Abordare interdisciplinară

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Sistemul locomotor – abordare transdisciplinară

Maria Țifrea • Școala Gimnazială Miron Cristea, Toplița (Harghita) • România
Matematica din perspectiva interdisciplinarității

Laura-Diana Brutaru • Școala Gimnazială Căpitan Aviator Mircea T. Bădulescu, Buzău (Buzău) • România
Matematica și educația financiară

Rodica Olinici • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Techirghiol (Constanţa) • România
Proiectul eTwinning: metodă de formare a competențelor specifice la orele de limba și literatura română

Adriana Liliana Stamate • Școala Gimnazială Sfânta Cuvioasa Parascheva, Smârdan (Galaţi) • România
De la Ploiești la Graal: un proiect eTwinning inovativ cu Perceval

Cristina Stan • Școala Gimnazială Grigore Moisil, Ploiești (Prahova) • România
DIGIEVENIMENTE între sens și multisens

Cristina Liliana Diaconița • Liceul Tehnologic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Importanța orelor practice la nivel liceal pentru un viitor în inginerie sau medicină

Alexandru Constantin Tulică • Liceul Internațional Prems, Brașov (Braşov) • România
Interdisciplinaritatea, o punte între discipline. Activitate interdisciplinară literar-artistică

Patricia Demeter • Școala Gimnazială Sânnicolau, Roman (Bihor) • România
Jurnal de ucenic solomonar: Din Oltenia la Cluj

Cristina Liliana Diaconița • Liceul Tehnologic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Conceptul de dezvoltare globală în perioada copilăriei timpurii

Laureta Speranța Banea • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4, Măcin (Tulcea) • România
Școala Solomonarilor – mentorat de literație

Cristina Liliana Diaconița • Liceul Tehnologic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Educație privind schimbările climatice, un opțional pentru vremurile pe care le trăim

Rodica Răcășanu • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Moreni (Dâmboviţa) • România
Interdisciplinarity, a ”Must” When Teaching English through Projects

Maria Mocanu • Liceul Tehnologic Dumitru Mangeron, Bacău (Bacău) • România
Tema istoriei Holocaustului ca valoare culturală în „Noaptea”, de Elie Wiesel, prilej pentru dezvoltarea gândirii critice la elevii de liceu

Roxana Gianina Dumitrașcu • Școala Gimnazială, Dudești (Brăila) • România
Interdisciplinaritatea dintre matematică și muzică: O abordare inovatoare în educație

Erzsébet Harai • Școala Gimnazială Nr. 1, Zăbala (Covasna) • România
Fascinanta structură a ochiului uman – studiu privind predarea interdisciplinară

Elena Humă • Liceul Economic Alexandru Ioan Cuza, Piatra Neamț (Neamţ) • România
Managementul clasei de elevi în alternativa educațională Step by Step

Liliana Margareta Laurențiu • Colegiul Național Mihai Viteazul, Sfântu Gheorghe (Covasna) • România
Matematica outdoor

Elena Maria Hanza • Școala Gimnazială, Uileacu de Beiuș (Bihor) • România
Investim în educația financiară

Mirela Iordache • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Spectrul infraroșu al dioxidului de carbon și încălzirea globală

Camelia Băran • Colegiul Național Mihai Viteazul, Ploiești (Prahova) • România
Abordarea textului literar din perspectivă interdisciplinară

Elena-Alina Drăghici • Școala Gimnazială, Scorțeni (Prahova) • România
Despre STEM/ STEAM și profesori. Considerații generale

Mihaela Rușconi • Școala Primară Gheorghe Asachi, Iași (Iaşi) • România
Abordarea integratoare a limbii române în ciclul primar

Lenuța Răuță • Școala Gimnazială, Sascut (Bacău) • România
Dialogurile artelor la Bacovia. Exemplificare

Mihaela Melinte • Liceul de Transporturi Auto Traian Vuia, Galați (Galaţi) • România
Contemporary Issues. A Linguistic Perspective

Lenuța Puiu • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Bacău (Bacău) • România
Abordarea interdisciplinară – condiție necesară pentru un învățământ eficient

Ofelia Cornelia Popa • Școala Gimnazială Ioan Bob, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Excursia școlară – formă de organizare a instruirii la disciplina biologie

Claudia Garabedian • Colegiul Tehnic Ștefan Bănulescu, Călărași (Călărași) • România
Evaluarea tradițională și complementară în perfecționarea proceselor și a produsului învățării

Veronica Filip • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Educația ecologică a elevilor prin programul LeAF

Iulia Samson • Școala Gimnazială, Oniceni (Suceava) • România
Învățarea integrată a istoriei

Marcela Cotruța • Instituția Publică Liceul Teoretic Gaudeamus, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Le français et les mathématiques, pourquoi pas?

Olimpia Gheorghe • Școala Gimnaziala Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Educația nonformală și problematica Holocaustului (Proiect educațional)

Alina Popescu • Colegiul Național Moise Nicoară, Arad (Arad) • România
Lectura și interdisciplinaritatea

Daniela-Paraschiva Danka • Școala Gimnazială, Roșia (Sibiu) • România
Corelații interdisciplinare în ciclul primar

Mariana Farcaș • Școala Gimnazială, Ibănești (Mureş) • România
Formarea competențelor la Istoria românilor și universală – abordarea inter- și transdisciplinară

Alina Răilean • Liceul Teoretic Mihai Eminescu, Orașul Florești (Floreşti) • Republica Moldova
Matematica și arta

Rodica Olinici • Școala Gimnazială Dan Barbilian, Galați (Galaţi) • România
Ecologia matematică

Anca Elena Mihai • Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Pitești (Argeş) • România
Animalele de companie – între dorință și responsabilitate

Cristina Sas • Școala Gimnazială Nr. 7 Sfânta Maria, Timișoara (Timiş) • România
Metode practice de studiere cu elevii a calității componentelor de mediu și a fenomenelor de poluare

Manuela Popescu • Școala Gimnazială Nr. 150 (Bucureşti) • România
Structuri curriculare integrate – delimitări conceptuale

Laura Cristina Folea • Grădinița cu Program Normal, Bucovicior (Dolj) • România
Proiect pe modelul ERR: Banul muncit

Anuța Roșca • Colegiul Național Pedagogic Regele Ferdinand, Sighetu Marmației (Maramureş) • România
Proiectul ca metodă de predare-învățare-evaluare. Exemplu de bună practică

Laura Elena Sticlea-Ionescu • Școala Gimnazială Mihail Drumeș, Balș (Olt) • România
Dialog interdisciplinar: de la cuvânt la imagine, sunet și unelte digitale

Mihaela-Alina Chiribău-Albu • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Interdisciplinaritatea – o provocare în procesul evaluării formative

Maria Stanef • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România
Abordări interdisciplinare, pornind de la literatură

Mihaela Melinte • Liceul de Transporturi Auto Traian Vuia, Galați (Galaţi) • România
Un altfel de „online”

Zinica Nour • Școala Gimnazială Nr. 3 I.L. Caragiale, Galați (Galaţi) • România
O săptămână de evaluare finală la grupa mică

Alina Andrieș • Grădinița cu Program Normal Nr. 20, Iași (Iaşi) • România
Dimensiunea europeană a învățării interactive printr-un proiect Erasmus+ „Parteneri pentru o școală a viitorului”

Ștefana Antonovici • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 207 Floare Albastră (Bucureşti) • România
Activitățile outdoor în grădinița de copii, pe domeniul Științe

Liliana Pricopi • Grădinița Balinți-Havârna (Botoșani) • România
Transdisciplinaritatea: Temeiuri conceptuale (I)

Georgeta Cozma • Colegiul Național Mihai Eminescu, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Proiect eTwinning: ”Kids Arts Adventures”

Florentina Vârtosu-Toma • Palatul Copiilor Adrian Băran, Slatina (Olt) • România
Stimularea interesului pentru lectură prin intermediul proiectelor educative

Corina Budurean • Colegiul Tehnic Traian Vuia, Oradea (Bihor) • România
Abordare integrată, transdisciplinară a unei unități de învățare, disciplina Limba și literatura română, clasa a IX-a

Cristina Suciu • Colegiul Național George Coșbuc, Năsăud (Bistriţa-Năsăud) • România
Proiectarea integrată a activităților în grădiniță, un deziderat al învățământului preșcolar

Ana Cristina David • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 7, Deva (Hunedoara) • România
Competențe dobândite de către elevi până la finalul clasei a VIII-a la obiectul de studiu limba și literatura română

Adelina-Nectara Chiru • Școala Gimnazială Înv. Clemența Beșchea, Căpăţâneşti (Buzău) • România
Exemplu de buna practică: Numere complexe în electrotehnică

Rodica Ciucă • Colegiul Economic Ion Ghica, Brăila (Brăila) • România
Educația muzicală și interdisciplinaritatea

Ana-Maria Lungu • Școala Gimnazială Nr. 1, Rovinari (Gorj) • România
Importanța cunoștințelor lingvistice în studierea disciplinelor socio-umane

Teodor Epure • Colegiul Economic Anghel Rugină, Vaslui (Vaslui) • România
Științele naturii – interdisciplinaritatea lumii înconjurătoare

Gina Bordea • Liceul Simion Mehedinți, Vidra (Vrancea) • România
Exemple de activități interdisciplinare la învățământul primar

Afina Dediu • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Abordarea interdisciplinară a cunoștințelor de științe la clasa I

Afina Dediu • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Abordare interdisciplinară în predarea textului liric în învățământul liceal

Gabriela Bobu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Către o abordare interdisciplinară prin evaluarea autentică

Olimpia Istrate • Şcoala Nr. 13 Botoşani (Botoșani) • Romania