Învățare – EDICT

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Rezultatele evaluării PISA, o analiză realistă

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Teoria modelării și învățării sociale – delimitări conceptuale

Udrea Gabriela • Școala Gimnazială Nr. 3 Gheorghe Lazăr, Brașov (Braşov) • România
Strategii de învățare bazate pe storytelling în pedagogia dramatică

Adina-Veronica Godja • Școala Gimnazială Dr. Ioan Mihalyi de Apșa, Sighetu Marmației (Maramureş) • România
Activitatea extrașcolară – pregătirea pentru viață

Alina Mihaela Sărbușcă Moraru • Școala Gimnazială Alexandru Lăpușneanu, Slatina (Suceava) • România
Învățarea unei limbi străine – provocări și capcane

Tünde Lőrincz • Liceul Pedagogic Benedek Elek, Odorheiu Secuiesc (Harghita) • România
Colaborarea profesor-elev, factor de sprijin în progresul școlar

Valentina Cîrjău • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 43 Step by Step, Galați (Galaţi) • România
Educația modernă din prisma strategiilor didactice interactive

Carmen Nica Bighiu • Școala Gimnazială Episcop Iacov Antonovici, Bârlad (Vaslui) • România
Experiential Learning and the Teacher’s Role

Carmen-Lidia Nistor • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Brăila (Brăila) • România
Învățarea socio-emoțională – competență de bază a viitorului

Daniela Gionea • Școala Generală Nr. 1, Motru (Gorj) • România
Academic Failure is Not Permanent – Is Just a Learning Stage

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Predarea centrată pe elev la disciplina matematică

Sorina Olaru • Școala Gimnazială, Corbasca (Bacău) • România
Tehnologia – o modalitate ușoară de învățare sau nu?

Adriana-Iulia Zelinschi • Colegiul Tehnic Iuliu Maniu (Bucureşti) • România
Beyond Answers: Cultivating Critical Thinking and Metacognitive Awareness in Young Minds

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Învățarea bazată pe proiecte

Denisa Florina Erculescu • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Rutinele și tranzițiile la grădiniță

Alina Lupescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 232 (Bucureşti) • România
Metacognition as Conscious Pedagogy: Enhancing Learning in the Classroom

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Strategia didactică din perspectiva constructivistă

Maria Băilă • Colegiul Național Mihai Viteazul, Sfântu Gheorghe (Covasna) • România
Învățarea bazată pe joc versus gamification (Mobilitate Erasmus+)

Luciana-Ancuța Mateiuc • Școala Gimnazială Nr. 17, Botoșani (Botoşani) • România
Implicarea elevului în învățare

Mariana Rodica Borzei • Liceul Tehnologic Energetic Dragomir Hurmuzescu, Deva (Hunedoara) • România
Predare și evaluare bazată pe rezultate aliniate constructiv

Marinela Busteaga • Colegiul Național Gheorghe Vrânceanu, Bacău (Bacău) • România
Învățarea autodirijată – condiție prealabilă pentru învățare pe tot parcursul vieții

Aurora Dumitrescu • Colegiul Economic Virgil Madgearu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Lasă elevul să întrebe!

Mihaela Sandu • Școala Gimnazială Otilia Cazimir, Iași (Iaşi) • România
Rolul și importanța învățării autoreglate pentru performanța școlară și profesională

Lucia Berger • Liceul Tehnologic Nicolae Teclu, Copșa Mică (Sibiu) • România
Relația predare-învățare-dezvoltare în cadrul procesului de învățământ

Constanța Margareta Bădulescu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Active Learning Today

Andra-Rodica Oneci • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Învățarea autonomă – un imperativ al educației

Ludmila Zavtur • IP Liceul Teoretic Gaudeamus, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Giving Effective Feedback

Minodora Trasca • Liceul Teoretic Dr. Victor Gomoiu, Vânju Mare (Mehedinţi) • România
Stimularea implicării elevilor în procesul de învățare prin cooperare

Manuela Chișvasi • Colegiul Economic Partenie Cosma, Oradea (Bihor) • România
Învățare și mnemotehnici

Tatiana Popa • Școala Gimnazială, Aninoasa (Dâmboviţa) • România
Învățarea – definirea conceptului și paradigme definitorii

Adelina Lupu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8, Buzău (Buzău) • România
Aspecte privind învățarea la școlarul mic

Ana-Aurelia Rotaru • Liceul Teoretic Sfântu Nicolae, Gheorgheni (Harghita) • România
Învățarea experiențială – oportunități și beneficii

Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Învățarea experiențială

Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I.G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
Strategii, metode și tehnici de învățare eficientă. Stiluri de învățare

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Învățarea umană

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Către o abordare interdisciplinară prin evaluarea autentică

Olimpia Istrate • Şcoala Nr. 13 Botoşani (Botoșani) • Romania