Teoria modelării și învățării sociale – delimitări conceptuale
Strategii de învățare bazate pe storytelling în pedagogia dramatică
Activitatea extrașcolară – pregătirea pentru viață
Învățarea unei limbi străine – provocări și capcane
Colaborarea profesor-elev, factor de sprijin în progresul școlar
Educația modernă din prisma strategiilor didactice interactive
Experiential Learning and the Teacher’s Role
Învățarea socio-emoțională – competență de bază a viitorului
Academic Failure is Not Permanent – Is Just a Learning Stage
Predarea centrată pe elev la disciplina matematică
Tehnologia – o modalitate ușoară de învățare sau nu?
Beyond Answers: Cultivating Critical Thinking and Metacognitive Awareness in Young Minds
Învățarea bazată pe proiecte
Rutinele și tranzițiile la grădiniță
Metacognition as Conscious Pedagogy: Enhancing Learning in the Classroom
Strategia didactică din perspectiva constructivistă
Învățarea bazată pe joc versus gamification (Mobilitate Erasmus+)
Implicarea elevului în învățare
Predare și evaluare bazată pe rezultate aliniate constructiv
Învățarea autodirijată – condiție prealabilă pentru învățare pe tot parcursul vieții
Lasă elevul să întrebe!
Rolul și importanța învățării autoreglate pentru performanța școlară și profesională
Relația predare-învățare-dezvoltare în cadrul procesului de învățământ
Active Learning Today
Învățarea autonomă – un imperativ al educației
Giving Effective Feedback
Stimularea implicării elevilor în procesul de învățare prin cooperare
Învățare și mnemotehnici
Învățarea – definirea conceptului și paradigme definitorii
Aspecte privind învățarea la școlarul mic
Învățarea experiențială – oportunități și beneficii
Învățarea experiențială
Strategii, metode și tehnici de învățare eficientă. Stiluri de învățare
Învățarea umană
Către o abordare interdisciplinară prin evaluarea autentică
EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1