iulie 2021 – EDICT

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Recenzie: „Cum să predai. Strategii didactice”, de Phil Beadle

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Comprehensiunea și interpretarea textului literar în demersul didactic – gimnaziu

Anca-Marcela Nădășan • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Importanța aplicațiilor practice și a excursiilor școlare în consolidarea cunoștințelor de geografie

Angela Liță • Colegiul Național Ion Minulescu, Slatina (Olt) • România
Aspecte privind folosirea exercițiilor de dezvoltare fizică generală cu obiecte (mingea) și eficiența acestora în lecția de educație fizică

Cristinel Enache • Școala Gimnazială Nr. 10 Mihail Sadoveanu, Vaslui (Vaslui) • România
Strategii, metode și tehnici de învățare eficientă. Stiluri de învățare

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Matematica și arta

Rodica Olinici • Școala Gimnazială Dan Barbilian, Galați (Galaţi) • România
De ce au nevoie elevii de educație fizică?

Cristinel Enache • Școala Gimnazială Nr. 10 Mihail Sadoveanu, Vaslui (Vaslui) • România
Acțiuni de exercitare a funcțiilor manageriale de către inspectorii școlari

Vasilica Dinu • Școala Gimnazială Nr. 1, Modelu (Călărași) • România
Builiding up Motivation in Speaking English

Cristina Laura Ianoși • Școala Gimnazială Nr. 3, Lupeni (Hunedoara) • România
Remedial Education, the Success of Students with Learning Difficulties as a Result of Their Own Effort

Luminița Melania Dîngă • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Directing a Conversation

Cristina Laura Ianoși • Școala Gimnazială Nr. 3, Lupeni (Hunedoara) • România
Comprehensiunea textului literar în conceptul clasei răsturnate

Simona Camelia Chiroșcă • Școala Gimnazială Nr. 3, Lupeni (Hunedoara) • România
Strategii didactice moderne utilizate în orele de limba română: Metoda cubul

Chirana Bala • Școala Gimnazială Al. Ciucurencu, Tulcea (Tulcea) • România
Creativitatea, un alt mod de dezvoltare a copiilor în grădiniță

Liliana Pricopi • Grădinița Balinți - Havârna (Botoşani) • România
Învățarea prin proiecte eTwinning

Veturia Seserman • Școala Gimnazială Grigore Silași, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
Comment aborder en classe un élѐve présentant de TDAH

Loredana-Elena Cănuță • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Comunicarea prin joc – de la necesitate la realizare

Lilia Erimia • Colegiul Național Roman-Vodă, Roman (Neamţ) • România
Educational fun: Lapbooks

Krisztina-Timea Hajdu • Liceul Teologic Reformat Baczkamadarasi Kis Gergely, Odorheiu Secuiesc (Harghita) • România
Importanța relației profesor-elev în procesul educațional

Daniela Badea • Școala Gimnazială Rareș Vodă, Ploiești (Prahova) • România
Sistemul e-learning

Anca Maria Pop • Colegiul Tehnic de Comunicații Augustin Maior, Cluj-Napoca (Cluj) • România
The Role of Drama in Education

Liana Todoran • Colegiul Național Petru Rareș, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
Trisomia 21 – Sindromul Down

Luminița Golumbeanu • Colegiul Mihai Viteazul, Bumbești-Jiu (Gorj) • România
Drama, Inter-thinking and Talk

Liana Todoran • Colegiul Național Petru Rareș, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
Grădiniță-școală-familie-comunitate, un parteneriat real în beneficiul copilului

Valentina Petre • Școala Gimnazială, Glodeanu Sărat (Buzău) • România
Valori naturale și voluntariat în Bumbești-Jiu

Luminița Golumbeanu • Colegiul Mihai Viteazul, Bumbești-Jiu (Gorj) • România
Exemplu de bune practici A.D.M.I.S.I.

Anca Flavia Roșu • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Vaslui (Vaslui) • România
Drama in TEFL Classes during the Pandemic

Liana Todoran • Colegiul Național Petru Rareș, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
Demersuri didactice interactive în orele de dezvoltare personală

Daniela Dorina Teișanu • Școala Gimnazială Costache Grigore Șuțu, Șuțești (Brăila) • România
Modalități de dezvoltare a inteligenței emoționale prin intermediul artelor vizuale

Mihaela Elena Duman • Liceul Teoretic Traian Lalescu, Hunedoara (Hunedoara) • România
L’ordinateur peut-il prendre la place du professeur ?

Paula Daniela Dobrin • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Alexandria (Teleorman) • România
Le jeu dans le cadre d`une nouvelle didactique du français langue étrangère

Cornelia Cosma • Liceul cu Program Sportiv Florin Fleșeriu, Sebeș (Alba) • România
Combaterea obezității prin lecția de educație fizică (Studiu)

Valentin-Cristian Albu • Liceul Tehnologic, Bucecea (Botoşani) • România
Obiceiuri alimentare sănătoase

Luminița Golumbeanu • Colegiul Mihai Viteazul, Bumbești-Jiu (Gorj) • România
Demersul didactic între tradiție și inovație

Maria-Magdalena Mihailo • Liceul Tehnologic Sfântu Nicolae, Deta (Timiş) • România
Mentalitatea deschisă

Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I.G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
Evidențierea relației dintre titlu-text-imagine în „Trei iezi și lupul” și în „Iedul cu trei capre”

Ioana-Raluca Petran • Liceul Teoretic Pavel Dan, Câmpia Turzii (Cluj) • România
Implicarea activă a părinților în viața școlii – o modalitate de a evita bullyingul în școală

Georgeta Şerban • Școala Gimnazială Tudor Arghezi (Bucureşti) • România
Cursul opțional „Artă și mișcare în lumea științelor”

Georgeta-Irina Rusu • Școala Gimnazială Ion Creangă, Bacău (Bacău) • România
Argumente pentru un curriculum opțional „Viața privată a familiei romane”

Manuela Mirela Bertescu • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Deontologia profesiei noastre

Mihaela Păduraru-Comănoiu • Școala Gimnazială Nr. 2, Comarnic (Prahova) • România
Pleonasmul – de la respins la tolerat

Cristina Ianculescu • Liceul Atanasie Marienescu, Lipova (Arad) • România
Cum facilităm comunicarea în cadrul lecțiilor de limbă engleză

Maria Garştea • Școala-Gradinița Nr. 152 Pas cu Pas, Chișinău (Chișinău) • Republica Moldova
Legile lui Kirchhoff – lecție interactivă realizată în platforma Livresq

Mihaela Laura Gula • Colegiul Tehnic Alexandru Ioan Cuza, Suceava (Suceava) • România
Factori perturbatori în evaluarea la învățământul primar

Valentina Petre • Școala Gimnazială, Glodeanu Sărat (Buzău) • România
Despre literație

Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I.G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
Un mod de consiliere a părinților

Paula Căruceru • Grădinița cu Program Normal, Ruginești (Vrancea) • România
Tratarea diferențiată în lecția de educație fizică

Cristinel Enache • Școala Gimnazială Nr. 10 Mihail Sadoveanu, Vaslui (Vaslui) • România
Coachingul educațional

Jenica Zeld • Liceul Teoretic Dunărea, Galați (Galaţi) • România
Basmele și poveștile din lumea minunată a copiilor, valorificate în proiectul eTwinning „The Fairy Tale Town”

Mirela Iordache • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Manualul digital – resursă utilă în orele de matematică

Ionuţ-Mihăiţă Stoica • Liceul Teoretic Nicolae Iorga, Nehoiu (Buzău) • România
Cum gândesc animalele și relația instinctuală cu omul

Adela-Francisca Ledezeu • Liceul Pedagogic Matei Basarab, Slobozia (Ialomiţa) • România
Provocări actuale ale profesorului (de limba română?!)

Diana Cristea • Liceul Teologic Penticostal, Arad (Arad) • România
Avantages et désavantages des méthodes modernes vs traditionelles dans une classe de FLE

Oana Bold • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Învățarea prin acțiune… față-în-față sau online

Violeta Lungescu • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Ploiești (Prahova) • România
Wordwall – o platformă și pentru preșcolari

Monica Timea Bîgi • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 5, Zalău (Sălaj) • România
Optimizarea strategiilor de evaluare în orele de limba și literatura română (Studiu)

Valentina Petre • Școala Gimnazială, Glodeanu Sărat (Buzău) • România
Egalitatea de șanse în sistemul de educație actual

Liliana Anemona Pătrulescu • Colegiul Național Mircea cel Bătrân, Râmnicu Vâlcea (Vâlcea) • România
Bringing my dreams together with the sky (Proiect eTwinning)

Irina Aldea • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Filosofia mea privind incluziunea în activitățile extracurriculare

Mirela Moisi • Liceul Tehnologic Petri Mor, Nușfalău (Sălaj) • România
Educația incluzivă – provocare și implementare (Mobilitate Erasmus+)

Ecaterina Pițurlea • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Metoda analogiei la gimnaziu (Studiu)

Sebastian Petrișor Ilinca • Școala Gimnazială, Pârșcoveni (Olt) • România
Hărțile conceptuale și modul de utilizare în preșcolaritate

Liliana Pricopi • Grădinița Balinți-Havârna (Botoşani) • România
Bullyingul – o provocare a secolului XXI

Mihaela Ochiană • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România
Accente ale demersului didactic – experiența la ora de chimie

Gina-Lili Hriscu • Școala Gimnazială Ion Simionescu, Iași (Iaşi) • România
Aspecte ale educației online pentru elevi cu CES

Georgeta-Irina Rusu • Școala Gimnazială Ion Creangă, Bacău (Bacău) • România
Engage Students through Real World Language

Adriana Tudor • Liceul de Arte Ionel Perlea, Slobozia (Ialomiţa) • România
The Sub-Roles of the English Teacher

Alina-Paraschiva Iorga • Liceul cu Program Sportiv Nadia Comăneci, Onești (Bacău) • România
Activitatea online la grădiniță

Petrișoara Marușca • Grădinița cu Program Prelungit Floarea Soarelui, Reșița (Caraş-Severin) • România
BrainPop – resursă educațională ușor accesibilă cadrelor didactice

Nicoleta-Georgiana Pariza • Grădinița cu Program Prelungit Perluțele Mării, Constanța (Constanţa) • România
Educația online în perioada suspendării cursurilor față-în-față

Georgeta-Irina Rusu • Școala Gimnazială Ion Creangă, Bacău (Bacău) • România
Directorul ideal

Gabriela Furcoi • Grădinița cu Program Prelungit Junior, Slobozia (Ialomiţa) • România
Les étapes d’une expression orale efficace

Loredana-Elena Cănuță • Colegiul National Liceal Alexandru Odobescu, Pitesti (Argeş) • România
O activitate sincron memorabilă

Lavinia Borcilă • Grădinița cu Program Prelungit Floarea Soarelui, Reșița (Caraş-Severin) • România
Practica pedagogică în școala online – inovare didactică sau imposibilitate pedagogică? Studiu asupra impactului pedagogic

Lăcrămioara Solomon • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
Caracteristicile conducătorilor care se bazează pe principii

Liliana-Cristina Sandu • Colegiul Economic Octav Onicescu, Botoșani (Botoşani) • România
Abordarea integrată în predarea disciplinei Comunicare în limba română

Ileana Mânzat • Școala Gimnazială Regele Ferdinand, Sibiu (Sibiu) • România
Atașamentul copiilor de vârstă ante-preșcolară

Adina-Ionela Topală • Școala Gimnazială Nr. 12/ Grădinița P.P. C.F.R., Timișoara (Timiş) • România
De ce proiecte?

Ramona Cristina Oltean • Școala Gimnazială Andrei Șaguna, Deva (Hunedoara) • România
La final de proiect…, dar nu finalul (Proiect de mobilitate școlară)

Consuela Anca Cazan • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Evaluarea formativă în învățarea de profunzime

Rodica Răcășanu • Liceul Teoretic I.L.Caragiale, Moreni (Dâmboviţa) • România
Cum comunicăm cu copiii

Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I.G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
Rolul profesorului de sprijin/ itinerant în recuperarea elevilor cu cerințe educative speciale integrați în școala de masă (Studiu)

Vasilica Brebenel • Școala Gimnazială Grigore Alexandrescu, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Folosirea strategiilor de diferențiere și individualizare la disciplina fizică

Adina-Ionela Antici • Liceul Teoretic Miron Costin, Iași (Iaşi) • România
Practici stereotipe și clișee didactice în învățământul primar

Mihaela Sîrbu • Școala Gimnazială Nr. 3 Anastasie Panu, Huși (Vaslui) • România
Dynamics of Classroom Management

Alina-Paraschiva Iorga • Liceul cu Program Sportiv Nadia Comăneci, Onești (Bacău) • România
Dezvoltarea limbajului

Diana-Maria Indreica • Școala Gimnazială Tabazdi Karoly, Zerind (Arad) • România
Valorificarea poveștilor în familiarizarea preșcolarilor cu natura

Stela Gînju • Universitatea Pedagogică de Stat Ion Creangă, Chișinău (Chișinău) • Republica Moldova
Instrumente utile pentru învățarea în mediul online

Diana-Elena Gheorghică • Școala Gimnazială Nr. 15, Brașov (Braşov) • România
Exersarea capacităților creatoare în lecțiile de limba și literatura română

Delia Banciu • Școala Gimnazială Ovidiu Hulea, Aiud (Alba) • România
Metoda Mozaicul

Vasilica Besoi • Școala Gimnazială Nr. 1, Andreești (Gorj) • România
Dreptul copiilor la educație

Emilia Moldoveanu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 3, Buzău (Buzău) • România
Utilizarea tehnologiilor digitale în biologie

Camelia Iosefina Rafailă • Colegiul Național Dimitrie Cantemir, Onești (Bacău) • România
Copilul, educația și familia

Emilia Moldoveanu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 3, Buzău (Buzău) • România
Importanța activităților educative în parteneriat cu părinții. Parteneriatul școală-familie

Anca Florica Crișan • Școala Gimnazială Aurel Vlaicu, Arad (Arad) • România