Consiliere psihopedagogică

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Studiu privind rezolvarea unui conflict în unitățile școlare. Conflictul părinte-elev

Ioana Alina Trandafir • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Bacău (Bacău) • România
Violența – o realitate a zilelor noastre. Exemplu de activitate de prevenție

Aurelia Țintea • Școala Gimnazială Nr. 1, Adunații-Copăceni (Giurgiu) • România
Modalități de diminuare a devianței școlare

Georgiana-Claudia Mihail • Școala Gimnazială Nr. 43 Ferdinand, Constanța (Constanţa) • România
Cum putem construi un context sănătos de învățare pentru comportamentele copiilor?

Natalia Ana Silaș • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională (Timiş) • România
Problema abandonului școlar: Provocări, repercusiuni și soluții prin consiliere

Paula Raluca Gliga • Grădinița cu Program Prelungit Codrișor, Târgu Mureș (Mureş) • România
Medierea – un pas spre starea de bine din școală

Violeta-Mariana Grigorică • Școala Gimnazială Nr. 1, Biliești (Vrancea) • România
Anxietatea și încrederea în forțele proprii în situații de evaluare. O analiză în contextul evaluării școlare a elevilor din învățământul primar

Sorin Sandu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Aplicarea tipologiilor lui John Holland la clasă – o resursă pentru profesorul diriginte

Anca-Marcela Nădășan • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Modalități de consiliere a părinților: Filmul, mediu de comunicare

Rodica Ilica • Școala Gimnazială, Diosig (Bihor) • România
Cum concepem și aplicăm un plan remedial eficient

Lorena Topcsov • Școala Gimnazială de Arte Nr. 5 (Bucureşti) • România
Recenzie: „Consiliere educațională. Ghid metodologic pentru orele de dirigenție și consiliere”, coordonator Adriana Băban

Maria Drugă • Școala Gimnazială Ion Jalea, Constanța (Constanţa) • România
L’admiration, ça s’entraîne!

Georgiana Ungureanu • Colegiul Național Iulia Hașdeu (Bucureşti) • România
Tulburarea de deficit de atenție – principii de comunicare

Claudia Vintilă • Colegiul Național Octavian Goga, Sibiu (Sibiu) • România
Profesorul eficient (Programul Gordon) – 10 aspecte interesante

Raluca-Tania Stan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Satu-Mare (Satu-Mare) • România
From Hypercompetitiveness to Aggressiveness and Bullying – A Case Study of Preteens’ Behaviour

Loredana Iordache • Școala Gimnazială Nr. 189 Alexandru Odobescu (Bucureşti) • România
Violența psihologică – formă a violenței domestice în cadrul familiei

Dorina Ștefan • Grădinița cu Program Normal Abracadabra, Constanța (Constanţa) • România
Neuroștiința la clasă. Cum realizați un contract de comportament între profesor și elevi

Sanda Nește • Colegiul Național Ioan Slavici, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Academic Failure is Not Permanent – Is Just a Learning Stage

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Consilierea elevilor cu tulburări de comportament. Autismul

Monica Clemente • Școala Gimnazială I.D. Sârbu, Petrila (Hunedoara) • România
Sunt alături de tine, te înțeleg, te apreciez!

Maria Muntean • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Baia Mare (Maramureş) • România
Consilierea părinților privind reducerea agresivității la nivel primar

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Consilieri de grup privind reducerea agresivității la nivel primar

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Consilieri individuale privind reducerea agresivității la nivel primar

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Competențele psihopedagogice ale profesorului de sprijin

Olivia Maria Mateș • Școala Gimnazială Zaharia Boiu, Sighișoara (Mureş) • România
Integrarea copiilor cu comportament din spectrul autismului (TSA) în învățământul de masă

Aurora Corăbian • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Dezvoltare armonioasă prin intermediul disciplinei Consiliere și dezvoltare personală

Elena-Alexandra Gulie-Sorescu • Școala Gimnazială Nr. 156 (Bucureşti) • România
Toleranța scăzută la frustrare

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Modele explicative ale comportamentului agresiv. Modalități de intervenție

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Modelul cognitiv comportamental Educația rațional emotivă și comportamentală

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Factori explicativi ai agresivității

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Pregătirea elevilor pentru meseriile viitorului

Otilia Hrihorciuc • Colegiul Andronic Motrescu, Rădăuți (Suceava) • România
Stresul ocupațional

Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Prevenirea abandonului școlar – între obligație și atitudine

Diana-Mihaela Recea • Școala Gimnazială, Viișoara (Cluj) • România
Metode și instrumente utilizate în programe de intervenție comportamentală

Laura Voican • Liceul Tehnologic I.C. Petrescu Stâlpeni/ Structura Școala Gimnazială Rădești (Argeş) • România
Cum gestionăm conflictul dintre generații

Nela-Ionela Balica • Liceul Particular Nr. 1, Bistrița (Neamţ) • România
Despre timp și bullying

Mariana Vizitiu • Școala Gimnazială Ion Petrovici, Tecuci (Galaţi) • România
Profesorul este creator de destine

Maria-Andrea Cercel • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Luduș (Mureş) • România
Perspectiva elevului cu autism – interacțiunea socială în plan educațional

Gabriela Bălău • Școala Gimnazială Nr. 3, Pipera-Voluntari (Ilfov) • România
Implicațiile pedagogice ale orei de religie la elevi în perioada adolescenței

Mariana Veronica Matei • Liceul Tehnologic, Topoloveni (Argeş) • România
Studiu de caz: Situație de criză educațională

Ecaterina Pastramă • Școala Gimnazială Nr. 1, Mizil (Prahova) • România
Pasivitatea și agresivitatea elevilor în mediul școlar

Denisa Ioana Croitor • Școala Gimnazială, Păulești (Satu-Mare) • România
Părinții în raport cu educația adolescentului

Cătălina Secu • Școala Gimnazială, Valea Lupului (Iaşi) • România
Emotivitatea școlarului mic

Andreea Vlasin • Grădinița cu Program Prelungit Piticot, Dej (Cluj) • România
Raiul pământesc se clădește pe empatie

Ramona Vatavu • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, Bacău (Bacău) • România
Consiliere educațională, asistență socială și art-terapie

Raluca Maria Chirțan • Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională (Timiş) • România
Managementul relației profesor-elev

Alina Maria Mardare • Colegiul Economic Anghel Rugină, Vaslui (Vaslui) • România
Contratransferul în psihoterapie

Minodora Paula Dinu • Colegiul Național de Informatică Tudor Vianu (Bucureşti) • România
Modele de comportament pentru cadrul didactic, atunci când un copil lovește alt copil

Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Necesitatea supervizării activității consilierilor psihopedagogi școlari

Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Tulburările de vorbire ale preșcolarului și modalități de prevenire, depistare și înlăturare ale acestora

Nicoleta Canta • Grădinița cu Program Prelungit Albinuța, Zărnești (Braşov) • România
Adolescentul în spațiul școlii, de la revoltă la depășirea crizei vârstei

Săndica Bizim • Liceul Teoretic Miron Costin, Iași (Iaşi) • România
Comunicarea și consilierea educațională

Ionelia Fricosu • Școala Gimnazială, 2 Mai (Constanţa) • România
Efectele minunate ale cultivării Recunoștinței

Otilia Mitrache • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, Slatina (Olt) • România
Exemplu de activitate online la Consiliere și dezvoltare personală, pentru clasa a VII-a

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Pedeapsa și recompensa – manipulări comportamentale?

Costel Cutur • Școala Gimnazială Nr. 1, Negoiești (Bacău) • România
Rolul cadrului didactic și al familiei în formarea copiilor cu dificultăți de învățare

Cătălina Vasiliu • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
„Aproape de școală”: Proiect de consiliere psihopedagogică

Otilia Bengescu • Colegiul Tehnic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Folosirea filmului documentar ca instrument educațional pentru profesorii diriginți

Iuliana Păunescu • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
Importanța activității de consiliere

Daniela-Maria Musteață • Liceul Teoretic, Filipeștii de Pădure (Prahova) • România
Ticuri și neatenție (Studiu de caz)

Andreea-Daniela Bucurică • CJRAE Dâmbovița (Dâmboviţa) • România
Eșecul școlar

Maria-Elena Andrei • Colegiul Tehnic A.T.Laurian, Agnita (Sibiu) • România
Studiu de caz – tulburarea de conduită

Andreea-Daniela Bucurică • CJRAE Dâmbovița (Dâmboviţa) • România
Agresivitatea școlarului mic

Larisa-Roxana Cîmpeanu • Școala Gimnazială Nr.3 Gheorghe Lazăr, Brașov (Braşov) • România
Copilăria fericită vs. copilăria nefericită

Maria-Diana Mircea • Liceul Teoretic Samuil Micu, Sărmașu (Mureş) • România
Despre reziliența copiilor noștri

Carmen-Elena Benke • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Fălticeni (Suceava) • România
Tulburări de comportament

Cristina Loredana Cobzuc • Școala Gimnazială Nr. 3 Teodor Bălan, Gura Humorului (Suceava) • România
Prevenirea şi combaterea violenţei şcolare

Otilia Rotundu • Școala Gimnazială Krystyna Bochenek, Poiana Micului (Suceava) • România
Educația parentală – sprijin pentru părinți, în beneficiul elevilor

Mariana Morărașu • Școala Gimnazială Nicolae Iorga, Iași (Iaşi) • România
Dreptul copilului de a fi protejat împotriva violenței

Rodica Dumitrache • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 191 (Bucureşti) • România
Familia de astăzi și educația copilului

Ionela Maria Negrilă • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Hunedoara (Hunedoara) • România
Strategii de înlăturare a stereotipurilor, prejudecăţii şi discriminării în grădinița de copii

Cosmina Iacob • Școala Gimnazială „Ovidiu Drîmba”, Lugașu de Jos, Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1 (Bihor) • România
Consecinţele maltratării copilului din familie asupra dezvoltării psihosociale (Studiu)

Larisa-Andreea Bușescu • Şcoala Gimnazială Slănic Aninoasa (Argeş) • România
Rolul comunicării în prevenirea conflictelor organizaționale

Anca Caragea • Grădinița cu program prelungit Nr.30 „Pinochio”, Galați (Galaţi) • România
Poveste de familie (Studiu de caz)

Elena-Monica Nițu • Colegiul Național Dinicu Golescu, Câmpulung Muscel (Argeş) • România