Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
5.917
Articole publicate
2566
Contribuitori
Anca Călinescu • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
• 5 minute

Stimularea creativității prin metodele propuse de Edward de Bono

În cadrul proiectului de mobilitate şcolară Erasmus K1, cu titlul „Calitate, inovaţie şi egalitate de şanse pentru o şcoală de succes”, am participat la cursul de formare „Teaching creativity in school, Inspired by Edward de Bono”, oferit de organizaţia Skupina Primera din Ljubljana, Slovenia.
Cursul s-a adresat atât cadrelor didactice din învăţământul preşcolar, deoarece a valorificat dimensiunile creative ale jocului ca mod de a descoperi lumea, cât şi învăţământului primar şi gimnazial, deoarece a oferit activităţi concrete de utilizare a metodelor creative de predare-învăţare.

Articol complet →

Random image
Adriana Mălinaș • Grădinița cu Program Prelungit Mămăruța - Structura 1, Cluj-Napoca (Cluj) • România
• 9 minute

Grădinița ca factor de socializare

Νumіtă dе-a lungul tіmрuluі „сaѕa јοсurіlοr” (Vіttοrіnο da Fеltrе), „grădіnă dе сοріі” (F. Frοеbеl), „сaѕa сοрііlοr” (Μ. Μοntеѕѕοrі), „şсοală dе сοріі mісі” (Lеgеa реntru învățământul рrіmar şі рrіmar-nοrmal, 1924), іnѕtіtuţіa dе învățământ şсοlar, numіtă dіn 1956 înсοaсе „grădіnіţă dе сοріі”, rерrеzіntă рrіmul ѕеgmеnt al ѕіѕtеmuluі dе învățământ сarе îşі рrοрunе în mοd ехрlісіt fіnalіtăţі еduсaţіοnalе реntru aсtіvіtăţіlе ре сarе lе οrganіzеază şі dеѕfăşοară.

Articol complet →

Random image
Elena Neagoe • Grădinița cu Program Normal, Udrești (Vâlcea) • România
• 4 minute

Dezvoltarea creativitații la preșcolari

Întotdeauna societatea va avea nevoie de oameni creativi care să aducă originalitate și valoare domeniului în care activează. Chiar dacă un om creativ trebuie sa fie înzestrat cu anumite aptitudini, creativitatea poate fi educată, un început bun pentru acest lucru fiind vârsta preșcolarității.

Articol complet →

Random image
Romina Claudia Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
• 3 minute

Calitatea în educație

Calitatea procesului instructiv-educativ ar trebui să reprezinte o prioritate permanentă pentru orice organizaţie furnizoare de educaţie. Numai predarea şi învăţarea de calitate pot realmente contribui la dezvoltarea individului şi a societăţii din care acesta face parte.

Articol complet →

Random image
Bianca-Adriana Lezeu • Grădinița cu Program Normal, Cristioru de Jos (Bihor) • România
• 4 minute

Dislexia

Termenul „dislexie” vine din limba greacă „dys”-dificil şi „lexie” – cuvânt, citire, care înseamnă dificultate în învățarea citirii corecte la subiecții normali mintal, datorită unei slabe coordonări a proceselor senzoriale, motrice şi intelectuale implicate în actul citirii, precum şi unei influențe sincronizări a stimulilor grafici externi cu conținuturile referitoare la cuvintele percepute şi citite. (Carantină, D.I., 2007, p. 209)

Articol complet →

Random image
Romina Claudia Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
• 4 minute

Rolul educativ al taberelor școlare în viața copiilor

Unul dintre drepturile fundamentale ale copilului este dreptul la recreere, deci copilul are nevoie de vacanţă. Pentru orice copil, vara aduce cu sine bucuria vacanţei mari şi cu aceasta dorinţa de a pleca în tabere. Aceasta presupune şi plecatul de acasă. Într-o excursie sau într-o tabără, copilul va vedea locuri noi, va învăţa lucruri noi, se va dezvolta emoţional şi social. O tabără sau o excursie va fi pentru copil o confruntare cu viaţa adevărată, un prilej de a socializa într-un mediu străin, diferit de şcoală sau casă.

Articol complet →

Random image
Ioana-Codrina Anghel • Liceul Teologic Ortodox Sf. C-Tin Brâncoveanu, Făgăraș (Braşov) • România
• 5 minute

Învățarea prin experiență – un exemplu de activitate la clasa a V-a

Cu ușurința clasicilor de a ajunge la esență, Aristotel spunea „Ceea ce avem de învățat, învățăm făcând”. Educația prin experiență reprezintă, din punctul meu de vedere, cea mai eficientă  unealtă la dispoziția profesorului, conștient de faptul că adevărata învățare se produce doar printr-un  obligatoriu proces de interiorizare.

Articol complet →

Random image
Gabriela-Maria Vâlcea • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională (Gorj) • România
• 4 minute

Mediul educațional și caracteristicile definitorii ale acestuia

De-a lungul timpului, educația a fost definită în diverse forme și accepțiuni.
Indiferent de perspectiva pe care o avem asupra rolului educației și a modului in care aceasta trebuie organizată, putem afirma un lucru cert: în centrul preocupărilor este copilul, elevul, cel care beneficiază de întreaga atenție a societății și a celor implicați în mod direct în actul educațional.

Articol complet →

Random image