Pașca • Colegiul Economic Emanuil Gojdu, Hunedoara (Hunedoara) • România
Evaluarea școlară și autoevaluarea la ora de religie (Studiu)
Mirela Turcescu • Școala Gimnazială Traian, Pitești (Argeş) • România
Evaluarea profilului intelectual
Mioara Dobos • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Metode de eficientizare a rezultatelor elevilor la Evaluarea Națională (Studiu)
Maria Vartolomei • Școala Gimnazială I.Gr. Teodorescu, Ruseni (Neamţ) • România
Metode alternative de evaluare utilizate la disciplina matematică din ciclul primar
Luminița-Georgeta Racolța • Liceul Tehnologic Agricol Alexiu Berinde, Seini (Maramureş) • România
Sisteme de apreciere a rezultatelor școlare
Nicoleta-Mariana Bălan • Școala Gimnazială Vulcana Pandele (Dâmboviţa) • România
Semnificația conceptului de evaluare
Manuela Săvulescu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România
Evaluarea inițială – reper pentru progres în învățare
Eniko Onodi • Liceul Teoretic Carei (Satu-Mare) • România
Evaluarea inițială, formatіvă, sumatіvă
Ionela-Diana Boveanu • Școala Gimnazială Dimitrie Gusti, Fundu Moldovei (Suceava) • România
Evaluarea în învățământul primar
Ionela-Diana Boveanu • Școala Gimnazială Dimitrie Gusti, Fundu Moldovei (Suceava) • România
De la evaluarea formativă la evaluarea formatoare
Ionela-Diana Boveanu • Școala Gimnazială Dimitrie Gusti, Fundu Moldovei (Suceava) • România
Analiza critic-constructivă a probei la lectură în sistemul PISA
Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 G. Călinescu (Bucureşti) • România
Portofoliul, metodă alternativă de evaluare
Alina Pîrcălabu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România
Metode tradiționale și alternative de evaluare la disciplina Istorie
Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Exemple de utilizare a proiectului ca metodă complementară de evaluare
Liliana Țepeș-Greuruș • Școala Gimnazială Nr. 1, Bicazu Ardelean (Neamţ) • România
Notarea rezultatelor școlare
Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Proiectul, o metodă eficientă de evaluare
Margareta Onofrei • Colegiul Național I.C. Brătianu, Pitești (Argeş) • România
Evaluarea în procesul instructiv-educativ
Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Necesitatea evaluării
Nicoleta-Mariana Bălan • Școala Gimnazială Vulcana Pandele (Dâmboviţa) • România
Metode complementare de evaluare a textului liric în gimnaziu
Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
Evaluarea inițială – importanța ei în activitatea didactică
Camelia Clicinschi • Școala Gimnazială Iancu Munteanu, Tătărășeni, Havârna (Botoşani) • România
Cea mai bună formă de însușire a cunoștințelor – evaluarea
Sanda-Mariana Iga • Școala Gimnazială Nestor Porumb, Tulca (Bihor) • România
Evaluarea – o problemă actuală?
Niculina Chiper • Colegiul Național Mihai Viteazul (Bucureşti) • România
Evaluarea – componentă esențială a procesului de învățământ
Andreea Pop • Școala Gimnazială Dăești (Vâlcea) • România
Metode complementare de evaluare: Proiectul. Aplicații în educația ecologică
Liliana Țepeș-Greuruș • Școala Gimnazială Nr. 1, Bicazu Ardelean (Neamţ) • România
Strategii, metode şi tehnici de evaluare a textului liric (II)
Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
Strategii, metode şi tehnici de evaluare a textului liric (I)
Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
Metode alternative de evaluare
Marinescu Mirela • Școala Gimnazială Gh.Tătărăscu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Examenele naționale – o provocare permanentă pentru actanţii educaționali
Adrian Gabriel Stroe • Colegiul Național Mihai Viteazul, Slobozia (Ialomiţa) •
Metode alternative de evaluare
Georgeta Haită • Școala Gimnazială Nr.1 Orbeasca (Teleorman) • România
Dezbaterea – metodă de evaluare a competenței de lectură
Alina Iftime • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Constanța (Constanţa) •
Metode complementare de evaluare în cadrul orelor de fizică și chimie
Florina-Nicoleta Cristian • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Bacău (Bacău) • România
Evaluarea inițială – instrument și necesitate
Claudya-Maria Neacşa • Școala Gimnazială Găneasa (Olt) • România
Importanța evaluării inițiale
Elena-Andreea Tomescu • Liceul de Arte Margareta Sterian, Buzău (Buzău) • România
Aplicarea metodelor de evaluare inițială
Nicoleta-Cătălina Moisa • Colegiul Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Importanța evaluării inițiale în procesul didactic
Nicoleta-Cătălina Moisa • Colegiul Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Autoevaluarea
Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
Portofoliul
Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
Aprecierea participării elevilor la activități
Nicoleta-Cătălina Moisa • Colegiul Grigore Antipa Bacau (Bacău) • România
Ϲlɑsіϲ șі mοdеrn în еvɑluɑrеɑ șϲοlɑră
Mariana-Doinița Vechiu • Scoala Gimnaziala Nr.1 Dobirceni (Botoşani) • România
Notarea școlară și semnificațiile acesteia
Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
Metode de evaluare tradiționale versus metode de evaluare complementare
Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
Evaluarea, în contextul actual
Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoșani) • România
Premise și răspunsuri – itemii de asociere
Nicoleta Drăgoi • Liceul Ștefan Procopiu, Vaslui (Vaslui) • România
Forme de evaluare folosite la ora de limba și literatura română
Oltea Nistor • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Factori perturbatori în apreciere și notare
Ana-Maria Mihalache • Colegiul Național Grigore Moisil, Onești (Bacău) • România
Notarea școlară la disciplina matematică
Sorina Olaru • Școala Gimnazială Corbasca (Bacău) • România
Evaluarea în învățământul preșcolar
Mădălina-Elena Manea • Grădinița cu Program Normal Gherghești Petrești (Dâmboviţa) • România
Evaluarea în școală – perspectiva calității. Aplicații la disciplina științe ale naturii, clasa a III-a (Studiu)
Ancuța Matei • Școala Gimnazială Ruginești (Vrancea) • România
Metode alternative de evaluare
Nicoleta Haraga • Școala Gimnazială George Calinescu, Iași - Structura Grădinița cu Program Normal nr.7 (Iaşi) • România
Prevenirea eșecului școlar. Factorii perturbatori în aprecierea și notarea elevilor
Magdalena-Melania Gherghe • Colegiul Economic Maria Teiuleanu, Pitești (Argeş) • România
Studiu privind importanța evaluării inițiale la istorie
Dorin-Florentin Pena • Școala Gimnazială Drăgănești Vlașca (Teleorman) • România
Proiectul, metodă alternativă de evaluare
Mihaela Cârja • Școala Gimnazială nr. 156, București (Bucureşti) • România
Tendinţe de modernizare a evaluării şcolare
Mihaela Coman • Liceul Tehnologic Petru Rareş, Bârlad (Vaslui) • România
Evaluarea – parte integrantă a procesului educativ
Petruța-Gabriela Stolojanu • Școala Gimnazială Coțofenii din Dos (Dolj) • România
Proiectul – metodă de evaluare interdisciplinară
Elena Apăştinii • Şcoala Nr. 13 Botoşani (BOTOSANI) • Romania
Către o abordare interdisciplinară prin evaluarea autentică
Olimpia Istrate • Şcoala Nr. 13 Botoşani (BOTOSANI) • Romania