Inteligența emoțională reprezintă abilitatea de a înțelege și gestiona emoțiile proprii și ale celor din jur, precum și de a relaționa eficient cu ceilalți. De-a lungul anilor, cercetările au demonstrat că sportul poate avea un impact semnificativ asupra dezvoltării inteligenței emoționale la copii, adolescenți și chiar adulți. Acest articol explorează modul în care predarea sportului poate influența în mod pozitiv inteligența emoțională a individului.
Rolul educatorului în dezvoltarea personală a copilului preșcolar
Educația joacă un rol crucial în formarea și dezvoltarea personalității copiilor preșcolari. În primii ani de viață, aceștia au o capacitate impresionantă de a învăța și de a absorbi informații, iar educatorul devine figura cheie în acest proces. Prin intermediul metodelor de învățare adecvate și a abordării potrivite, educatorul poate influența dezvoltarea personală a copilului preșcolar, contribuind la dezvoltarea abilităților sociale, cognitive, emoționale și fizice. În acest articol, vom explora rolul esențial pe care îl joacă educatorul în formarea copiilor preșcolari și impactul său asupra viitorului lor.
Un „altfel” de feedback
Orice acțiune/ activitate a noastră are nevoie de validare. Feedback-ul are una dintre cele mai puternice influențe asupra învățării pentru că are drept scop identificarea punctelor forte și punctele slabe și furnizarea de pași clari pentru îmbunătățire.
În prezent, comunitatea educațională se confruntă cu o creștere a violenței, mai ales cea verbală, și a bullying-ului în școli concomitent cu o banalizarea a fenomenului din cauza lipsei sau ineficienței strategiilor adoptate. O strategie simplă poate fi cea de a ne sprijini și antrena în a transmite mai puțin abrupt ce vrem să comunicăm folosind abordarea în trei pași, de tip sandwich.
Abandonul școlar – ultima fază a insuccesului școlar
Abandonul școlar este ultima faza a insuccesului școlar pe care îl poate înregistra un elev. Insuccesul școlar se definește prin rămânerea în urmă la invățătură a unor elevi care nu reușesc să obțină un randament școlar la nivelul cerințelor programelor. Din această cauză, elevii nu vor reuși să se adapteze la mediul socio-profesional, la nivelul cerințelor acestuia și ale societății.
Facilitarea învățării istoriei în ciclul primar: metode interactive și atractive pentru elevi
Învățarea istoriei poate fi o provocare pentru elevii din ciclul primar, deoarece este un subiect abstract și necesită o abordare diferită față de alte materii. Pentru a-i captiva pe elevi și a-i ajuta să dezvolte o înțelegere mai profundă a trecutului, este necesară o abordare interactivă și plină de imaginație.
Proiectul Poveștile orașului nostru prin ochii copiilor
Cea mai bună investiție pe care se poate face într-o comunitate este investiția în OAMENI. Și cum se poate face lucrul acesta dacă nu prin EDUCAȚIE ?! O educație care formează și dezvoltă în rândul copiilor caractere care să integreze moștenirea culturală locală la nivel individual. În calitate de cetățeni ai orașului, părinți și cadre didactice, propunem un program educațional, de „școală după școală”, pentru copiii de gimnaziu, care să vină în completarea ofertei educaționale actuale ca alternativă la petrecerea timpului după ore.
Proiectul Erasmus+ „Inteligență emoțională” – Limasol
Proiectul Erasmus+ în domeniul Educație școlară cu titlul „Emotional intelligence” a facilitat mobilitatea celui de-al doilea flux de profesori ai Colegiului Economic Dimitrie Cantemir din Suceava în Limasol, Cipru, în perioada 8-12 mai 2023. Am avut șansa de a participa la formarea din Limassol, alături de profesori din România, Spania și Polonia având oportunitatea de a comunica cu aceștia în limba engleză.
A Cretan Experience: Erasmus+ Course: “ICT in Inclusive Education”, in Heraklion, Crete
In the autumn of 2022, my school, Nr. 2 Picior de Munte Boboci Dragodana Middle School, was included in the programme “Every School in Dâmbovița County Deserves an Erasmus+ Project”, an opportunity to send teachers abroad on a mobility course. However, a surprisingly small number of teachers wanted to apply, due mostly to their limited (or lack of) English proficiency. That made me and coleague Monica- the two English teachers in the school- the obvious choice for the challenge, which we promptly accepted. After some research on what courses would suit the programme, we decided on the course “ICT in Inclusive Education”, in Heraklion, on the island of Crete, from 6th to 10th February 2023, hosted by the Oloklirosi Erasmus+ Learning Centre.
Când profesorii devin elevi (Proiect Erasmus+)
Școala Gimnazială „Aron Densușianu” Hațeg este beneficiara unui proiect Erasmus+, Acţiunea cheie 1, cu titlul „Viziune digit@lă pentru noua generație”, proiect ce presupune organizarea de 6 fluxuri de mobilităţi ale personalului didactic în domeniul Educaţiei şcolare, în noua generaţie de proiecte educaţionale Erasmus+ 2021-2027, finanţate prin fonduri europene. Acest proiect în domeniul Educaţie şcolară implică participarea personalului didactic de predare la cursuri de formare, dar și la activități de tip job-shadowing prin care vor fi îmbunătăţite competenţele de predare şi evaluare în anumite domenii educaţionale. Formarea va avea ca rezultat creşterea calităţii demersurilor didactice furnizate, precum şi dezvoltarea capacităţii instituţionale de gestionare a proiectelor europene din școala noastră.
Zentangle Art in the Classroom for Teaching English
What is Zentangle Art? Zentangle is a technique that uses repeating lines and shapes to create elaborate and organised patterns or motifs. It was created in the early 2000s by Rick Roberts and Maria Thomas and has since become a popular form of contemplative and creative art. The term „Zentangle” is a mix of the words „zen”, which suggests a state of calm attention and meditation, and „tangle,” which represents the patterns’ abstract and linked character. Zentangle’s core is found in its simplicity and the careful, focused process of sketching repeated patterns.