Formarea abilităților de înțelegere după auz la elevii din clasele primare
Natalia Popa
• Universitatea Pedagogică de Stat Ion Creangă, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
•
10 minute
Children and Young Adult Literature – A Useful Resource for Teaching Values
Iolanda Sztrelenczuk
• Liceul Tehnologic de Transporturi Auto, Baia Sprie (Maramureş) • România
•
13 minute
Strategii de creștere a gradului de motivație a elevilor pentru învățare – 5 ingrediente cheie. Partea a II-a: Profesorul și conținutul materiei
Noțiunea de problemă și clasificarea problemelor
Des stratégies appliquées aux élèves ayant des troubles d’apprentissage
Inteligența emoțională, de la auto-cunoaștere la interculturalism
Modalități de promovare culturală prin intermediul proiectelor educative
L’importance de la posture assise dans le développement des compétences motrices et graphiques chez les enfants: vers une approche individualisée
Factori-cheie în stimularea creativității (Studiu)
Ioana-Veronica Nagy
• Liceul Tehnologic Agricol Alexiu Berinde, Seini (Maramureş) • România
•
13 minute
Anxietatea și încrederea în forțele proprii în situații de evaluare. O analiză în contextul evaluării școlare a elevilor din învățământul primar
Sorin Laurențiu Sandu
• Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iaşi) • România
•
8 minute
Relația educator-educat în concepția lui Carl Rogers
Idealul educațional și evoluția acestuia
Caracteristici generale ale unor strategii didactice, metode, procedee și mijloace utilizate în cadrul lecției de educație fizică
Marina Calaraș
• IP Liceul Teoretic Ginta Latină, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
•
17 minute
Strategii de învățare bazate pe storytelling în pedagogia dramatică
Adina-Veronica Godja
• Școala Gimnazială Dr. Ioan Mihalyi de Apșa, Sighetu Marmației (Maramureş) • România
•
11 minute
Creativitatea în școală
Activitatea extrașcolară – pregătirea pentru viață
Alina Mihaela Sărbușcă Moraru
• Școala Gimnazială Alexandru Lăpușneanu, Slatina (Suceava) • România
•
6 minute
Controverses et atouts du numérique en classe de langues étrangères
The Use of Digital Tools in Educational Contexts in Recent Years
Oana Onciu
• Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
•
8 minute
From Hypercompetitiveness to Aggressiveness and Bullying – A Case Study of Preteens’ Behaviour
Enseigner le français – outdoor classroom dans l’enseignement secondaire technique non tertiaire
Alina Ciorici
• Centrul de Excelență în Transporturi, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
•
19 minute
Classifications of Games Used in an ELT Classroom
Alexandru-Florin Oprean
• Școala Gimnazială Horea, Cloșca și Crișan, Brad (Hunedoara) • România
•
8 minute
Academic Failure is Not Permanent – Is Just a Learning Stage
Oana Onciu
• Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
•
8 minute
L’apprentissage du vocabulaire français à l’aide des expressions figées
Problematica deontologică în educație
Oana Maria Bărbosu
• Școala Gimnazială Nr. 7 Grigore Ghica Voievod, Suceava (Suceava) • România
•
4 minute
Școala care nu „zidește”. Imposibilitatea formării spiritului critic în cadrul sistemului de învățământ obligatoriu
Beyond Answers: Cultivating Critical Thinking and Metacognitive Awareness in Young Minds
Oana Onciu
• Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
•
12 minute
Rolul desenului în educația timpurie
Umorul copiilor mici în joaca și momentele din viața de zi cu zi
Reading Literature in Class
Modele explicative ale comportamentului agresiv. Modalități de intervenție
Modelul cognitiv comportamental Educația rațional emotivă și comportamentală
Metacognition as Conscious Pedagogy: Enhancing Learning in the Classroom
Oana Onciu
• Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
•
10 minute
Factori explicativi ai agresivității
Fenomenul agresivității în mediul școlar
Agresivitatea – o provocare permanentă
Et si on osait la sincérité?
The Need for Validation and the Teaching
Oana Onciu
• Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
•
11 minute
Limbajul argotic în viața școlarilor
Inside the Child’s Mind – Metacognition in Children
Oana Onciu
• Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
•
10 minute
Școala în care evoluezi – o scară către succes sau către monotonie
Agresivitatea la preșcolari și formarea unui comportament nonviolent în grădiniță
Studiu privind competențele sociale ale adolescenților cu deficiențe de auz în sistemul educațional de masă
Îmbunătățirea deprinderilor de ascultare și înțelegere la școlarul mic
Why Reading and Writing?
Asigurarea unui mediu bazat pe responsabilitate și demnitate umană
Olga Neamțu
• I.P. Școala Primară Nr. 152 Pas cu Pas, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
•
11 minute
Formarea capacității de comunicare orală și scrisă la elevii din clasele primare
Spune-mi cum te vezi, ca să-ți spun cine ești! Imaginea și stima de sine la elevii cu CES din clase incluzive
Paula Mădălina Ușvat
• Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Oradea (Bihor) • România
•
9 minute
The Functional and Social Dimension of CLT
Educația estetică și lectura
Active Learning Today
Storytelling and the English Classroom
Affect, Cooperation and Humour in the EFL Holistic Classroom
Smart Schools – Principles and Vision
Historical Background of Communicative Language Teaching (A Study)
Cunoașterea potențialului creativ al elevilor, condiție esențială a proiectării integrate
A Contemporary Approach to the Development of the English Vocabulary. Factors Enriching the English Language
Necesitatea personalizării, individualizării și diferențierii intervenției educaționale didactice
Elevii cu „CES” și didactica specială în perspectivă incluzivă
Innovative Learning Strategies through Classroom Materials
Studiu privind importanța jocului de rol la dezvoltarea limbajului preșcolarilor
Classifications du jeu en classe de FLE
Roxana Ionela Ciobanu
• Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
•
7 minute
Innovative teaching methods. Learning through songs in the Italian language
Citirea – lectura
Explorarea rolului interacțiunii asupra ratei de promovare a cursanților într-un curs online
Trois méthodes efficaces pour faciliter la compréhension d’un texte
Gabriela-Otilia Ilie
• Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
•
5 minute
Le diagramme en arêtes de poisson – un organisateur graphique utile en classe de FLE
Gabriela-Otilia Ilie
• Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
•
5 minute
Teaching Grammar
Motivarea intrinsecă a elevilor în vederea practicării exercițiului fizic
Interesul și preferințele pentru lectură
Grammar Practice and CALL Implications
Fairy Tale Fiction and the Implied Reader
The Benefits of Using Digital Textbooks
The Integration of ICTs into the Curriculum
Using Authentic or Non-Authentic Materials in Class
Influența familiei în dezvoltarea imaginii de sine a copilului (Studiu)
Evaluating Literary Skills through Essays, Literature Projects, Portfolios, Self-Assessment and Webpages
Claudia-Emilia Frînculeasă
• Liceul Teoretic Radu Vlădescu, Pătârlagele (Buzău) • România
•
10 minute
Learning English with Drama Techniques (Study)
Communicative Activities in English Classes
Provocările copiilor cu ADHD
Teaching reading online vs. Teaching reading face-to-face
Lectura – componentă constructivă a personalității
Lucia Costru
• Liceul Teoretic I.S. Neciui-Levițchi, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
•
15 minute