Politici educaționale

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Importanța culturii organizaționale la nivelul instituției școlare

Simona Tănase • Grădinița cu Program Prelungit Sf. Sava, Iași (Iaşi) • România
Pledoarie pentru învățământul special

Cristina Cotescu • Școala Profesională Specială Sf. Nicolae (Bucureşti) • România
Relația dintre motivație și asigurarea stării de bine a profesorilor

Andreea-Elena Dinescu • Grădinița Căsuța Copilăriei, Buftea (Ilfov) • România
Gestionarea coerentă a riscurilor în unitățile de învățământ: strategii și practici eficiente

Florina-Elena Stoian • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Factorii determinanți în dezvoltarea climatului educațional într-o instituție școlară

Florina-Mihaela Dodi • Școala Gimnazială Nr. 3 Anastasie Panu, Huși (Vaslui) • România
Rezultatele evaluării PISA, o analiză realistă

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Evaluarea standardizată – o necesitate sau un moft?

Georgeta Male • Școala Gimnazială Nr. 19, Brașov (Braşov) • România
Principii pentru un sistem educațional eficient

Tincuța Ilie • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Problematica deontologică în educație

Oana Maria Bărbosu • Școala Gimnazială Nr. 7 Grigore Ghica Voievod, Suceava (Suceava) • România
Reformarea continuă a sistemului de învățământ – expresie a lipsei de viziune și finalități precise

Nicu Popa • Școala Gimnazială Nr. 156 (Bucureşti) • România
Școala ideală

Maria Albu • Școala Gimnazială Nicolae Drăgan, Galda de Jos (Alba) • România
Idealul educațional de ieri, de azi…

Cristina Guneș • Școala Gimnazială Mihai Vodă, Pleașa Bucov (Prahova) • România
Game-changer

Cristian Ștefan Buican • (Gorj) • România
Competența digitală, competența secolului XXI pentru educație și societate

Anatolie Gorea • I.P. Colegiul Iulia Hașdeu, Cahul (Cahul) • Republica Moldova
Școala în care evoluezi – o scară către succes sau către monotonie

Mihaela Ungureanu • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galați) • România
Priorități ale educației preșcolarilor

Claudia-Mihaela Vlaicu-Nicula • Colegiul Tehnic Costin D. Nenițescu, Pitești (Argeş) • România
Bullyingul în mediul școlar

Mihaela Mihăilă • Școala Gimnazială Nr. 1, Independența (Galaţi) • România
De ce o structură modulară a anului școlar 2022-2023? Avantaje și dezavantaje

Daniela-Nadia Taclit • Colegiul Național Radu Greceanu, Slatina (Olt) • România
Tablete în școli, în atenția profesorilor

Mădălin Podgoreanu • Școala Gimnazială, Gherăseni (Buzău) • România
The Child and Childhood in Social Welfare Systems Projective insight upon two Arab countries, the Syrian Arab Republic and the Kingdom of Saudi Arabia

Mona Bădoi-Hammami • DPPD, Universitatea Ovidius din Constanța (Constanţa) • România
Egalitatea de șanse în educație: „Cum se decide în școli egalitatea de șanse?”

Denisa Maria Radu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 16, Sibiu (Sibiu) • România
Integrarea copiilor cu CES, provocarea învățământului secolului XXI

Rodica Ciubotaru • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Smart Schools – Principles and Vision

Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Necesitatea personalizării, individualizării și diferențierii intervenției educaționale didactice

Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Team Teaching – the Future of Education

Anca Simina Bărcuteanu • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România
Investiția în educație și calitatea actului educațional

Ramona Vatavu • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, Bacău (Bacău) • România
„START – School Transition And Resilience Training”, un program de intervenție formativă

Ana-Maria Ștefan • Liceul Teoretic King George (Bucureşti) • România
Formarea profesională continuă a cadrelor didactice – element esențial în asigurarea calității educației

Paula Carmen Mirea • Școala Gimnazială Nr. 1, Buftea (Ilfov) • România
Implicarea activă a părinților în viața școlii – o modalitate de a evita bullyingul în școală

Georgeta Şerban • Școala Gimnazială Tudor Arghezi (Bucureşti) • România
Dreptul copiilor la educație

Emilia Moldoveanu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 3, Buzău (Buzău) • România
Calitatea educației

Ana-Maria Hosu • Colegiul Auto Traian Vuia, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Finanțarea instituțiilor de învățământ din România în perioada 2017-2021. Studiu de caz

Cristina-Maria Costea • Asociația Misionară pentru Educarea Copiilor, Călan (Hunedoara) • România
Dimensiuni financiare ale bursei sociale „Bani de liceu”

Elena Ionașc • Liceul Tehnologic Ovid Densușianu, Călan (Hunedoara) • România
Beneficiile implementării programelor Erasmus+ în școli. Partea a-II-a Proiectele de schimb școlar, STEAM like Leonardo și TLOWP

Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Dreptul la educație

Cristina Csaky • Școala Gimnazială, Seleuș (Arad) • România
Reflectarea „noilor educații” la nivelul învățământului primar

Dorina Chiriță • Școala Gimnazială Nr. 1, Frumușița (Galaţi) • România
Importanța educației ecologice

Dorina Chiriță • Școala Gimnazială Nr. 1, Frumușița (Galaţi) • România
Particularitățile procesului de integrare școlară a elevilor cu CES

Roxana Andrieș • Școala Gimnazială, Slobozia (Iași) • România
Adaptarea strategiei psiho-pedagogice în funcție de categoriile de vârstă ale elevilor

Otilia Zene • Școala Gimnazială, Seleuș (Arad) • România
Fiecare copil este unic!

Nicoleta Stoica • Adeona Kindergarten, Buzau (Buzău) • România
Abandonul școlar – reflecții despre management, manageri și posibile soluții

Ana-Maria Zăloagă • Colegiul Național Roman-Vodă, Roman (Neamţ) • România
Inovare și schimbare în instituțiile de învățământ preuniversitar

Loredana Roman • Școala Gimnazială Ștefan Bozian, Șeitin (Arad) • România
Profesionalizarea europeană a formatorilor și creșterea calității programelor de formare la Casa Corpului Didactic Teleorman prin proiecte europene

Eliza Marinela Sotirescu • Casa Corpului Didactic Teleorman (Teleorman) • România
Limba latină – încotro?

Marcela-Carmen Mărgulescu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România
Gândirea critică – o necesitate a educației pentru valori

Marilena-Violeta Grecu • Palatul Copiilor, Drobeta Turnu-Severin (Mehedinţi) • România
Pledoarie pentru învățământul tehnic și profesional

Alina-Tatiana Neamț • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România
Transcenderea disciplinarității prin „metoda” proiectelor Erasmus

Elena Cristina Popescu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Competența receptării textului literar sau Despre tristețea lui a nu fi încă

Elena Drăghiceanu • Liceul Teologic Episcop Melchisedec, Roman (Neamţ) • România
Școala incluzivă – model de integrare socială a persoanelor cu nevoi speciale (Studiu)

Elena-Monica Munteanu • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
Practici de promovare a talentelor în școală

Marilena-Violeta Grecu • Palatul Copiilor, Drobeta Turnu-Severin (Mehedinţi) • România
Eficiența educației în ciclul primar – perspectiva reformei

Mihaela-Silvia Radu • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Calitatea în educație

Romina Claudia Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Învățământul la răscruce

Vasile Tudor • Liceul Tehnologic Duiliu Zamfirescu, Dragalina (Calaraşi) • România
Educația digitală, între necesitate, obstacole și soluții

Carmen Lipovan • Școala Gimnazială Nr. 1, Hereclean (Sălaj) • România
Beneficiile implementării programelor Erasmus+ în școli. Partea I – Considerente generale

Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
„Adoptă o clasă!” (Proiect educațional)

Mihaela Naraevschi • Școala Gimnazială Aurel Vlaicu, Fetești (Ialomiţa) • România
Școala românească modernă

Camelia Bădăuță • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Rosiorii de Vede (Teleorman) • România
Parteneriatul educațional între școlile speciale și școlile de masă – punct de plecare în integrarea copiilor cu nevoi speciale în societate

Ana-Maria Rotaru • Școala Gimnazială Alexandru cel Bun, Iași (Iaşi) • România
Etica în educație

Marilena-Violeta Grecu • Colegiul Economic Theodor Costescu, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Motivația – vector de succes al managementului instituțional

Romina Claudia Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Profesor ori Erou

Daniel Lărgeanu • Școala Gimnazială, Scoarța (Gorj) • România
Factori care influenţează calitatea educaţiei

Adina-Carmen Buică • G.P.N. Godeni, structură a Școlii Gimnaziale Cotești-Godeni (Argeş) • România
Bursele școlare în învățământul preuniversitar de stat

Nicolae Cioara • Școala Gimnazială Avram Iancu, Abrud (Alba) • România
Rolul cadrului didactic în calitatea educației

Camelia-Florentina Berceanu • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
Studiu comparativ al unui fragment din Legea Învățământului nr. 84 din 24 iulie 1995 și Legea nr. 1 din 5 ianuarie 2011 din Legea Educației Naționale

Andreea Szekely • Școala Gimnazială Artemiu Publiu Alexi, Sângeorz-Băi (Bistriţa-Năsăud) • România
Orientarea elevilor spre cariere STEM

Gabriela Violeta Tănăsescu • Liceul Teoretic Traian, Constanța (Constanța) • România
Strategii de promovare a organizațiilor educaționale

Maria Boborel • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Craiova (Dolj) • România
Abordarea educației din perspectiva drepturilor omului

Alexandra-Elena Berea • Școala Gimnazială Nr. 5 Piatra Neamț (Neamţ) • România
Noile educații: superinteligența și riscul existențial

George Nica • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) •
Școala incluzivă – realitate și provocare

Claudya-Maria Neacşa • Școala Gimnazială Găneasa (Olt) • România
Valoarea adăugată și valoarea creată în educație

Mădălina Cucăilă • Colegiul Tehnic Ion Mincu, Tg-Jiu (Gorj) • România
Învățarea prin stagii de practică

Petruta Lostun • Colegiul National Calistrat Hogas Piatra Neamt (Neamţ) • România
Integrarea elevilor cu CES

Mihaela Manea • Școala Gimnazială Nr. 24 Sf.Arhangheli Mihail și Gavril, Galați (Galaţi) • România
Frecventarea cu regularitate a grădiniței de către copiii

Camelia Boldor • Școala Gimnazială Viișoara, Grădinița cu P.N. Viișoara (Cluj) • România
Analiză comparativă între standardele de calitate și standardele de control managerial

Daniela-Nicoleta Niță • Grădinița cu Program Prelungit Inocența, Găești (Dâmboviţa) • România
Dezvoltarea școlii către o școală comunitară

Violeta-Mihaela Lemnaru • Școala cu clasele I-VIII Cîmpineanca (Vrancea) • România
Internaționalizarea școlii

Mariana Stancu • Școala Gimnazială Nr. 1 Brănești (Ilfov) • România
Parteneriatul școală-familie-comunitate

Gherghina Gina Dimofte • Școala Gimnazială Sfântul Nicolae, Vânători (Galaţi) • România
„Merg la școală, reușesc!” – o nouă măsură a Școlii Gimnaziale Mănești, județul Dâmbovița pentru combaterea și prevenirea absenteismului și abandonului școlar

Oana Niţă • Școala cu clasele I-VIII Drăgăești Pământeni Manești (Dâmboviţa) • România
Conceptul calității în educație

Marilena-Violeta Grecu • Colegiul Național Economic Theodor Costescu, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Stop bullying-ului în școala mea!

Marinela-Monica Iorga • Şcoala Gimnazială Nr. 2 Videle (Teleorman) • România
O școală fără violență

Irina-Maria Albu • Școala Gimnazială Nicolae Drăgan, Galda de Jos (Alba) • România
Activitatea de prevenție a abandonului școlar

Irina-Amelia Bârsan • Școala Gimnazială Nr. 5 Piatra Neamț (Neamţ) • România
Abandonul școlar

Marga-Lelioara Tănase • Școala gimnazială Ciolănești (Teleorman) • România