Curriculum diferențiat

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Abordări inovative în educația incluzivă pentru elevii cu cerințe educaționale speciale

Diana Andreea Dorgo • Școala Gimnazială Albești, structura Boiu (Mureş) • România
Tratarea diferențiată a elevilor – condiție esențială a reușitei școlare

Sanda-Mariana Iga • Colegiul Național Teodor Neș, Salonta (Bihor) • România
Curriculum la decizia școlii: Geografia locală, fundament în însușirea temeinică a geografiei României la clasa a IV-a

Curriculum la decizia școlii • Școala Gimnazială Horea, Cloșca Și Crișan, Brad (Hunedoara) • România
Incluziunea copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în școala de masă

Vanesa Cristiana Gheorghe • Școala Specială Nr. 2 (Bucureşti) • România
Individualizarea și tratarea diferențiată a elevilor în învățarea matematicii (Studiu)

Luiza Adela Văduva • Școala Gimnazială, Padeș (Gorj) • România
Provocările predării diferențiate a limbii engleze

Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Différenciation en clase de FLE

Lăcrămioara Ciuban • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România
Strategii și programe în domeniul educației elevilor cu CES

Alina-Mihaela Frățilă • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Învățarea în clasa constructivistă – principii

Georgiana Alina Leța • Școala Primară, Stelnica (Ialomiţa) • România
Abordarea diferențiată a elevilor cu deficiențe de învățare în cadrul orelor de matematică (Studiu)

Violeta Cătălina Bulai • Școala Gimnazială Lascăr Catargiu, Schela (Galaţi) • România
Cum concepem și aplicăm un plan remedial eficient

Lorena Topcsov • Școala Gimnazială de Arte Nr. 5 (Bucureşti) • România
Restructuring the EFL Classroom: The Implementation of Language Learning Centres

Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Predarea diferențiată la orele de fizică

Raisa Gratii • IP Liceul Teoretic Ginta Latină, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
Dificultăți de învățare: Proiect de intervenție recuperatorie

Iuliana Vasilescu • Școala Gimnazială Ion Creangă, I.C. Brătianu (Tulcea) • România
Predarea diferențiată – o realitate a învățământului actual

Carmen Luminița Iftinoiu • Liceul Tehnologic Alexandru Vlahuță, Podu-Turcului (Bacău) • România
Necesitatea personalizării, individualizării și diferențierii intervenției educaționale didactice

Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Fiecare copil este unic

Cătălin Stanciu • Școala Gimnazială, Racovițeni (Buzău) • România
Elevii cu „CES” și didactica specială în perspectivă incluzivă

Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
Beneficiile activităților remediale

Gabriela Dobraniș • Școala Gimnazială, Ungureni (Bacău) • România
Tratarea diferențiată în lecția de educație fizică

Cristinel Enache • Școala Gimnazială Nr. 10 Mihail Sadoveanu, Vaslui (Vaslui) • România
Folosirea strategiilor de diferențiere și individualizare la disciplina fizică

Adina-Ionela Antici • Liceul Teoretic Miron Costin, Iași (Iaşi) • România
Rolul cadrului didactic și necesitatea abordării diferențiate în rândul elevilor

Cristina Glonț • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Băbeni (Valcea) • România
Către o abordare interdisciplinară prin evaluarea autentică

Olimpia Istrate • Şcoala Nr. 13 Botoşani (Botoșani) • Romania