februarie 2021

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Avantajele comunicării non-violente în școală

Gheorghe-Aurelian Onoi • Liceul Tehnologic, Cajvana (Suceava) • România
Metodele didactice, suport de formare a competențelor

Vasile-Ovidiu Nițescu • Școala Gimnazială Smaranda Gheorghiu, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Tulburările de atenție și hiperactivitate la copii

Simonica Sonia Neagoe • Școala Gimnazială, Bălilești (Argeş) • România
Avantages et limites de l`apprentissage par projet dans les classes de FLE

Maria Stanef • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România
Copiii hiperkinetici. Modalități de modificare și ameliorare a comportamentului copiilor hiperactivi

Simonica Sonia Neagoe • Școala Gimnazială, Bălilești (Argeş) • România
A fi Dascăl

Gherghina-Cristina Ioniță • Școala Gimnazială Petre Badea, Negrași (Argeş) • România
Captez l’attention de vos élèves «en ligne» plus qu’en salle de classe!

Lucica Bocu • Colegiul Tehnic Auto Traian Vuia, Focșani (Vrancea) • România
Le document authentique dans l’enseignement de la compétence de communication

Oana Bold • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Psihologia celor trei fii

Daniela-Eugenia Vodiță • Colegiul Economic Virgil Madgearu (Bucureşti) • România
Modalități de creștere a eficienței învățării

Adriana Binzar • Colegiul Tehnic Emanuil Ungureanu, Timișoara (Timiş) • România
Apprendre le français par chanson

Oana Bold • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Teaching and Learning Vocabulary through Videos

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Managementul învățării online – perspective

Ana Darie • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 16, Iași (Iaşi) • România
Dezvoltarea psihică a preșcolarului

Mona Diana Asaftei • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 33, Brașov (Braşov) • România
Kids, Stand Up For Your Rights! (Proiect Erasmus+)

Magdalena Ilie • Școala Gimnazială, Vulcana Pandele (Dâmboviţa) • România
Methods Used in Teaching and Assessing Children with SEN

Niculina Stoleru • Colegiul Economic Octav Onicescu, Botoșani (Botoşani) • România
L’écriture créative en classe de FLE

Maria Stanef • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România
CELTA: What a Cambridge-endorsed Qualification Means to a State-school English Teacher

Ilinca Stroe • English Kids Academy (Bucureşti) • România
Tipuri de competențe în demersul didactic

Dana Pop • Liceul Teoretic, Carei (Satu-Mare) • România
Cunoașterea grupei de copii preșcolari – element esențial în managementul grupei

Elena Simona Mirea Cioroianu • Grădinița cu Program Normal Nr. 4, Caracal (Olt) • România
Predarea online și beneficiile acesteia

Carmen-Florina Pascaru • Școala Gimnazială, Bogdănești (Bacău) • România
Utilizarea limbii ca mijloc de comunicare și de gândire la vârsta școlară mică

Gherghina-Cristina Ioniță • Școala Gimnazială Petre Badea, Negrași (Argeş) • România
Profesionalizarea europeană a formatorilor și creșterea calității programelor de formare la Casa Corpului Didactic Teleorman prin proiecte europene

Eliza Marinela Sotirescu • Casa Corpului Didactic Teleorman (Teleorman) • România
L’exploitation des documents authentiques en classe de FLE

Olimpia Gheorghe • Școala Gimnazială Nr. 12 Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Formarea profilului absolventului în cadrul orelor de fizică

Vasile-Ovidiu Nițescu • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Importanța studierii limbii latine

Lăcrămioara Frăţiman • Școala Gimnazială Mihai David, Negrești (Vaslui) • România
Modern Platforms, Aplications and Methods Used in Teaching Literature in Gymnasium School

Crina Antip • Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Nicolae Bălcescu (Bacău) • România
Utilizarea aplicațiilor și a platformelor de elearning în demersul didactic

Anda-Mihaela Manea • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Importanța metodelor interactive în educația tinerei generații

Maria Gîtlan • Clubul Copiilor, Târgu Neamț (Neamţ) • România
Învățarea prin activități de proiect

Mihaela Mailat • Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu (Sibiu) • România
Evaluarea competenței de receptare a mesajului scris la ciclul primar

Andreea-Nicoleta Roja • Liceul Tehnologic Octavian Goga, Jibou (Sălaj) • România
Copilul și lectura

Amalia-Ileana Stoian • Liceul Preda Buzescu, Berbești (Vâlcea) • România
Albert Bandura: Teoria socială a învățării

Eliza Postelnicu • Grădinița cu Program Prelungit Elena Farago, Craiova (Dolj) • România
La pédagogie différenciée – Comment gérer l’hétérogénéité dans la classe

Anca Maria Antica • Școala Gimnazială Nr. 1, Pildești (Neamţ) • România
Valorificarea activităților extracurriculare

Daniela-Elena Jitaru • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Elemente de deontologie a evaluării în contextul creșterii calității actului educațional

Denisa Violeta Dumitrescu • Școala Gimnazială Carol I, Călărași (Calaraşi) • România
Influența temelor elaborate acasă asupra eficienței procesului de învățare

Aurora Olaru • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Rolul și responsabilitățile cadrului didactic în activitatea de învățare

Alexandra-Ionela Ovedenie • Școala Gimnazială Nr. 3, Șindrilița (Ilfov) • România
How to Make Communicative Activities Successfully

Larisa Mihaela Fășie • Liceul Tehnologic Aurel Rainu, Fieni (Dâmboviţa) • România
Le français en images – curs opțional pentru clasa a VI-a, L2

Oana Bold • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
The Story of Number Pi

Vasile Păduraru • Școala Gimnazială Nicolae Buleu, Mărgineni (Neamţ) • România
Evolution historique des méthodologies utilisées dans l’enseignement du FLE

Oana Bold • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Strategii de motivare a elevilor

Daniela Georgeta Coman • Liceul de Arte Margareta Sterian, Buzău (Buzău) • România
Integrarea în școala de masă a copiilor cu CES

Anamaria Coroian • Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu (Sibiu) • România
Laboratoare virtuale și spații de lucru gratuite. Go-Lab

Alina-Tatiana Neamț • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România
Ruler and Compass Geometric Constructions in the Romanian Secondary School

Vasile Păduraru • Școala Gimnazială Nicolae Buleu, Mărgineni (Neamţ) • România
My Teaching with Europeana Activity (I) – Implementation of ”Dragon Tales in Europe”

Grațiela Visan • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Boldești-Scăeni (Prahova) • România
Activitatea didactică online

Mariana Alina Safta • Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu, Târgoviște (Dâmbovița) • România
Educația media, un imperativ al școlii de azi

Alina Axinie • Liceul Dimitrie Negreanu, Botoșani (Botoşani) • România
Scrierea despre text din perspectiva învățării interactive

Gabriela Bunduc • Liceul Dimitrie Negreanu, Botoșani (Botoşani) • România
Creating Writing Activities

Larisa Mihaela Fășie • Liceul Tehnologic Aurel Rainu, Fieni (Dâmboviţa) • România
Educația incluzivă pe timp de pandemie (Studiu de caz)

Simona Necșoiu • Școala Gimnazială Constantin Negreanu, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Despre educația incluzivă

Janina-Florentina Vasile • Școala Gimnazială, Drăgotești (Dolj) • România
Școala: tradiție și provocări contemporane

Ana-Maria Bahat • Școala Gimnazială, Aghireșu-Sat (Cluj) • România
Experimentul lui Harry Harlow. Povestea celor două mame

Janina-Florentina Vasile • Școala Gimnazială, Drăgotești (Dolj) • România
Poveștile, forme de realizare a activităților de educare a limbajului în grădiniță

Lavinia-Carmen Mîțiu • Grădinița cu Program Prelungit Floare de Colț, Brad (Hunedoara) • România
Ce este un bully și cum să scăpăm de el?

Janina-Florentina Vasile • Școala Gimnazială, Drăgotești (Dolj) • România
Rolul jocului didactic în atingerea finalităților educației raportat la aria curriculară limbă și comunicare din ciclul primar de învățământ

Ovidiu-Adrian Enacache • Școala Gimnazială, Ungureni (Botoşani) • România
Sindromul hiperchinetic – implicații asupra învățării

Cristina Simion • Școala Gimnazială Dan Barbillian, Constanța (Constanţa) • România
Jocul didactic. Definiții, caracteristici esențiale și aplicabilitate la învățământul primar

Ovidiu-Adrian Enacache • Școala Gimnazială, Ungureni (Botoşani) • România
Efecte ale pandemiei asupra psihicului copiilor

Laura Tudor • Liceul Teoretic Mihai Viteazul, Caracal (Olt) • România
O săptămână de evaluare finală la grupa mică

Alina Andrieș • Grădinița cu Program Normal Nr. 20, Iași (Iaşi) • România
Studiu asupra competențelor digitale ale cadrelor didactice achiziționate în urma participării la programe de formare continuă

Andreea-Elena Dorin • Școala Gimnazială Mihai Drăgan, Bacău (Bacău) • România
E-textbooks (Study)

Roxana-Maria Vătău • Colegiul Gheorghe Tătărescu, Rovinari (Gorj) • România
The Use of Role-Play in Teaching English Vocabulary to Elementary School Students

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
SWOT Analysis of English Textbooks

Roxana-Maria Vătău • Colegiul Gheorghe Tătărescu, Rovinari (Gorj) • România
Tradiții și obiceiuri strămoșești

Mariana Arsene • Școala Profesională, Scânteia (Ialomiţa) • România