COVID-19 – EDICT

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Stresul perceput de elevii de gimnaziu din mediul rural. Cercetare aplicată
Roxana-Alina Calara • Școala Gimnazială George Apostu, Stănișești (Bacău) • România
Studiu privind perioada pandemiei în grădinițele de copii
Angelica Oana Mocanu • Grădinița cu Program Normal Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil, Ploiești (Prahova) • România
Evaluarea învățării în școala online – între corectitudine și nevoia de note mari
Elenuța Văsii • Colegiul Național Pedagogic Constantin Cantacuzino, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Modificări în dinamica relației părinte-profesor
Elena Marilena Ogaru • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Active Learning Today
Andra-Rodica Oneci • Școala Gimnazială Radu cel Mare, Găești (Dâmboviţa) • România
Activități extrașcolare în mediul online
Felicia Andreea Pâslaru • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Fetești (Ialomiţa) • România
Învățarea la distanță: Folosirea calculatorului în activitatea cu preșcolarii
Alina Cara • Grădiniţa cu Program Normal, Leotești (Olt) • România
Despre digitalizare în contextul actual
Adelina-Roxana Grapă • Colegiul Național Economic Andrei Bârseanu, Brașov (Braşov) • România
Virtual Education in Romanian Schools
Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România
The Challenges of Online Distance Learning in Rural Schools
Delora Gineta Roșu • Școala Gimnazială, Topliceni (Buzău) • România
Educație online în învățământul primar
Rodica Hrițac • Școala Gimnazială Teofil Vâlcu, Hănești (Botoşani) • România
Învățământul românesc actual, încotro?
Felicia Hagiu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Modalități de desfășurare a lecțiilor de educație fizică și sport în sistem online
Constantin Andrei • Școala Gimnazială Nicolae Titulescu, Caracal (Olt) • România
Școala online, o educație „altfel”
Ungureanu Mihaela • Școala Gimnazială Nr. 22, Galați (Galaţi) • România
Perfecționarea continuă a cadrelor didactice, cheia pentru educația prezentului și a viitorului
Felicia Hagiu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Învățător în pandemie
Mirela-Roxana Ciulpan • Școala Gimnazială Sfântul Nicolae (Bucureşti) • România
Comportamentul profesorului în contextul pandemiei
Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
Rolul platformelor educaționale
Laura-Maria Gurgu • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Roman (Neamţ) • România
Poveștile copilăriei mele, un proiect-parteneriat
Mirabela Șerban • Palatul Copiilor, Ploiești (Prahova) • România
Grădinița online – o reală provocare
Monica Timea Bîgi • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 5, Zalău (Sălaj) • România
Provocările erei digitale la clasă
Alexandra Bercea • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Turț (Satu-Mare) • România
O viziune asupra învățământului românesc actual
Ioana Savu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
Învățare sincronă sau asincronă?
Gabriela Cracan • Școala Primară Nr. 2, Sadina, Roata de Jos (Giurgiu) • România
Le Tik-Tok, un outil moderne pour l’initiation de la méthode verbo-tonale en classe de FLE
Loredana-Elena Cănuță • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
The Pandemic, a Challenge for Students and Teachers
Luminița Melania Dîngă • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Parents and Children in the Pandemic
Luminița Melania Dîngă • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Educația digitală, necesitate și nu numai…
Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Câteva impresii personale despre școala online
Zoica Zaharia • Școala Gimnazială Dan Barbilian, Galați (Galaţi) • România
Teachers and Students in the Pandemic
Luminița Melania Dîngă • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Top 5 successful online activities
Adriana Tudor • Liceul de Arte Ionel Perlea, Slobozia (Ialomiţa) • România
Drama in TEFL Classes during the Pandemic
Liana Todoran • Colegiul Național Petru Rareș, Beclean (Bistriţa-Năsăud) • România
Învățarea prin acțiune… față-în-față sau online
Violeta Lungescu • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Ploiești (Prahova) • România
Accente ale demersului didactic – experiența la ora de chimie
Gina-Lili Hriscu • Școala Gimnazială Ion Simionescu, Iași (Iaşi) • România
Aspecte ale educației online pentru elevi cu CES
Georgeta-Irina Rusu • Școala Gimnazială Ion Creangă, Bacău (Bacău) • România
Activitatea online la grădiniță
Petrișoara Marușca • Grădinița cu Program Prelungit Floarea Soarelui, Reșița (Caraş-Severin) • România
Educația online în perioada suspendării cursurilor față-în-față
Georgeta-Irina Rusu • Școala Gimnazială Ion Creangă, Bacău (Bacău) • România
O activitate sincron memorabilă
Lavinia Borcilă • Grădinița cu Program Prelungit Floarea Soarelui, Reșița (Caraş-Severin) • România
Practica pedagogică în școala online – inovare didactică sau imposibilitate pedagogică? Studiu asupra impactului pedagogic
Lăcrămioara Solomon • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
Reflecții despre pandemie
Georgeta-Irina Rusu • Școala Gimnazială Ion Creangă, Bacău (Bacău) • România
Profesor în pandemie
Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I. G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România