Lecția de educație fizică – tendințe actuale
Camera de detenție din învățământul preuniversitar
Titularizare: Toate posturile din învățământul preuniversitar sunt titularizabile!
Integrarea RED în activitatea de învățare la educație fizică
Siguranța în școlile din România
Caietul profesorului de educație fizică în format digital
Rezultatele evaluării PISA, o analiză realistă
Analiza comparativă a programelor pentru examenul național de definitivare la educație fizică, profesori, 2023 versus 2015
Titularizarea în învățământul preuniversitar
Săptămâna „verde” și „școala altfel”, orarul special
Abordarea subiectelor de specialitate și metodică propuse la examenele naționale pentru disciplina educație fizică – profesori
Analiza, la rece, a temelor propuse pentru lecțiile de educație fizică din cadrul inspecțiilor speciale ale examenului de titularizare
Analiza modului de evaluare la examenul scris al concursului pentru ocuparea posturilor didactice, educație fizică, profesori
Structura actuală a lecției de educație fizică
Examenele de titularizare și definitivat la educație fizică – întrebări și răspunsuri
Curriculum la decizia școlii cu specific educație fizică
Rolul ștafetelor și a parcursurilor cu obstacole în educația fizică/ psihomotorie
Infrastructura sportivă școlară
Scutirile la educație fizică
Programa școlară și profesorul de educație fizică
Cercurile pedagogice – teorie versus realitate
Paradigma educației, profesorii și competența pedagogică
Portofoliul pentru examenul de definitivat la educație fizică și problemele pe care le implică acesta
Rolurile și exigențele programului „Școala altfel”
Educația fizică „față în față” – în contextul pandemiei de COVID-19
Secretul slăbirii și a menținerii unei greutăți corporale optime. Lecție teoretică la educație fizică și sport
Competențe derivate sau obiective operaționale?
EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1