Învățare – EDICT

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Identificarea stilurilor de învățare

Claudia Vlădoiu • Școala Gimnazială Alexandru Ștefulescu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Pedeapsă sau recompensă

Elena Meda Dochin • Liceul de Arte Constantin Brăiloiu, Târgu Jiu (Gorj) • România
Contexte provocatoare de învățare

Andreea Elena Hodea • Grădinița cu Program Normal, Siretu (Bacău) • România
Formarea și dezvoltarea abilităților socio-emoționale ale preșcolarilor prin joc

Laureta Speranța Banea • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4, Măcin (Tulcea) • România
Mituri cu privire la elevii cu tulburări specifice de învățare

Raluca-Tania Stan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Satu-Mare (Satu-Mare) • România
Strategii de creștere a gradului de motivație a elevilor pentru învățare – 5 ingrediente cheie. Partea a III-a: Metodele și mediul

Diana Loredana Hogaș • Școala Gimnazială Dimitrie A. Sturdza, Iași (Iaşi) • România
Strategii de creștere a gradului de motivație a elevilor pentru învățare – 5 ingrediente cheie. Partea a II-a: Profesorul și conținutul materiei

Diana Loredana Hogaș • Școala Gimnazială Dimitrie A. Sturdza, Iași (Iaşi) • România
Pros and Cons of Error Correction

Cristina Chifane • Liceul de Artă Hariclea Darclee, Brăila (Brăila) • România
Using Creative Methods to Improve Communication Skills in Slow Learning Students in Preschool (Research Study)

Nicoleta-Livia Barbu • Grădinița cu Program Prelungit Eden, Craiova (Dolj) • România
Învățarea prin proiecte educative

Luminița Tănase • Școala Gimnazială Henri Mathias Berthelot, Ploiești (Prahova) • România
Noțiunea de problemă și clasificarea problemelor

Anișoara Cocolici • Școala Gimnazială Elena Doamna, Tecuci (Galaţi) • România
Dezvoltarea gândirii critice și a creativității elevilor

Cristina Căruțașu • Școala Gimnazială George Tutoveanu, Bârlad (Vaslui) • România
Algoritmizarea

Nicoleta Ghimboașă • Colegiul Național C. D. Loga, Caransebeș (Caraş-Severin) • România
Flipped Classroom – an innovative approach to learning

Aida-Mihaela Grecu • Colegiul Național Zinca Golescu, Pitești (Argeş) • România
Tehnici de menținere a atenției copilului preșcolar

Mihaela Buzatu • Liceul Tehnologic, Dărmănești (Bacău) • România
Strategii de creștere a gradului de motivație a elevilor pentru învățare – 5 ingrediente cheie. Partea I: Elevul

Diana Loredana Hogaș • Școala Gimnazială Dimitrie A. Sturdza, Iași (Iaşi) • România
Strategii de învățare. Tehnici de învățare eficientă

Daniela-Monica Împușcătoiu • Liceul Tehnologic Dierna, Orșova (Mehedinţi) • România
Des stratégies appliquées aux élèves ayant des troubles d’apprentissage

Livia Păvălașcu • Școala Gimnazială Nr. 18, Galați (Galaţi) • România
Difficultés d’acquisition des structures verbales du français chez les élèves roumains

Lucian-Marius Goga • Colegiul Național Silvania, Zalău (Sălaj) • România
Învățarea prin descoperire la disciplina Științe ale naturii

Mariana Mircioi • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Utilizarea investigației științifice ca strategie didactică în vederea creșterii calității actului de predare-evaluare

Rodica Răcășanu • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Moreni (Dâmboviţa) • România
Strategii pentru dezvoltarea creativității

Ioana-Veronica Nagy • Liceul Tehnologic Agricol Alexiu Berinde, Seini (Maramureş) • România
Învățarea în clasa constructivistă – principii

Georgiana Alina Leța • Școala Primară, Stelnica (Ialomiţa) • România
Relația educator-educat în concepția lui Carl Rogers

Paula Raluca Gliga • Școala Gimnazială George Coșbuc, Tg. Mureș (Mureş) • România
How to Teach English to Students with Learning Disabilities. From Theory to Practice

Iulia Mihaela Gheorghe • Colegiul Național Pedagogic Constantin Brătescu, Constanța (Constanţa) • România
Parteneriatul familie-școală asigură învățarea relevantă și devotată

Lucia Moisei • IP Școala Primară Nr.152 Pas cu Pas, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Stresul școlar și starea de bine a elevilor

Liliana Stanciu • Școala Gimnazială, Potlogi (Dâmboviţa) • România
„Piatra pițigoiului”… pentru toți copiii. Metoda predicțiilor

Paula Vaida • Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Ploiești (Prahova) • România
Formarea reprezentărilor în lecțiile de științe ale naturii

Daniela Pahome • Școala Gimnazială Nr. 4, Moreni (Dâmboviţa) • România
Rezultatele evaluării PISA, o analiză realistă

Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
Teoria modelării și învățării sociale – delimitări conceptuale

Udrea Gabriela • Școala Gimnazială Nr. 3 Gheorghe Lazăr, Brașov (Braşov) • România
Strategii de învățare bazate pe storytelling în pedagogia dramatică

Adina-Veronica Godja • Școala Gimnazială Dr. Ioan Mihalyi de Apșa, Sighetu Marmației (Maramureş) • România
Activitatea extrașcolară – pregătirea pentru viață

Alina Mihaela Sărbușcă Moraru • Școala Gimnazială Alexandru Lăpușneanu, Slatina (Suceava) • România
Învățarea unei limbi străine – provocări și capcane

Tünde Lőrincz • Liceul Pedagogic Benedek Elek, Odorheiu Secuiesc (Harghita) • România
Colaborarea profesor-elev, factor de sprijin în progresul școlar

Valentina Cîrjău • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 43 Step by Step, Galați (Galaţi) • România
Educația modernă din prisma strategiilor didactice interactive

Carmen Nica Bighiu • Școala Gimnazială Episcop Iacov Antonovici, Bârlad (Vaslui) • România
Experiential Learning and the Teacher’s Role

Carmen-Lidia Nistor • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Brăila (Brăila) • România
Învățarea socio-emoțională – competență de bază a viitorului

Daniela Gionea • Școala Generală Nr. 1, Motru (Gorj) • România
Academic Failure is Not Permanent – Is Just a Learning Stage

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Predarea centrată pe elev la disciplina matematică

Sorina Olaru • Școala Gimnazială, Corbasca (Bacău) • România
Tehnologia – o modalitate ușoară de învățare sau nu?

Adriana-Iulia Zelinschi • Colegiul Tehnic Iuliu Maniu (Bucureşti) • România
Beyond Answers: Cultivating Critical Thinking and Metacognitive Awareness in Young Minds

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Învățarea bazată pe proiecte

Denisa Florina Erculescu • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Rutinele și tranzițiile la grădiniță

Alina Lupescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 232 (Bucureşti) • România
Metacognition as Conscious Pedagogy: Enhancing Learning in the Classroom

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Strategia didactică din perspectiva constructivistă

Maria Băilă • Colegiul Național Mihai Viteazul, Sfântu Gheorghe (Covasna) • România
Învățarea bazată pe joc versus gamification (Mobilitate Erasmus+)

Luciana-Ancuța Mateiuc • Școala Gimnazială Nr. 17, Botoșani (Botoşani) • România
Implicarea elevului în învățare

Mariana Rodica Borzei • Liceul Tehnologic Energetic Dragomir Hurmuzescu, Deva (Hunedoara) • România
Predare și evaluare bazată pe rezultate aliniate constructiv

Marinela Busteaga • Colegiul Național Gheorghe Vrânceanu, Bacău (Bacău) • România
Învățarea autodirijată – condiție prealabilă pentru învățare pe tot parcursul vieții

Aurora Dumitrescu • Colegiul Economic Virgil Madgearu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Lasă elevul să întrebe!

Mihaela Sandu • Școala Gimnazială Otilia Cazimir, Iași (Iaşi) • România
Rolul și importanța învățării autoreglate pentru performanța școlară și profesională

Lucia Berger • Liceul Tehnologic Nicolae Teclu, Copșa Mică (Sibiu) • România
Relația predare-învățare-dezvoltare în cadrul procesului de învățământ

Constanța Margareta Bădulescu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Active Learning Today

Andra-Rodica Oneci • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Învățarea autonomă – un imperativ al educației

Ludmila Zavtur • IP Liceul Teoretic Gaudeamus, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Giving Effective Feedback

Minodora Trasca • Liceul Teoretic Dr. Victor Gomoiu, Vânju Mare (Mehedinţi) • România
Stimularea implicării elevilor în procesul de învățare prin cooperare

Manuela Chișvasi • Colegiul Economic Partenie Cosma, Oradea (Bihor) • România
Învățare și mnemotehnici

Tatiana Popa • Școala Gimnazială, Aninoasa (Dâmboviţa) • România
Învățarea – definirea conceptului și paradigme definitorii

Adelina Lupu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8, Buzău (Buzău) • România
Aspecte privind învățarea la școlarul mic

Ana-Aurelia Rotaru • Liceul Teoretic Sfântu Nicolae, Gheorgheni (Harghita) • România
Învățarea experiențială – oportunități și beneficii

Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Învățarea experiențială

Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I.G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
Strategii, metode și tehnici de învățare eficientă. Stiluri de învățare

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Învățarea umană

Nicoleta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Călărași (Călărași) • România
Către o abordare interdisciplinară prin evaluarea autentică

Olimpia Istrate • Şcoala Nr. 13 Botoşani (Botoșani) • Romania