Dezvoltare instituțională

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Lucrul în echipă, cheia succesului managerial

Vasile-Ovidiu Nițescu • Inspectoratul Școlar Județean Dâmbovița (Dâmboviţa) • România
Strategii de obținere a eficienței în organizația școlară, din perspectivă comunicațională. Tipuri de ascultare

Ioana Lucia Graur • Școala Gimnazială Nr. 75 Leonardo Da Vinci (Bucureşti) • România
Medierea între elevi – o abordare inovatoare pentru gestionarea conflictelor. Proiectul Erasmus+ „Școli incluzive prin mediere”

Loredana Toma • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Colaborarea școală-familie, factor al eficientizării demersului educativ

Nicoleta Codruța Bultean • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
O perspectivă asupra AI în școală

Adelina-Roxana Grapă • Colegiul Național Economic Andrei Bârseanu, Brașov (Braşov) • România
Cum aplicăm pentru Certificatul Național de Calitate în proiecte eTwinning?

Elisabeta-Edit Borș • Școala Gimnazială, Apold (Mureş) • România
Cultivating the Growth Mindset in Educational Organisations – mobilitate Erasmus+

Marian Cătălin Lupu • Liceul Tehnologic Special Pelendava, Craiova (Dolj) • România
Școala Gimnazială Mănești – noi experiențe de învățare prin intermediul acreditării Erasmus

Oana Niţă • Școala Gimnazială, Mănești (Dâmboviţa) • România
Medierea – un pas spre starea de bine din școală

Violeta-Mariana Grigorică • Școala Gimnazială Nr. 1, Biliești (Vrancea) • România
Coaching-ul într-o școală a viitorului

Mihaela Butoi • Colegiul Național Grigore Moisil, Onești (Bacău) • România
Leadershipul educațional – premisă a schimbării organizaționale

Nicoleta-Georgiana Pariza • Liceul Teoretic Mihail Kogălniceanu, Constanța (Constanţa) • România
Scurtă radiografie transversală a sistemului de învățământ românesc contemporan

Angela Victoriu • Liceul Tehnologic Paul Dimo, Galați (Galaţi) • România
Importanța culturii organizaționale la nivelul instituției școlare

Simona Tănase • Grădinița cu Program Prelungit Sf. Sava, Iași (Iaşi) • România
Rolul team building-ului în cadrul organizației școlare

Sanda Iordache • Școala Gimnazială Nr. 1, Tunari (Ilfov) • România
Educația incluzivă în societatea actuală

Mihaela Stoian • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Internaționalizarea educației. Parteneriatele școlare Erasmus

Mariana Deleanu • Scoala Gimnaziala Iustin Pirvu, Poiana Teiului (Neamţ) • România
Rolul inteligenței artificiale asupra managementului educațional

Simina Bohâlțeanu • Colegiul Tehnic de Căi Ferate Unirea, Pașcani (Iaşi) • România
Analiza SWOT a grădiniței mele

Tamara Simon • Grădinița cu Program Normal Nr. 6, Târnăveni (Mureş) • România
Școala mea de suflet

Monica Dorina Toader • Școala Gimnazială Avram Iancu, Oradea (Bihor) • România
Managementul educațional modern și eficient

Corina Chirita • Liceul Tehnologic Teodor Diamant, Boldești-Scăeni (Prahova) • România
Design Thinking – metodă inovativă de succes

Claudia Bîrgăoanu • Școala Gimnazială Iordache Cantacuzino, Pașcani (Iaşi) • România
Relația dintre motivație și asigurarea stării de bine a profesorilor

Andreea-Elena Dinescu • Grădinița Căsuța Copilăriei, Buftea (Ilfov) • România
Destinație finală… distincția Școală Europeană pentru Școala Gimnazială George Emil Palade din Buzău

Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Gestionarea coerentă a riscurilor în unitățile de învățământ: strategii și practici eficiente

Florina-Elena Stoian • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Factorii determinanți în dezvoltarea climatului educațional într-o instituție școlară

Florina-Mihaela Dodi • Școala Gimnazială Nr. 3 Anastasie Panu, Huși (Vaslui) • România
Parteneriatele educaționale – oportunitate în predarea istoriei

Alina Răilean • Liceul Teoretic Mihai Eminescu, Orașul Florești (Floreşti) • Republica Moldova
A Framework to Approach Digital Education and CPD in Higher Education

Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației (Bucureşti) • România
Problematica școlarizării copiilor cu note autiste

Aurora Corăbian • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Școala încrederii – comunitatea școlară bazată pe încredere și colaborare

Mariana Deleanu • Școala Gimnazială Iustin Pîrvu, Poiana Teiului (Neamţ) • România
Școala pentru diversitate

Olga-Maria Ciucă • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 111 (Bucureşti) • România
Profesorul reflexiv: Îmbunătățirea continuă prin autoevaluare și reflecție

Adriana-Iulia Zelinschi • Colegiul Tehnic Iuliu Maniu (Bucureşti) • România
Școala ideală

Maria Albu • Școala Gimnazială Nicolae Drăgan, Galda de Jos (Alba) • România
Parteneriate școlare și implicare comunitară în învățământul special. Exemple de bune practici

Monica Petre • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Sfânta Filofteia, Valea Mare, Ștefănești (Argeş) • România
Managementul financiar-contabil în învățământul preuniversitar. Studiu de caz: Liceul Teoretic Teiuș, Alba

Marius-Cosmin Pintea • Liceul Teoretic, Teiuș (Alba) • România
Colaborarea internațională în educație: avantaje și provocări

Adriana Nicoleta Stîngu • Școala Gimnazială Miron Neagu, Sighișoara (Mureş) • România
Programul Eco-Școala la Școala Gimnazială Nr. 19 din Brașov

Georgeta Male • Școala Gimnazială Nr. 19, Brașov (Braşov) • România
Importanța activităților educative realizate în mediul online pentru promovarea imaginii școlii

Corina Mesaroșiu • Școala Gimnazială, Poplaca (Sibiu) • România
Școala în care evoluezi – o scară către succes sau către monotonie

Ungureanu Mihaela • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galați) • România
Cărțile virtuale – modalitate de promovare a imaginii unei școli

Mihaela Păduraru-Comănoiu • Școala Gimnazială Nr. 2, Comarnic (Prahova) • România
Stresul ocupațional

Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Grădinița Floare albastră din București, unitate de învățământ preșcolar acreditată Erasmus+

Ioana Carina Badea • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 207 Floare Albastră (Bucureşti) • România
Tehnici scrise adecvate relațiilor publice din instituțiile de învățământ

Mihaela Melinte • Liceul de Transporturi Auto Traian Vuia, Galați (Galaţi) • România
Practici educaționale pentru o școală incluzivă

Lucia Berger • Liceul Tehnologic Nicolae Teclu, Copșa Mică (Sibiu) • România
Granturile Spațiului Economic European (SEE) și norvegiene dedicate educației – o oportunitate de creștere a dimensiunii incluzive a școlilor din zonele defavorizate

Camelia Costantea • Școala Gimnazială, Viișoara (Cluj) • România
Învățarea interculturală pentru studenții internaționali

Constantin Pașcu • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România
Erasmus+ la Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Ghermănești, Ilfov: Consiliere, orientare și incluziune

Valentin Crețu • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Ghermănești (Ilfov) • România
Google Sites: „Clasa mea”

Gigel Duca • Școala Gimnazială, Corbasca (Bacău) • România
Școala incluzivă. Integrarea copiilor cu dizabilități

Simona-Valentina Mînzicu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Acreditarea școlară în cadrul noului program Erasmus+ (2021-2027)

Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Eficiența cercului pedagogic în sistemul de învățământ

Vasilica Dinu • Școala Gimnazială Nr. 1, Modelu (Călărași) • România
Pot fi construite parteneriate reale școală-familie?

Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Directorul ideal

Gabriela Furcoi • Grădinița cu Program Prelungit Junior, Slobozia (Ialomiţa) • România
Importanța activităților educative în parteneriat cu părinții. Parteneriatul școală-familie

Anca Florica Crișan • Școala Gimnazială Aurel Vlaicu, Arad (Arad) • România
Campania de 19 zile de prevenire a abuzurilor și a violenței asupra copiilor

Paula-Elena Maftei • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Roman (Neamţ) • România
Studiu asupra climatului organizațional și satisfacției în muncă în mediul educațional preuniversitar

Anca Cristina Măcăneață • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Rolul educației incluzive și al cadrelor didactice în viața copilului cu cerințe educaționale speciale

Vasilica Alexandru • Școala Gimnazială, Petrești (Dâmboviţa) • România
Beneficiile implementării programelor Erasmus+ în școli. Partea a-II-a Proiectele de schimb școlar, STEAM like Leonardo și TLOWP

Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Inovația educațională

Afina Dediu • Școala Gimnazială Nr. 1, Matca (Galaţi) • România
Despre educație și schimbări…

Elena-Kassandra Popa • CMBRAE - Școala Gimnazială I.G. Duca (Bucureşti) • România
Leader versus manager

Mihaela Iuliana Hoarță • Școala Gimnazială, Slobozia (Iași) • România
Relația manager-lider în context educațional

Loredana Roman • Școala Gimnazială Stefan Bozian, Șeitin (Arad) • România
Abandonul școlar – reflecții despre management, manageri și posibile soluții

Ana-Maria Zăloagă • Colegiul Național Roman-Vodă, Roman (Neamţ) • România
Inovare și schimbare în instituțiile de învățământ preuniversitar

Loredana Roman • Școala Gimnazială Ștefan Bozian, Șeitin (Arad) • România
Profesionalizarea europeană a formatorilor și creșterea calității programelor de formare la Casa Corpului Didactic Teleorman prin proiecte europene

Eliza Marinela Sotirescu • Casa Corpului Didactic Teleorman (Teleorman) • România
Elemente de deontologie a evaluării în contextul creșterii calității actului educațional

Denisa Violeta Dumitrescu • Școala Gimnazială Carol I, Călărași (Calaraşi) • România
Biblioteca online – supraviețuitoare de succes în vremuri pandemice

Gabriela Harea • Școala Gimnaziala Duiliu Zamfirescu, Focșani (Vrancea) • România
SWPBS „Construirea unor medii de învățare incluzive, pozitive și echitabile la nivel de școală printr-o abordare de schimbare a sistemelor”

Florina-Teodora Biculescu • Liceul Tehnologic, Topoloveni (Argeş) • România
Școala incluzivă – model de integrare socială a persoanelor cu nevoi speciale (Studiu)

Elena-Monica Munteanu • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
Perspective, strategii și tehnici de management al conflictelor

Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Focșani (Vrancea) • România
Calitatea în educație

Romina Claudia Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Pagină de jurnal: Activitatea unui profesor de matematică în vreme de pandemie

Paula Constantin • Liceul Teoretic Paul Georgescu, Țăndărei (Ialomiţa) • România
Aventura Erasmus plus

Maura Harhătă • Școala Gimnazială D. D. Pătrășcanu, Tomești (Iaşi) • România
Beneficiile implementării programelor Erasmus+ în școli. Partea I – Considerente generale

Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Motivația – vector de succes al managementului instituțional

Romina Claudia Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Cultura organizațională a Grădiniței cu Program Prelungit Nr. 2 din Caransebeș

Elena-Vasilica Vlasie • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Caransebeș (Caraş-Severin) • România
Rolul respectării și consecințele nerespectării principiilor etice în cadrul sistemului de învățământ

Ioana-Raluca Petran • Liceul Teoretic Pavel Dan, Câmpia Turzii (Cluj) • România
Studiu privind eficacitatea și eficiența în actul managerial

Claudia Pruteanu • Școala Gimnazială Nr. 1 Zorleni (Vaslui) • România
Studiu de caz: Conflict profesor-părinte

Anca Maria Antica • Școala Gimnazială Nr. 1 Pildești, Cordun (Neamţ) • România
Mafiile din învățământ

Silviu Suliță • Școala Gimnazială Nr.1 Suceava (Suceava) • România
Școala românească – între trecut, prezent și viitor

Valentina-Mihaela Matreșu-Binjung • Colegiul Tehnic General David Praporgescu, Turnu Măgurele (Teleorman) • România
Abandonul şcolar – modalităţi de remediere

Alina Pîrcălabu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România
Îmbunătățirea leadership-ului în unitatea de învățământ

Anița Violeta Duică • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4 Moreni (Dâmboviţa) • România
Școala Gimnazială nr. 1 Mizil – Școală eTwinning

Cătălina Alexandrescu • Școala Gimnazială Nr.1 Mizil (Prahova) • România
Un exemplu de școală incluzivă

Cornelia Bârlea • Școala Gimnazială Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
Rolul instituției de învățământ și activitatea cadrului didactic

Arnold Maier • Colegiul Național Kolcsey Ferenc, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Rolul cadrelor didactice în realizarea procesului de schimbare educațională

Alice Chirac • Școala Gimnazială Nr. 18, Galați (Galaţi) • România
Integrarea elevilor cu CES

Mihaela Manea • Școala Gimnazială Nr. 24 Sf.Arhangheli Mihail și Gavril, Galați (Galaţi) • România
Școala ca organizaţie în context comunitar – promotor al valorilor culturale naţionale şi europene

Maria Trăistaru • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
Prevenirea şi combaterea violenţei şcolare

Otilia Rotundu • Școala Gimnazială Krystyna Bochenek, Poiana Micului (Suceava) • România
Școala și familia – un parteneriat necesar

Sanda Subțirelu • Școala Gimnazială Romulus Cioflec, Araci (Covasna) • România
Documente utile pentru asigurarea calității educației în unitatea de învățământ

Luminița-Gabriela Zegrea • Liceul Teoretic „Alexandru Rosetti”, Vidra (Ilfov) • România
Cercetarea evaluativă în educație

Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației (Bucureşti) • România