În scopul educării creativității, la nivelul fiecărei arii curriculare, se poate folosi o gamă variată de metode și strategii. Beneficiind de mijloace stimulative adecvate, orice copil cu dezvoltare normală, își poate dezvolta măcar un minim de creativitate. Am urmărit ca în cadrul fiecărei activități elevul să aibă șansa de a intra în posesia cunoștințelor prin efort propriu, să descopere mijloace de însușire a acestora, să le prelucreze și să le integreze în noi structuri, implicându-se activ în dezvoltarea lui. Descătușarea spiritului creator se realizează diferențiat de la o etapă la alta, chiar de la un copil la altul, deseori, sarcina pregătirii activităților necesitând multă trudă, migală, dar rezultatele nu se vor lăsa prea mult așteptate.
Agresivitatea în societate și în sport
Trecerea în revistă a evoluției vieții pe Pământ ne va dezvălui că întreaga sa dinamică a fost însoțită de acte agresive, la toate nivelurile. Agresiunea unora împotriva altora s-a manifestat indiferent de nivelul de evoluție pe scară biologică sau de dezvoltare a organizării sociale. Agresiunea și conflictele între oameni a atins niveluri paroxistice, îmbrăcând forma războaielor limitate, zonale sau la scară planetară. Ne punem întrebările: Ce este agresivitatea? Existența oamenilor este caracterizată de agresivitate? Agresivitatea are rol de factor de echilibru social? Comportamentul agresiv este înnăscut? Religiile, educația pot contribui la prevenirea agresiunilor? Sportul este o activitate tampon a agresivității? Unele ramuri sportive promovează spiritul agresiv, violent?
Inteligența emoțională în muzică
În ultimele decenii, contextele sociale generate de noi și noi paradigme educaționale au creat premise suficient de concluzive pentru multe școli de a integra inteligența emoțională în strategii de învățare și în oferte educaționale proprii, respectiv în programe educaționale, pentru a facilita elevilor un comportament mai bun în sălile de clasă, prin accesarea unor baze de date noi și a unor componente psihopedagogice moderne, specifice educație sec. XXI, net superioare învățământului tradițional.
Școala și familia – parteneri pentru o educație în folosul copilului
Familia reprezintă primul mediu educațional al copilului. Alături de părinți copilul învață primele cuvinte, își formează primele deprinderi, ia contact cu mediul înconjurător și trăiește primele emoții. Dezvoltarea armonioasă și echilibrată a copilului depinde de implicarea ambilor părinți în toate momentele din viața copilului. Activitățile în care copilul este implicat, mediul în care se joacă, locul de unde primește informația, felul în care își gestionează emoțiile, comportamentul în relația cu cei din jur, depind de implicarea părinților în viața copilului. Copilul învață în familie normele morale, valorile și atitudinile care-l vor ajuta să se integreze în societate. Un mediu familial armonios va ajuta copilul să dezvolte la rândul său relații armonioase cu cei din jur și va ușura procesul de adaptare atât în societate, cât și în mediul școlar.
Lumea de azi
Oamenii trebuie să gestioneze o serie de aspecte ale vieții în lumea complicată și dinamică de astăzi, inclusiv relațiile interpersonale, imaginea de sine, învățarea, stresul și multe altele. Atât la locul de muncă, cât și acasă, conflictul și alinierea sunt frecvente, iar stereotipurile sunt omniprezente în societate. În lumea modernă, în care oamenii colaborează frecvent pentru a atinge obiective comune, echipele și responsabilitățile echipei joacă un rol esențial. Acest eseu analizează câteva dintre aceste subiecte și subliniază cât de importante sunt ele pentru societatea modernă.
Ce este și cum putem preveni abandonul școlar
Abandonul școlar este o problemă majoră în multe țări și are un impact semnificativ asupra vieții tinerilor și a societății în ansamblu. Trecerea de la intervenție la prevenție în ceea ce privește abandonul școlar reprezintă o abordare mai eficientă și mai eficace în gestionarea acestei probleme.
Authentic or Non-authentic Reading Texts
One aspect teachers take into consideration is whether we should use authentic or non-authentic texts in teaching. An authentic text is usually a text which has not been written for the language classroom, and which has not been changed – it retains its original vocabulary and grammar, and bits of the text have not been cut out. In other words, authentic texts are written for any purpose other than language learning, and are intact rather than processed, adapted, or simplified. They are usually designed for native speakers.
Summer School 2023 – Inclusive and Innovative Practices through Shared Leadership, Collaboration and Teamwork
Held between 1-4 July 2023, and initiated by an eTwinning school 2023-2024 – Liceul Teoretic ”Radu Vlădescu”, located in Pătârlagele town, Buzău county, the second edition of the Summer School was, above all, a long-awaited opportunity to meet some of the most urgent educational needs identified within our school community.
Why Integrating Erasmus+ School Projects into Teaching?
Integrating Erasmus+ school projects into the classroom may benefit students as well as teachers. The European Union designed the Erasmus Programme for the purpose of encouraging international collaboration and mobility in the field of education and to provide students and teachers with opportunities to work and study abroad. Integrating the Erasmus Project into the curriculum and ensuring that it connects with the broader learning goals of the educational organisation requires considerable preparation and organisation.
Învățăm să trăim în armonie – povestea unui proiect eTwinning
Proiectul meu eTwinning „Învățăm să trăim în armonie”, desfășurat în perioada septembrie 2021 – aprilie 2022, a urmărit principii esențiale precum comunicare, colaborare și siguranța online. Scopul proiectului a fost acela de a-i ajuta pe elevi să exploreze valori precum compasiune, respect, înțelegere, toleranță, incluziune, pace, unitate, iubire, iertare, înțelegere și să le aplice în viața de zi cu zi.