Experiența mea didactică la clasă: provocări și oportunități
Traditional versus Modern Evaluation
Aplicarea curriculumului – o reflecție permanentă a profesorului
Strategii de creștere a gradului de motivație a elevilor pentru învățare – 5 ingrediente cheie. Partea a III-a: Metodele și mediul
Pregătirea elevilor pentru examenele naționale și evaluarea în contextul acestora
Nevoia de comunicare în procesul didactic
Dezvoltarea gândirii critice și a creativității elevilor
Appling the Principles of Behavior in the Primary and Lower-Secondary Education
Flipped Classroom – an innovative approach to learning
Strategii de învățare. Tehnici de învățare eficientă
Noi perspective în procesul de evaluare școlară. Exemple de abordări
Reprezentări ale conflictelor școlare în mediile sociale defavorizate. Stereotipuri
Provocarea Flipped Classroom
Metodele de predare inovativă
Practici stereotipe si clișee în activitatea didactică
O perspectivă nouă privind abordările didactice (Eseu)
Factori-cheie în stimularea creativității (Studiu)
Învățarea în clasa constructivistă – principii
The Importance of Feedback in Teaching
Influența metodei de evaluare asupra evoluției școlare. Minicercetare experimentală la nivelul clasei I (Studiu)
„Piatra pițigoiului”… pentru toți copiii. Metoda predicțiilor
Applying Piaget’s Cognitive Development Theory When Teaching Young Learners
Participare. Asumarea responsabilității. Argumentare
Rolul întrebărilor în coaching și în educația elevilor
Creativitatea în școală
Calitatea pregătirii copiilor – pași siguri spre succesul școlar
Studiu asupra metodei POA folosită la predarea cursului de traducere orală din română în chineză și din chineză în română
Matematica – regina științelor
Aplicarea la clasă a programei școlare centrate pe competențe în predarea unei limbi străine
Schimbări în rolul cadrului didactic în secolul XXI
Metacognition as Conscious Pedagogy: Enhancing Learning in the Classroom
Strategia didactică din perspectiva constructivistă
Învățarea centrată pe elev – strategii de încurajare a interactivității. O experiență Erasmus+
The Need for Validation and the Teaching
Asigurarea unui mediu bazat pe responsabilitate și demnitate umană
Evaluarea formativă în contextul învățării active, a învățării prin cooperare
Learning Strategies to Achieve Success in School
Ce ȋnseamnă să fii un profesor constructivist?
Predare și evaluare bazată pe rezultate aliniate constructiv
Lasă elevul să întrebe!
Practici stereotipice și clișee didactice în învățământul primar
Relația predare-învățare-dezvoltare în cadrul procesului de învățământ
A Vision on the Essence of Teaching and Learning. Presentation, Practice, Production/ Performance, Personal token
Affect, Cooperation and Humour in the EFL Holistic Classroom
Necesitatea personalizării, individualizării și diferențierii intervenției educaționale didactice
Elevii cu „CES” și didactica specială în perspectivă incluzivă
Argument pentru folosirea prioritară a metodelor alternative de evaluare
Educatorul informal vs. educatorul formal
Feedback în activitățile online
Literatura canonică și elevul postmodern
Un sistem școlar fără evaluare – utopie sau fantezie?
Directing a Conversation
Demersul didactic între tradiție și inovație
Schimbări posibile la nivelul procesului de învățământ pentru formarea/ dezvoltarea competențelor cheie transpuse în documentele curriculare din Romania
Pledoarie pentru educația ca experiență reală de viață
Necesitatea schimbării în educație
Abordarea predării interactive
Avantajele proiectării demersului didactic pe unități de învățare
Utilizarea teoriei inteligențelor multiple în strategii de lucru cu elevii
Lecții ale trecutului pentru reformarea școlii contemporane
Conceptul de calitate în învățare
Metode și tehnici moderne de predare a limbii engleze
Evoluția procesului de predare-învățare-evaluare
The Shift from a Focus on Teaching to a Focus on Learning
Corecturi administrate lecției
Etapele desfășurării unei lecții
Specificul predării în învățământul primar
Importanța metodelor activ-participative în dezvoltarea gândirii critice a elevilor
Rolul feedbackului în asigurarea progresului școlar
De ce vorbim despre „învăţare interactivă”?
Pledoarie pentru instruirea diferențiată
Diversitatea în educație – dimensiune a procesului didactic (Studiu)
Formarea competențelor de bază: citit-scris, calcul aritmetic
Influența personalității profesorului asupra activității didactice
Creativitatea profesorului – avantajul elevilor
Studiu comparativ între metodele tradiționale și moderne utilizate în procesul de predare-învățare
Rolul jocului în dezvoltarea personalității școlarului mic
Importanţa jocului în activitatea de fiecare zi a copilului
Predarea utilizand metodele activ-participative în învățământul primar
O privire asupra conceptului Flipped Classroom – Clasa răsturnată
Necesitatea și utilitatea jocului în procesul educațional
Metode și tehnici interactive de predare
Jocul didactic folosit în activitatea de predare-învățare
Rolul cadrului didactic în conducerea învățării
Învățarea experiențială
Către o abordare interdisciplinară prin evaluarea autentică
EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1