octombrie 2021

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

La lecture silencieuse en classe de FLE

Ana-Maria Stănilă • Liceul Preda Buzescu, Berbești (Vâlcea) • România
Stilul de predare al lui Ponocrates

Violeta Leonte • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8, Buzău (Buzău) • România
Multiculturalitate, gastronomie și prietenie prin proiectul Erasmus+ EUtourism

Alexandrina-Corina Rus • Colegiul Național Petru Rareș, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
The Erasmus+ project experience

Ana-Maria Stănilă • Liceul Preda Buzescu, Berbești (Vâlcea) • România
Jocul de rol și lectura – modalități de combatere a bullyingului în școală

Gabriela Popa • Liceul Voievodul Mircea, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Poveștile copilăriei mele, un proiect-parteneriat

Maria Mirabela Neagu • Palatul Copiilor, Ploiești (Prahova) • România
Contratransferul în psihoterapie

Minodora Paula Dinu • Colegiul Național de Informatică Tudor Vianu (Bucureşti) • România
Advancing from Language Teacher to Language Coach

Luminița-Mihaela Belgun • Liceul Tehnologic, Turceni (Gorj) • România
Recenzie: „Cum să îmbunătățim disciplina copiilor la școală”, de Ross W. Green

Nicoleta Popescu • Școala Gimnazială Nicolae Titulescu, Călărași (Călărași) • România
Dezvoltarea gândirii critice la elevi

Maria-Petronela Apetrei • Școala Gimnazială Nr. 2, Piatra Neamț (Neamţ) • România
Grădinița online – o reală provocare

Monica Timea Bîgi • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 5, Zalău (Sălaj) • România
Micile experimente și scânteia motivației la grădiniță

Marinela Ghiţă • Grădinița Step by Step Rază de Soare, Ploiești (Prahova) • România
Aplicații practice ale matematicii prin mijloace digitale

Ana-Maria Stemate • Școala Gimnazială Nr. 1, Roata de Jos (Giurgiu) • România
Jurnalul de lectură. „Băiatul cu pijamale în dungi” – pretext de meditație asupra prieteniei

Cristina Hanț • Liceul Teoretic Adam Müller Guttenbrunn, Arad (Arad) • România
Rolul basmului în procesul educațional și de reabilitare al copilului cu dizabilitate intelectuală

Adriana Oros-Mănarcă • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Ştirile – între informare şi dezinformare

Mădălina Marin • Grădinița cu Program Prelungit Magnolia, Onești (Bacău) • România
Recenzie: „Elaborarea și managementul proiectelor în servicii educaționale”, de Alois Gherguț și Ciprian Ceobanu

Nicoleta Popescu • Școala Gimnazială Nicolae Titulescu, Călărași (Călărași) • România
Școala Solomonarilor – un concurs numit „dorință”

Cristina Liliana Diaconița • Colegiul Tehnic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Ce ar trebui să facă profesorul atunci când elevii nu sunt atenți la oră

Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Activitățile liber alese în grădiniță

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Motivarea copiilor preșcolari și școlari mici pentru a participa la activități

Adelina Lupu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8, Buzău (Buzău) • România
Activități Meet and Code: RoboBoost – Codează și programează

Lidia Ristea • Liceul Tehnologic Teodor Diamant, Boldești-Scăeni (Prahova) • România
Developing Skills through Erasmus+ projects. SOS – Sustain Our Souls

Nicoleta-Marilena Militaru • Liceul de Arte Ionel Perlea, Slobozia (Ialomiţa) • România
Educația muzicală în grădiniță

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Prezentarea jocurilor digitale pe arii curriculare. Aplicații în învățământul preșcolar

Gheorghița Nedelcu Matei • Grădinița cu Program Prelungit Inocența, Găești (Dâmboviţa) • România
Provocările erei digitale la clasă

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Modele de comportament pentru cadrul didactic, atunci când un copil lovește alt copil

Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Activitățile de limbă și comunicare în grădiniță

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
O viziune asupra învățământului românesc actual

Ioana Savu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Modelajul în grădiniță

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Eveniment Meet and Code: Let’s play with the Edison Robot

Valentina-Luminița Tanasaciuc • Școala Gimnazială Nr. 28, Galați (Galaţi) • România
Erasmusdays 2021 – Development of Professional Skills of Future Teachers

Emilia Vințan • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
Influența activităților de cunoaștere a mediului înconjurător în dezvoltarea preșcolarului

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Literatura canonică și elevul postmodern

Tatiana Daniela Bercariu • Colegiul Național Gheorghe Munteanu-Murgoci, Brăila (Brăila) • România
Un sistem școlar fără evaluare – utopie sau fantezie?

Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Activitatea practică în grădiniță

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Experiență Erasmus+ la Bologna: „Teaching entrepreneurship and leadership at school”

Ramona Diaconu • Liceul Tehnologic Special Vasile Pavelcu, Iași (Iaşi) • România
Mobilități în proiectul Erasmus+ „Orizonturi europene în formare în domeniul IT”

Gheorghe Carază • Liceul Mihail Sadoveanu, Borca (Neamţ) • România
Educația plastică în grădiniță

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Calaraşi) • România
Meet and Code: În căutarea comorilor

Diana Mioara Gheorghe • Școala Gimnazială George Emil Palade, Ploiești (Prahova) • România
Beneficiile abordării jurnalului intim în timpul orelor de limba română

Laura-Ana Chiroban • Liceul Tehnologic Nr. 1, Gâlgău (Sălaj) • România
Necesitatea supervizării activității consilierilor psihopedagogi școlari

Silvia Ciotir • CMBRAE (Bucureşti) • România
Valorificarea metodelor de acțiune reală în procesul de formare a reprezentărilor despre mulțime la vârsta preșcolară mare

Mihaela Pavlenco • Universitatea Pedagogică de Stat Ion Creangă, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Conținutul activităților matematice

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Experiențe Erasmus+ pentru tinerii educatori, puericultori și învățători

Emilia Vințan • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
Viziuni avangardiste în educația online

Alina Curcan • Școala Gimnazială, Lazuri Comișani (Dâmboviţa) • România
Învățare sincronă sau asincronă?

Gabriela Cracan • Școala Primară Nr. 2, Sadina, Roata de Jos (Giurgiu) • România
Metode de îmbunătățire a fluenței în limba engleză

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Vocabulary and Language Skills

Ana-Emilia Crișan • Școala Gimnazială, Viișoara (Cluj) • România
Matematică la grupa mică

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Modalități și tehnici de evaluare și stimulare a creativității elevilor de vârstă școlară mică (Studiu)

Gabriela Antonovici • Școala Gimnazială, Târgu Trotuș (Bacău) • România
Dezvoltarea copiilor în perioada preșcolară

Maria-Raluca Sîrbu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 242 (Bucureşti) • România
Activitățile matematice în grădinița de copii

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Portofoliul pentru examenul de definitivat la educație fizică și problemele pe care le implică acesta

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România