EDICT – EDICT

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Limbajul argotic în viața școlarilor
Simona Miron • Școala Gimnazială, Vaduri - Alexandru Cel Bun (Neamţ) • România
Inside the Child’s Mind – Metacognition in Children
Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza (Iaşi) • România
Școala în care evoluezi – o scară către succes sau către monotonie
Mihaela Ungureanu • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galați) • România
Agresivitatea la preșcolari și formarea unui comportament nonviolent în grădiniță
Gabriela Ghiculescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4, Moreni (Dâmboviţa) • România
Studiu privind competențele sociale ale adolescenților cu deficiențe de auz în sistemul educațional de masă
Gianina Paraipan • Centrul Școlar de Educație Incluzivă, Buzău (Buzău) • România
Îmbunătățirea deprinderilor de ascultare și înțelegere la școlarul mic
Liliana Scîntei • Școala Gimnazială Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Why Reading and Writing?
Daniela Pribeanu • Colegiul Național Bănățean, Timișoara (Timiş) • România
Asigurarea unui mediu bazat pe responsabilitate și demnitate umană
Olga Neamțu • I.P. Școala Primară Nr. 152 Pas cu Pas, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Formarea capacității de comunicare orală și scrisă la elevii din clasele primare
Ionica Enuță-Ștefan • Școala Gimnazială Nr. 17, Galați (Galaţi) • România
Spune-mi cum te vezi, ca să-ți spun cine ești! Imaginea și stima de sine la elevii cu CES din clase incluzive
Paula Mădălina Ușvat • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Oradea (Bihor) • România
The Functional and Social Dimension of CLT
Oana Crăciunescu • Școala Gimnazială George Vâlsan, Amara (Ialomiţa) • România
Educația estetică și lectura
Emanuela Ghinea • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Active Learning Today
Andra-Rodica Oneci • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Storytelling and the English Classroom
Nicoleta Velescu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Galați (Galaţi) • România
Affect, Cooperation and Humour in the EFL Holistic Classroom
Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Smart Schools – Principles and Vision
Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Historical Background of Communicative Language Teaching (A Study)
Oana Crăciunescu • Școala Gimnazială George Vâlsan, Amara (Ialomiţa) • România
Cunoașterea potențialului creativ al elevilor, condiție esențială a proiectării integrate
Dorina Vasilache • Școala Gimnazială Nr. 1, Matca (Galaţi) • România
A Contemporary Approach to the Development of the English Vocabulary. Factors Enriching the English Language
Laura Delighiosu • Colegiul Național Ana Aslan, Brăila (Brăila) • România
Necesitatea personalizării, individualizării și diferențierii intervenției educaționale didactice
Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Elevii cu „CES” și didactica specială în perspectivă incluzivă
Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Innovative Learning Strategies through Classroom Materials
Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Studiu privind importanța jocului de rol la dezvoltarea limbajului preșcolarilor
Ionela-Simona Dăncău • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 5, Slatina (Olt) • România
Classifications du jeu en classe de FLE
Roxana Ionela Ciobanu • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Innovative teaching methods. Learning through songs in the Italian language
Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Citirea – lectura
Cătălina Zagaradniuc • Școala Gimnazială Nr. 190 Marcela Peneș (Bucureşti) • România
Explorarea rolului interacțiunii asupra ratei de promovare a cursanților într-un curs online
Nicoleta Olcott • Colegiul Tehnic Matei Basarab, Caracal (Olt) • România
Trois méthodes efficaces pour faciliter la compréhension d’un texte
Gabriela-Otilia Ilie • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Le diagramme en arêtes de poisson – un organisateur graphique utile en classe de FLE
Gabriela-Otilia Ilie • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
Teaching Grammar
Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Motivarea intrinsecă a elevilor în vederea practicării exercițiului fizic
Daniel Dragoș Oprescu • Colegiul Mihai Eminescu, Bacău (Bacău) • România
Interesul și preferințele pentru lectură
Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România
Grammar Practice and CALL Implications
Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Fairy Tale Fiction and the Implied Reader
Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
The Benefits of Using Digital Textbooks
Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
The Integration of ICTs into the Curriculum
Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Using Authentic or Non-Authentic Materials in Class
Anamaria Buia • Școala Gimnazială Alexandru Ivasiuc, Baia Mare (Maramureş) • România
Influența familiei în dezvoltarea imaginii de sine a copilului (Studiu)
Veronica Filip • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, Sibiu (Sibiu) • România
Evaluating Literary Skills through Essays, Literature Projects, Portfolios, Self-Assessment and Webpages
Claudia-Emilia Frînculeasă • Liceul Teoretic Radu Vlădescu, Pătârlagele (Buzău) • România
Learning English with Drama Techniques (Study)
Anca Smuleac • Școala Gimnazială Dr. Gheorghe Tite, Săpânța (Maramureş) • România
Communicative Activities in English Classes
Oana Crăciunescu • Școala Gimnazială George Vâlsan, Amara (Ialomiţa) • România
Provocările copiilor cu ADHD
Daniela Dumitrescu • Liceul Tehnologic Petre S. Aurelian, Slatina (Olt) • România
Teaching reading online vs. Teaching reading face-to-face
Ștefania Manea • Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani (Hunedoara) • România
Lectura – componentă constructivă a personalității
Lucia Costru • Liceul Teoretic I.S. Neciui-Levițchi, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Les particularités discursives des textes appartenant au français technique
Nicoleta-Maria Bojin • Liceul Tehnologic Dacia, Caransebeș (Caraş-Severin) • România
Using Digital Devices in the Classroom
Alexandra Vladovici • Școala Gimnazială Nr. 4 Elena Donici Cantacuzino, Pucioasa (Dâmboviţa) • România
Rolul basmului în procesul educațional și de reabilitare al copilului cu dizabilitate intelectuală
Adriana Oros-Mănarcă • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Literatura canonică și elevul postmodern
Tatiana Daniela Bercariu • Colegiul Național Gheorghe Munteanu-Murgoci, Brăila (Brăila) • România
Modalități și tehnici de evaluare și stimulare a creativității elevilor de vârstă școlară mică (Studiu)
Gabriela Antonovici • Școala Gimnazială, Târgu Trotuș (Bacău) • România
Valorificarea poveștilor în familiarizarea preșcolarilor cu natura
Stela Gînju • Universitatea Pedagogică de Stat Ion Creangă, Chișinău (Chișinău) • Republica Moldova
Studiu asupra climatului organizațional și satisfacției în muncă în mediul educațional preuniversitar
Anca Cristina Măcăneață • Liceul Tehnologic Dacia, Pitești (Argeş) • România
Manualul – componentă a curriculumului școlar
Laura Cristina Folea • Grădinița cu Program Normal, Bucovicior (Dolj) • România
Proiectarea didactică. Curriculum pentru învățământul preșcolar
Daniela Hopu • Grădinița cu Program Săptămânal Nr. 9, Brașov (Braşov) • România
The Perception of Teachers upon Interdisciplinary Approach (Study)
Cristiana Spatariu • Școala Gimnazială Teodor V. Stefanelli, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Tips for Teaching Speaking Online
Ștefania Manea • Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani (Hunedoara) • România
Îmbogățirea vocabularului limbii franceze în manualele românești interbelice
Corina-Elena Uliniuc • Institutul de Lingvistică al Academiei Române Iorgu Iordan - Alexandru Rosetti (Bucureşti) • România
Clarifying the Concepts of Time, Tense and Aspect when Teaching English Tenses
Elena-Irina Teodorescu • Școala Gimnazială Henri Mathias Berthelot, Ploiești (Prahova) • România
Second Language Acquisition (SLA). Krashen’s Six Hypotheses – Applications for Teaching
Ana Scrob • Liceul Teoretic Creștin Pro Deo, Cluj-Napoca (Cluj) • România
A Different Approach on Teaching and Learning as a Result of European In-Training Courses
Mihaela-Alina Chiribău-Albu • Colegiul Național de Artă Octav Bancilă, Iași (Iaşi) • România
Perspectiva interculturală în predarea limbilor străine
Maria Stanef • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România