EDICT – EDICT

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Strategii de învățare bazate pe storytelling în pedagogia dramatică

Adina-Veronica Godja • Școala Gimnazială Dr. Ioan Mihalyi de Apșa, Sighetu Marmației (Maramureş) • România
Creativitatea în școală

Elena Vîlcea • Colegiul Tehnic Emanuil Ungureanu, Timișoara (Timiş) • România
Activitatea extrașcolară – pregătirea pentru viață

Alina Mihaela Sărbușcă Moraru • Școala Gimnazială Alexandru Lăpușneanu, Slatina (Suceava) • România
Controverses et atouts du numérique en classe de langues étrangères

Elena Buric • Colegiul Dobrogean Spiru Haret, Tulcea (Tulcea) • România
The Use of Digital Tools in Educational Contexts in Recent Years

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
From Hypercompetitiveness to Aggressiveness and Bullying – A Case Study of Preteens’ Behaviour

Loredana Iordache • Școala Gimnazială Nr. 189 Alexandru Odobescu (Bucureşti) • România
Enseigner le français – outdoor classroom dans l’enseignement secondaire technique non tertiaire

Alina Ciorici • Centrul de Excelență în Transporturi, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Classifications of Games Used in an ELT Classroom

Alexandru-Florin Oprean • Școala Gimnazială Horea, Cloșca și Crișan, Brad (Hunedoara) • România
Academic Failure is Not Permanent – Is Just a Learning Stage

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
L’apprentissage du vocabulaire français à l’aide des expressions figées

Livia Păvălașcu • Școala Gimnazială Nr. 18, Galați (Galaţi) • România
Problematica deontologică în educație

Oana Maria Bărbosu • Școala Gimnazială Nr. 7 Grigore Ghica Voievod, Suceava (Suceava) • România
Școala care nu „zidește”. Imposibilitatea formării spiritului critic în cadrul sistemului de învățământ obligatoriu

Nicu Popa • Școala Gimnazială Nr. 156 (Bucureşti) • România
Beyond Answers: Cultivating Critical Thinking and Metacognitive Awareness in Young Minds

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Rolul desenului în educația timpurie

Simona Tănase • Grădinița cu Program Prelungit Sf. Sava, Iași (Iaşi) • România
Umorul copiilor mici în joaca și momentele din viața de zi cu zi

Simona Tănase • Grădinița cu Program Prelungit Sf. Sava, Iași (Iaşi) • România
Reading Literature in Class

Ramona Banias • Liceul Teoretic George Călinescu, Constanța (Constanţa) • România
Modele explicative ale comportamentului agresiv. Modalități de intervenție

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Modelul cognitiv comportamental Educația rațional emotivă și comportamentală

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Metacognition as Conscious Pedagogy: Enhancing Learning in the Classroom

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Factori explicativi ai agresivității

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Fenomenul agresivității în mediul școlar

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Agresivitatea – o provocare permanentă

Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
Et si on osait la sincérité?

Georgiana Ungureanu • Colegiul Național Iulia Hașdeu (Bucureşti) • România
The Need for Validation and the Teaching

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Limbajul argotic în viața școlarilor

Simona Miron • Școala Gimnazială, Vaduri - Alexandru Cel Bun (Neamţ) • România
Inside the Child’s Mind – Metacognition in Children

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Școala în care evoluezi – o scară către succes sau către monotonie

Mihaela Ungureanu • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galați) • România
Agresivitatea la preșcolari și formarea unui comportament nonviolent în grădiniță

Gabriela Ghiculescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4, Moreni (Dâmboviţa) • România
Studiu privind competențele sociale ale adolescenților cu deficiențe de auz în sistemul educațional de masă

Gianina Paraipan • Centrul Școlar de Educație Incluzivă, Buzău (Buzău) • România
Îmbunătățirea deprinderilor de ascultare și înțelegere la școlarul mic

Liliana Scîntei • Școala Gimnazială Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Why Reading and Writing?

Daniela Pribeanu • Colegiul Național Bănățean, Timișoara (Timiş) • România
Asigurarea unui mediu bazat pe responsabilitate și demnitate umană

Olga Neamțu • I.P. Școala Primară Nr. 152 Pas cu Pas, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Formarea capacității de comunicare orală și scrisă la elevii din clasele primare

Ionica Enuță-Ștefan • Școala Gimnazială Nr. 17, Galați (Galaţi) • România
Spune-mi cum te vezi, ca să-ți spun cine ești! Imaginea și stima de sine la elevii cu CES din clase incluzive

Paula Mădălina Ușvat • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Oradea (Bihor) • România
The Functional and Social Dimension of CLT

Oana Crăciunescu • Școala Gimnazială George Vâlsan, Amara (Ialomiţa) • România
Educația estetică și lectura

Emanuela Ghinea • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Active Learning Today

Andra-Rodica Oneci • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Storytelling and the English Classroom

Nicoleta Velescu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Galați (Galaţi) • România
Affect, Cooperation and Humour in the EFL Holistic Classroom

Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Smart Schools – Principles and Vision

Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Historical Background of Communicative Language Teaching (A Study)

Oana Crăciunescu • Școala Gimnazială George Vâlsan, Amara (Ialomiţa) • România
Cunoașterea potențialului creativ al elevilor, condiție esențială a proiectării integrate

Dorina Vasilache • Școala Gimnazială Nr. 1, Matca (Galaţi) • România
A Contemporary Approach to the Development of the English Vocabulary. Factors Enriching the English Language

Laura Delighiosu • Colegiul Național Ana Aslan, Brăila (Brăila) • România
Necesitatea personalizării, individualizării și diferențierii intervenției educaționale didactice

Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Elevii cu „CES” și didactica specială în perspectivă incluzivă

Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Innovative Learning Strategies through Classroom Materials

Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Studiu privind importanța jocului de rol la dezvoltarea limbajului preșcolarilor

Ionela-Simona Dăncău • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 5, Slatina (Olt) • România
Classifications du jeu en classe de FLE

Roxana Ionela Ciobanu • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Innovative teaching methods. Learning through songs in the Italian language

Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Citirea – lectura

Cătălina Zagaradniuc • Școala Gimnazială Nr. 190 Marcela Peneș (Bucureşti) • România
Explorarea rolului interacțiunii asupra ratei de promovare a cursanților într-un curs online

Nicoleta Olcott • Colegiul Tehnic Matei Basarab, Caracal (Olt) • România
Trois méthodes efficaces pour faciliter la compréhension d’un texte

Gabriela-Otilia Ilie • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Le diagramme en arêtes de poisson – un organisateur graphique utile en classe de FLE

Gabriela-Otilia Ilie • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Teaching Grammar

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Motivarea intrinsecă a elevilor în vederea practicării exercițiului fizic

Daniel Dragoș Oprescu • Colegiul Mihai Eminescu, Bacău (Bacău) • România
Interesul și preferințele pentru lectură

Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România
Grammar Practice and CALL Implications

Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Fairy Tale Fiction and the Implied Reader

Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
The Benefits of Using Digital Textbooks

Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
The Integration of ICTs into the Curriculum

Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Using Authentic or Non-Authentic Materials in Class

Anamaria Buia • Școala Gimnazială Alexandru Ivasiuc, Baia Mare (Maramureş) • România
Influența familiei în dezvoltarea imaginii de sine a copilului (Studiu)

Veronica Filip • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Evaluating Literary Skills through Essays, Literature Projects, Portfolios, Self-Assessment and Webpages

Claudia-Emilia Frînculeasă • Liceul Teoretic Radu Vlădescu, Pătârlagele (Buzău) • România
Learning English with Drama Techniques (Study)

Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Communicative Activities in English Classes

Oana Crăciunescu • Școala Gimnazială George Vâlsan, Amara (Ialomiţa) • România
Provocările copiilor cu ADHD

Daniela Dumitrescu • Liceul Tehnologic Petre S. Aurelian, Slatina (Olt) • România
Teaching reading online vs. Teaching reading face-to-face

Ștefania Manea • Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani (Hunedoara) • România
Lectura – componentă constructivă a personalității

Lucia Costru • Liceul Teoretic I.S. Neciui-Levițchi, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Les particularités discursives des textes appartenant au français technique

Nicoleta-Maria Bojin • Liceul Tehnologic Dacia, Caransebeș (Caraş-Severin) • România
Using Digital Devices in the Classroom

Alexandra Vladovici • Școala Gimnazială Nr. 4 Elena Donici Cantacuzino, Pucioasa (Dâmboviţa) • România
Rolul basmului în procesul educațional și de reabilitare al copilului cu dizabilitate intelectuală

Adriana Oros-Mănarcă • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Literatura canonică și elevul postmodern

Tatiana Daniela Bercariu • Colegiul Național Gheorghe Munteanu-Murgoci, Brăila (Brăila) • România
Modalități și tehnici de evaluare și stimulare a creativității elevilor de vârstă școlară mică (Studiu)

Gabriela Antonovici • Școala Gimnazială, Târgu Trotuș (Bacău) • România
Valorificarea poveștilor în familiarizarea preșcolarilor cu natura

Stela Gînju • Universitatea Pedagogică de Stat Ion Creangă, Chișinău (Chișinău) • Republica Moldova
Studiu asupra climatului organizațional și satisfacției în muncă în mediul educațional preuniversitar

Anca Cristina Măcăneață • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Manualul – componentă a curriculumului școlar

Laura Cristina Folea • Grădinița cu Program Normal, Bucovicior (Dolj) • România
Proiectarea didactică. Curriculum pentru învățământul preșcolar

Daniela Hopu • Grădinița cu Program Săptămânal Nr. 9, Brașov (Braşov) • România
The Perception of Teachers upon Interdisciplinary Approach (Study)

Cristiana Spatariu • Școala Gimnazială Teodor V. Stefanelli, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Tips for Teaching Speaking Online

Ștefania Manea • Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani (Hunedoara) • România
Îmbogățirea vocabularului limbii franceze în manualele românești interbelice

Corina-Elena Uliniuc • Institutul de Lingvistică al Academiei Române Iorgu Iordan - Alexandru Rosetti (Bucureşti) • România
Clarifying the Concepts of Time, Tense and Aspect when Teaching English Tenses

Elena-Irina Teodorescu • Școala Gimnazială Henri Mathias Berthelot, Ploiești (Prahova) • România
Second Language Acquisition (SLA). Krashen’s Six Hypotheses – Applications for Teaching

Ana Scrob • Liceul Teoretic Creștin Pro Deo, Cluj-Napoca (Cluj) • România
A Different Approach on Teaching and Learning as a Result of European In-Training Courses

Mihaela-Alina Chiribău-Albu • Colegiul Național de Artă Octav Bancilă, Iași (Iaşi) • România
Perspectiva interculturală în predarea limbilor străine

Maria Stanef • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România