februarie 2020

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Feedback During the English Class (Study)

Alexandra Turcu • Liceul Tehnologic Fierbinți-Târg (Ialomiţa) • România
De la evaluarea formativă la evaluarea formatoare

Ionela-Diana Boveanu • Școala Gimnazială Dimitrie Gusti, Fundu Moldovei (Suceava) • România
Formarea competenței de lectură

Maria-Elena Andrei • Colegiul Tehnic A.T.Laurian, Agnita (Sibiu) • România
Fotbal. Metoda antrenamentului prin joc

Romeo Butnaru • Liceul cu Program Sportiv, Iași (Iaşi) • România
Preserving the European Power through Education (Erasmus+ Project „Europe Is My Future”)

Aurelia Cucu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Proiectul Erasmus+ „Transformă vieți” în satul Vadu-Părului, jud.Prahova

Emilia Alexe • Școala Gimnazială, Vadu-Părului (Prahova) • România
Viziunea Federației Române de Fotbal cu privire la formarea copiilor și juniorilor

Romeo Butnaru • Liceul cu Program Sportiv, Iași (Iaşi) • România
Presentation, Practice, Production when Teaching English

Alexandra Turcu • Liceul Tehnologic Fierbinți-Târg (Ialomiţa) • România
Teaching Reading

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Exemple de activități interdisciplinare la învățământul primar

Afina Dediu • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
Aspecte privind pregătirea tehnică în jocul de fotbal

Romeo Butnaru • Liceul cu Program Sportiv, Iași (Iaşi) • România
Competența culturală a cadrelor didactice în lucrul cu copiii reveniți din străinătate

Bianca Dinu • Colegiul Ferdinand I, Măneciu (Prahova) • România
Caracterizarea unui personaj literar prin metoda Phillips 6/6

Gabriela Bobu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Necesitatea aplicării proiectelor educative și valorificarea tradițiilor populare în rândul elevilor

Costel Cutur • Școala Gimnazială Nr. 1 Negoiești (Bacău) • România
Temele pentru acasă. Scurt raport de cercetare

Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 George Călinescu (Bucureşti) • România
How to Write a Minute after a Transnational Project Meeting of the Erasmus+ Project

Camelia-Domnica Mocanu • Colegiul Economic Delta Dunării, Tulcea (Tulcea) • România
Patru cadre didactice în mobilitate la Larnaca, Cipru. Proiectul Erasmus+ O școală europeană, o școală pentru fiecare!

Daniela Florentina Roibu • Școala Gimnazială Nr. 6, Suceava (Suceava) • România
Sistemul de învățământ din Finlanda

Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 George Călinescu (Bucureşti) • România
Succesul și insuccesul școlar

Alina Pîrcălabu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România
Îmbogăţirea sferei cognitive prin ariile de stimulare

Alexandra Bragaru • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 42 Ion Creangă, Craiova (Dolj) • România
Metoda „Flip classroom”, o metodă modernă de predare-învățare-evaluare aplicată la disciplinele tehnice

Carmen Popescu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
How to Ethically Conduct a Research in the Humanities

Ana-Maria Chirilă • Școala Gimnazială Iustin Pîrvu, Poiana Teiului (Neamţ) • România
Distracția și jocul de rol în învățarea limbii engleze

Cristina-Silvia Dedu • Școala Gimnazială Nr. 174 Constantin Brâncuși (Bucureşti) • România
Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul de masă

Bianca Dinu • Colegiul Ferdinand I, Măneciu (Prahova) • România
Caracterizarea unui personaj din perspectiva valorilor europene prin metoda harta personajului

Gabriela Bobu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Profesorul și calitatea serviciilor sale

Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 G. Călinescu (Bucureşti) • România
Curcubeul prieteniei (Învățarea pe bază de proiect)

Margareta Onofrei • Colegiul Național I.C. Brătianu, Pitești (Argeş) • România
Le contexte linguistique et le contexte extralinguistique

Simona-Solomia Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Analiza critic-constructivă a probei la lectură în sistemul PISA

Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 G. Călinescu (Bucureşti) • România
Inovația educațională

Afina Dediu • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
La langue parlée et la langue écrite

Simona-Solomia Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Formarea continuă – factor cheie în noua revoluție industrială

Eugen Petac • Universitatea Ovidius din Constanța • Dorina Petac • Liceul Energetic, Constanța (Constanţa) • România
Portofoliul, metodă alternativă de evaluare

Alina Pîrcălabu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România
Antidotul violenței – educația prin iubire

Mariana Vizitiu • Școala Gimnazială Ion Petrovici, Tecuci (Galaţi) • România
O metodă de rezolvare a problemelor în mod creativ

Margareta Onofrei • Colegiul Național I.C. Brătianu, Pitești (Argeş) • România
Încrederea în sine a preșcolarilor și școlarilor mici

Dana Ioana • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 42 Ion Creangă, Craiova (Dolj) • România
Abordarea interdisciplinară a cunoștințelor de științe la clasa I

Afina Dediu • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
#ZICI2020 cu radio on air, expoziție, lectură, muzică și… tehnologie

Mariana Mihaela Lazăr • Școala Gimnazială Nr. 2 Diaconu Coresi, Brașov (Braşov) • România
Studiu de caz: Conflict profesor-părinte

Anca Maria Antica • Școala Gimnazială Nr. 1 Pildești, Cordun (Neamţ) • România
Making a Case for Young Adult Literature

Cristina Baciu • Colegiul Național Dr. Ioan Meșotă, Brașov (Braşov) • România
Abordare interdisciplinară în predarea textului liric în învățământul liceal

Gabriela Bobu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
L’approche de la presse écrite dans l’enseignement du français langue étrangère

Dana Aruștei • Colegiul Tehnic Danubiana, Roman (Neamţ) • România
Metoda proiectelor

Mariana Lenuța Bumbaru • Școala Gimnazială Nr. 40 Iulia Hașdeu, Galați (Galaţi) • România
Idee de predare a tablei înmulțirii la clasa a II-a

Loredana Petcu • Școala Gimnazială Nr. 13, Brașov (Braşov) • România
O altfel de poveste… Povestea terapeutică

Dana Ioana • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 42 Ion Creangă, Craiova (Dolj) • România
Excursiile tematice și comunicare relațională nonviolentă

Corina-Adina Mohorea • Școala Gimnazială Nr. 279 Sfinții Arhangheli Mihail și Gavril (Bucureşti) • România
O nouă literatură, literatura digitală

Mirela Rusu • Liceul Tehnologic Decebal, Drobeta Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Metoda jocului didactic

Mariana-Camelia Huciog • Școala Gimnazială Scobinți, structura Bădeni (Iaşi) • România
Didactic Principles and Terminological Issues in Teaching Vocabulary

Aurelia Cucu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Întâlnirea de dimineață și rolul său în adaptarea copiilor de 6 ani la activitățile școlare

Cristina Simion • Școala Gimnazială Dan Barbillian, Constanța (Constanţa) • România
L’enseignement du lexique et de la grammaire dans la classe de français

Maria Vartolomei • Școala Gimnazială I.Gr. Teodorescu, Ruseni (Neamţ) • România
Les activités ludiques dans la didactique du FLE

Mădălina Bucur • Școala Gimnazială Arcani (Gorj) • România
Apprendre à rédiger un texte en français L2

Ruxandra-Magdalena Manea • Colegiul Național Dr. Ioan Meșotă, Brașov (Braşov) • România
Évaluer sans dévaluer – ou l’utilité de la valeur dans la société contemporaine

Ruxandra-Magdalena Manea • Colegiul Național Dr. Ioan Meșotă, Brașov (Braşov) • România
Metode interactive de grup de predare-învățare, fixare și sistematizare a cunoștințelor la disciplina fiscalitate

Roxana Cîrcotă • Liceul Tehnologic General de Marină Nicolae Dumitrescu Maican, Galați (Galaţi) • România
Emoții și sentimente la vârsta preșcolară: exemple de bună practică

Mariana Bîrsan • Grădinița cu Program Prelungit Pinocchio, Craiova (Dolj) • România
Iubiți-mă inteligent! Proiect didactic inovator pentru implementare în clasă

Dana Ioana • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 42 Ion Creangă, Craiova (Dolj) • România
Harta conceptuală – metodă complementară de învățare-evaluare la matematică

Maria Pascu • Liceul Tehnologic Jacques M. Elias, Sascut (Bacău) • România
Principiul intuiției – relație complexă între senzorial și rațional

Mihaela-Silvia Radu • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Copilăria – joc și joacă

Rodica-Crina Luntraru • Școala Gimnazială Cândești, Comuna Vernești (Buzău) • România
Valențele formativ-educative ale activităților extracurriculare corespunzătoare tradiției „Mărțișorului”

Claudia Smarandache • Școala Gimnazială Terraveda, Craiova (Dolj) • România
Metode tradiționale și alternative de evaluare la disciplina Istorie

Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Tipuri de raționamente utilizate în formarea noțiunilor de limbă

Mariana-Camelia Huciog • Școala Gimnazială Scobinți, structura Bădeni (Iaşi) • România
Teatru pentru copii (Opțional integrat pentru clasele I-IV)

Ionelia Fricosu • Școala Gimnazială Nr.2, 2 Mai (Constanța) • România
Investigația – metodă de receptarea textului nonliterar

Alina-Elena Colbu • Școala Gimnazială Ion Rotaru, Valea lui Ion (Bacău) • România
Receptivitate la creativitate. Manifest pentru creativitate

Viorela Toader • Grădinița Karin S Kids Academy (Bucureşti) • România
Exemple de activități didactice la preșcolari pentru păstrarea mediului înconjurător amenajat

Mariana Vlaica • Grădinița cu Program Prelungit Otilia Cazimir, Baia Mare (Maramureş) • România
Examples of Good Practices in Education: the eTwinning Project „Let’s Create a European Families Card Game and Play”

Cătălina Ioniță • Școala Gimnazială Nr. 172 Sf. Andrei (Bucureşti) • România