aprilie 2021 – EDICT

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Manager sau leader

Irina-Mădălina Chiriac • Școala Gimnazială Nr. 92 (Bucureşti) • România
Școala în pandemie. Cum ne afectează lipsa activităților extrașcolare, cu participare directă

Cristina Lăcătușu • Liceul Preda Buzescu, Berbești (Vâlcea) • România
Comunicarea și consilierea educațională

Ionelia Fricosu • Școala Gimnazială, 2 Mai (Constanţa) • România
Învățаrеа аsistаtă dе еvаluаrе

Efthalia Tsengelidou • Pekes Peloponisou, Tripolis (Arcadia) • Grecia
Jocurile didactice, mijloc de stimulare și dezvoltare a limbajului

Liliana Căuș • Grădinița cu Program Normal Nr. 24 Mugurel, Galați (Galaţi) • România
Abordarea predării interactive

Efthalia Tsengelidou • Pekes Peloponisou, Tripolis (Arcadia) • Grecia
Îndemn pentru un mediu sănătos

Ionelia Fricosu • Școala Gimnazială, 2 Mai (Constanţa) • România
Orgаnizаrеа sistеmului dе educаțiе finlаndеz

Efthalia Tsengelidou • Pekes Peloponisou, Tripolis (Arcadia) • Grecia
Mozaicul (Jigsaw sau Metoda grupurilor interdependente)

Nicoleta Manea-Marinescu • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Cântecul – mijloc principal de realizare a educației muzicale

Anișoara Gavrilă • Grădinița cu Program Normal, Ruginești (Vrancea) • România
Online Tools for Synchronous and Asynchronous Assessment

Daniela Stanciu • Școala Gimnazială Nr. 2 George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Metode activ participative – mijloace de dezvoltare a competențelor elevilor. ETAP

Nicoleta-Monica Alexe • Colegiul Economic Costin C. Kirițescu (Bucureşti) • România
Competențele de comunicare ale elevilor din ciclul primar

Daniela Rotariu • Școala Gimnazială Nr. 5 Principesa Elena Bibescu, Bârlad (Vaslui) • România
Învățarea prin descoperire (învățarea euristică) în crearea paginilor web

Cipriana Buzulescu • Liceul Nicolae Titulescu, Brașov (Braşov) • România
Interesul copiilor de vârstă preșcolară pentru citit-scris

Ana-Aurelia Rotaru • Liceul Miron Cristea, Subcetate (Harghita) • România
Jocul și procesele psihice senzoriale

Anca-Maria Cioara • Grădinița cu Program Prelungit 14 Mai, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Utilizarea instrumentelor digitale în învățământul preșcolar

Cristina Diana Miclăuș • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Șomcuta Mare (Maramureş) • România
Jocul – activitate fundamentală în grădiniță

Anca-Maria Cioara • Grădinița cu Program Prelungit 14 Mai, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Types of Communicative Activities Used in English Language Teaching

Nicoleta Cobianu-Șontac • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Bune practici europene în promovarea educației incluzive (Proiect Erasmus+)

Mirela Bugonea • Școala Gimnazială Petru Rareș, Hârlău (Iaşi) • România
Profilul de formare al absolventului de gimnaziu din perspectiva contribuției limbii franceze la dobândirea celor opt competențe-cheie

Petronela Corina Macovei • Colegiul Național Gheorghe Roșca Codreanu, Bârlad (Vaslui) • România
Proiectul ca metodă de predare-învățare-evaluare. Exemplu de bună practică

Laura Elena Sticlea-Ionescu • Școala Gimnazială Mihail Drumeș, Balș (Olt) • România
Comunicare și învățare online în învățământul preuniversitar, fără a crea dependențe

Luciana-Maria Fîcea • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 5, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Dialog interdisciplinar: de la cuvânt la imagine, sunet și unelte digitale

Mihaela-Alina Chiribău-Albu • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Vizită virtuală la Muzeul Național al Literaturii Române

Anca-Marcela Nădășan • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Outils d’évaluation en ligne

Nicoleta-Loredana Porojan • Școala Gimnazială, Vulcana Pandele (Dâmboviţa) • România
Învățarea prin metoda mozaicului

Oltea Nistor • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Sinteză pentru activități metodice – educație fizică și sport

Marinela Pantea • Liceul Teoretic Jean Monnet (Bucureşti) • România
Creativitatea elevilor – de la diagnoză la prognoză, de la model la acțiune. Creativitatea matematică

Daniela Covor • Liceul Tehnologic Nr. 1, Fundulea (Călărași) • România
Factorii dezvoltării ontogenetice. Educația – liant între mediu și ereditate

Elena-Kassandra Popa • CMBRAE - Școala Gimnazială I.G. Duca (Bucureşti) • România
L’erreur en didactique des langues

Alina Ciubotariu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Learning English Using Newspaper Activities

Laura-Emilia Bamiopol • Școala Gimnazială Al.I. Cuza, Brăila (Brăila) • România
Schiță de portret: profesorul zilelor noastre

Anda-Mihaela Manea • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Integrarea școlară a copiilor cu ADHD

Ionica-Ramona Neacșu • Școala Gimnazială C.D. Aricescu, Câmpulung (Argeş) • România
Enseigner la grammaire du FLE c’est chose facile

Alina Ciubotariu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Exemple de jocuri didactice utilizate pentru formarea abilităților de viață cotidiană

Luciana Ancuța Vasiluță • C.S.E.I. Drobeta Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Dimensiuni financiare ale bursei sociale „Bani de liceu”

Elena Ionașc • Liceul Tehnologic Ovid Densușianu, Călan (Hunedoara) • România
Сoordonatе finanсiar-сontabilе privind bursеlе șсolarе

Aurica Marc • Școala Gimnazială, Câmpeni (Alba) • România
Rolul părinților în educația copiilor

Maria-Cristina Constantin • Adeona Kindergarten, Buzău (Buzău) • România
Giving and Getting Feedback with Vocaroo

Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Computer Games – the Key to Successful Foreign Language Teaching

Gabriela Beatrice Grigore • Școala Gimnazială, Aninoasa (Dâmboviţa) • România
Avantajele proiectării demersului didactic pe unități de învățare

Alina Ciubotariu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Learning Vocabulary through Drawing

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Literature eBooks and ICT for Enriching Students’ Vocabulary

Ana Scrob • Liceul Teoretic Creștin Pro Deo, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Utilizarea parcursurilor aplicative în lecțiile de educație fizică

Remus Szonda • Școala Gimnazială Nr. 5, Săcele (Braşov) • România
Modern Teaching and Learning Methods

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Analiza culturii organizației școlare

Gheorghe Crăciun • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Joc de energizare și de spargere a gheții Walk & Stop

Gheorghe Crăciun • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
The Key to Successful Partnerships

Nicoleta-Marilena Militaru • Liceul de Arte Ionel Perlea, Slobozia (Ialomiţa) • România
Jurnal reflexiv: Calitatea produselor alimentare și a serviciilor din alimentație

Nicoleta-Monica Alexe • Colegiul Economic Costin C. Kirițescu (Bucureşti) • România
Ergonomia clasei de elevi și valențele ei educative

Elena-Kassandra Popa • Școala Gimnazială I.G. Duca (Bucureşti) • România
Importanța dezvoltării mobilității articulare în cadrul lecțiilor de educație fizică și sport

Remus Szonda • Școala Gimnazială Nr. 5, Săcele (Braşov) • România
Beneficiile implementării programelor Erasmus+ în școli. Partea a-II-a Proiectele de schimb școlar, STEAM like Leonardo și TLOWP

Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Modalități de monitorizare a dezvoltării abilităților de comunicare la copiii cu tulburări neurodevelopmentale

Luciana Ancuța Vasiluță • C.S.E.I. Drobeta Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Studiu: Îmbunătățirea abilităților sociale la copiii cu tulburări din spectrul autist (TSA), prin intermediul poveștilor sociale

Ofelia Cornelia Popa • Colegiul Național Emil Racoviță, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Activizarea elevilor prin activități extracurriculare

Mihaela Stănilă • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Craiova (Dolj) • România
O nouă provocare: evaluarea online

Ada Burescu • Colegiul Tehnic de Transporturi și Construcții, Iași (Iași) • România
Knowing vs. Speaking a Language

Ana Scrob • Liceul Teoretic Creștin Pro Deo, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Îmbogățirea vocabularului limbii franceze în manualele românești interbelice

Corina-Elena Uliniuc • Institutul de Lingvistică al Academiei Române Iorgu Iordan - Alexandru Rosetti (Bucureşti) • România
Puterea sufletului. Inteligența emoțională la școlarul mic. Studiu de caz

Larisa Iosif • Liceul de Artă, Sibiu (Sibiu) • România
Dreptul la educație

Cristina Csaky • Școala Gimnazială, Seleuș (Arad) • România
Utilizarea teoriei inteligențelor multiple în strategii de lucru cu elevii

Grațiana-Maria Marina • Liceul Tehnologic Johannes Lebel, Tălmaciu (Sibiu) • România
Rolul cadrului didactic și necesitatea abordării diferențiate în rândul elevilor

Cristina Glonț • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Băbeni (Valcea) • România
Educație fizică și sport: Factorii determinanți ai rezistenței

Antoniu Pop • Școala Gimnazială, Hășdate Finișel (Cluj) • România
Total Physical Response

Ana-Maria Chirilă • Școala Gimnazială Iustin Pîrvu, Poiana Teiului (Neamţ) • România
Communication within Virtual Environments: ”Second Life”

Mihaela-Alina Chiribău-Albu • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Reflectarea „noilor educații” la nivelul învățământului primar

Dorina Chiriță • Școala Gimnazială Nr. 1, Frumușița (Galaţi) • România
Beneficiile practicării sportului pentru copii

Antoniu Pop • Școala Gimnazială, Hășdate Finișel (Cluj) • România
Rolul părinților în susținerea unui sportiv

Antoniu Pop • Școala Gimnazială, Hășdate Finișel (Cluj) • România
Les médias entre information, éducation et manipulation

Alina Ciubotariu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Strategii de lucru în cazul elevilor cu C.E.S.

Cristina Glonț • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Băbeni (Vâlcea) • România
Abordarea elevilor cu ADHD. Strategii și modalități de lucru

Cristina Glonț • Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Babeni (Valcea) • România
Grădinița Ciupercuța, coordonator al proiectului european Erasmus+ ”Amazing children, amazing nature”

Alice Ileana Gîțan • Grădinița Ciupercuța (Bucureşti) • România
Colaborarea dintre școală și familie cu scopul de a crește încrederea în sine a elevilor

Otilia Zene • Școala Gimnazială, Seleuș (Arad) • România
Efectele migrației părinților asupra evoluției elevului din învățământul primar

Laurenția Popa • Școala Gimnazială Nr. 1, Slatina (Olt) • România
Importanța educației ecologice

Dorina Chiriță • Școala Gimnazială Nr. 1, Frumușița (Galaţi) • România
Importanța educației fizice în viața tuturor

Antoniu Pop • Școala Gimnazială, Hășdate Finișel (Cluj) • România
Importanța și rolul integrării socio-profesionale a elevilor cu C.E.S.

Cristina Glonț • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Băbeni (Vâlcea) • România
Fără lectură, individul devine vulnerabil, deoarece renunță la experiențe pe care nu le poate trăi

Beatrice Anișoiu • Colegiul Tehnologic Lazăr Edeleanu, Ploiești (Prahova) • România
Dezvoltarea competențelor-cheie europene prin intermediul studiului limbii franceze

Alina Ciubotariu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
Learning and Teaching English

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Clarifying the Concepts of Time, Tense and Aspect when Teaching English Tenses

Elena-Irina Teodorescu • Școala Gimnazială Henri Mathias Berthelot, Ploiești (Prahova) • România
Second Language Acquisition (SLA). Krashen’s Six Hypotheses – Applications for Teaching

Ana Scrob • Liceul Teoretic Creștin Pro Deo, Cluj-Napoca (Cluj) • România