Abordare interdisciplinară

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Excursia școlară – formă de organizare a instruirii la disciplina biologie
Claudia Garabedian • Colegiul Tehnic Ștefan Bănulescu, Călărași (Călărași) • România
Evaluarea tradițională și complementară în perfecționarea proceselor și a produsului învățării
Veronica Filip • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Educația ecologică a elevilor prin programul LeAF
Iulia Samson • Școala Gimnazială, Oniceni (Suceava) • România
Învățarea integrată a istoriei
Marcela Cotruța • Instituția Publică Liceul Teoretic Gaudeamus, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Le français et les mathématiques, pourquoi pas?
Olimpia Gheorghe • Școala Gimnaziala Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Educația nonformală și problematica Holocaustului (Proiect educațional)
Alina Popescu • Colegiul Național Moise Nicoară, Arad (Arad) • România
Lectura și interdisciplinaritatea
Daniela-Paraschiva Danka • Școala Gimnazială, Roșia (Sibiu) • România
Corelații interdisciplinare în ciclul primar
Mariana Farcaș • Școala Gimnazială, Ibănești (Mureş) • România
Formarea competențelor la Istoria românilor și universală – abordarea inter- și transdisciplinară
Alina Răilean • Liceul Teoretic Mihai Eminescu, Orașul Florești (Floreşti) • Republica Moldova
Matematica și arta
Rodica Olinici • Școala Gimnazială Dan Barbilian, Galați (Galaţi) • România
Ecologia matematică
Anca Elena Mihai • Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Pitești (Argeş) • România
Animalele de companie – între dorință și responsabilitate
Cristina Sas • Școala Gimnazială Nr. 7 Sfânta Maria, Timișoara (Timiş) • România
Metode practice de studiere cu elevii a calității componentelor de mediu și a fenomenelor de poluare
Manuela Popescu • Școala Gimnazială Nr. 150 (Bucureşti) • România
Structuri curriculare integrate – delimitări conceptuale
Laura Cristina Folea • Grădinița cu Program Normal, Bucovicior (Dolj) • România
Proiect pe modelul ERR: Banul muncit
Anuța Roșca • Colegiul Național Pedagogic Regele Ferdinand, Sighetu Marmației (Maramureş) • România
Proiectul ca metodă de predare-învățare-evaluare. Exemplu de bună practică
Laura Elena Sticlea-Ionescu • Școala Gimnazială Mihail Drumeș, Balș (Olt) • România
Dialog interdisciplinar: de la cuvânt la imagine, sunet și unelte digitale
Mihaela-Alina Chiribău-Albu • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Interdisciplinaritatea – o provocare în procesul evaluării formative
Maria Stanef • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România
Abordări interdisciplinare, pornind de la literatură
Mihaela Melinte • Liceul de Transporturi Auto Traian Vuia, Galați (Galaţi) • România
Un altfel de „online”
Zinica Nour • Școala Gimnazială Nr. 3 I.L. Caragiale, Galați (Galaţi) • România
O săptămână de evaluare finală la grupa mică
Alina Andrieș • Grădinița cu Program Normal Nr. 20, Iași (Iaşi) • România
Dimensiunea europeană a învățării interactive printr-un proiect Erasmus+ „Parteneri pentru o școală a viitorului”
Ștefana Antonovici • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 207 Floare Albastră (Bucureşti) • România
Activitățile outdoor în grădinița de copii, pe domeniul Științe
Liliana Pricopi • Grădinița Balinți-Havârna (Botoșani) • România
Transdisciplinaritatea: Temeiuri conceptuale (I)
Georgeta Cozma • Colegiul Național Mihai Eminescu, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Proiect eTwinning: ”Kids Arts Adventures”
Florentina Vârtosu-Toma • Palatul Copiilor Adrian Băran, Slatina (Olt) • România
Stimularea interesului pentru lectură prin intermediul proiectelor educative
Corina Budurean • Colegiul Tehnic Traian Vuia, Oradea (Bihor) • România
Abordare integrată, transdisciplinară a unei unități de învățare, disciplina Limba și literatura română, clasa a IX-a
Cristina Suciu • Colegiul Național George Coșbuc, Năsăud (Bistriţa-Năsăud) • România
Proiectarea integrată a activităților în grădiniță, un deziderat al învățământului preșcolar
Ana Cristina David • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 7, Deva (Hunedoara) • România
Competențe dobândite de către elevi până la finalul clasei a VIII-a la obiectul de studiu limba și literatura română
Adelina-Nectara Chiru • Școala Gimnazială Înv. Clemența Beșchea, Căpăţâneşti (Buzău) • România
Exemplu de buna practică: Numere complexe în electrotehnică
Rodica Ciucă • Colegiul Economic Ion Ghica, Brăila (Brăila) • România
Educația muzicală și interdisciplinaritatea
Ana-Maria Lungu • Școala Gimnazială Nr. 1, Rovinari (Gorj) • România
Importanța cunoștințelor lingvistice în studierea disciplinelor socio-umane
Teodor Epure • Colegiul Economic Anghel Rugină, Vaslui (Vaslui) • România
Științele naturii – interdisciplinaritatea lumii înconjurătoare
Gina Bordea • Liceul Simion Mehedinți, Vidra (Vrancea) • România
Exemple de activități interdisciplinare la învățământul primar
Afina Dediu • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Abordarea interdisciplinară a cunoștințelor de științe la clasa I
Afina Dediu • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Abordare interdisciplinară în predarea textului liric în învățământul liceal
Gabriela Bobu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România