Dezvoltă-te cu Erasmus. La Colegiul Tehnic „August Treboniu Laurian” Agnita, vacanţa de vară a debutat cu o nouă sesiune a proiectelor de mobilitate pe care unitatea le-a oferit-o elevilor. Destinate perfecţionării profesionale şi familiarizării, exigenţele muncii într-o firmă de profil din spaţiul vest-european, activităţile proiectului s-au desfăşurat pe parcursul a trei săptămâni, pe meleaguri iberice, la ţărmul Oceanului Atlantic, în Portugalia.
Formare profesională cu Erasmus+. Proiect de mobilitate în Portugalia
Dezvoltarea profesională a cadrului didactic prin programe europene. Proiectului „Profesori formați, elevi motivați”
În calitate de cadru didactic al unui liceul tehnologic și vocațional situat în mediul rural în care nivelul de interes al elevilor este axat preponderent către domeniul profesional în detrimentul culturii generale, am fost preocupată permanent de motivarea și stimularea elevilor în procesul de învățare, de obținerea unor rezultate foarte bune atât la evaluările naționale, cât și la diferitele concursuri naționale și internaționale la care am participat în calitate de coordonator, de evaluator motivată fiind atât de dezvoltarea personală și profesională a elevilor, cât și de creșterea prestigiului instituției în care îmi desfășor activitatea.
Metode şi strategii de stimulare a conduitei creative a elevilor
Din punct de vedere etimologic, cuvântul „metodă” provine din grecescul „methodos” ( odos =cale, iar metha = către, spre), însemnând „cale de urmat”, „cale ce duce la…”, un drum de parcurs în vederea atingerii unui scop, a obţinerii unui rezultat, aşa cum consideră Ioan Cerghit în lucrarea „Metode de învăţământ”. Metoda devine un instrument de transmitere de cunoştinţe, o cale de a dezvălui informaţiile celor care învaţă, o modalitate de a forma în mintea elevilor imaginea obiectelor şi fenomenelor realităţii. Pentru profesor, metoda este o cale de organizare a activităţii de cunoaştere a elevului, un instrument didactic prin care îi determină pe elevi să asimileze activ cunoştinţe, prin care le stimulează procesele cognitive.
Lectura ca modalitatea de formare intelectuală
Una dintre problemele societății moderne este problema analfabetismului funcțional. Societatea devine din ce în ce mai conştientă de faptul că însuşirea mecanică a scrisului şi a cititului este o pseudoalfabetizare. A ști să scrii și să citești nu înseamnă a înțelege mesajul sau de a folosi în mod adecvat mesajul scris.
Pledoarie pentru H.T.M.L.
Decizia de a scrie acest articol a fost luată în momentul în care am primit cel mai satisfăcător/ motivant feed-back de la elevii mei.
eTwinning Projects – a Way of Collaboration between European Schools. ”Land of Ambrozia” Project
eTwinning promotes school collaboration in Europe by providing teachers working in the schools from the European participating countries a collaborative platform, the opportunity to start new projects and information exchange, ”a space where they can feel that they belong to the most exciting educational community in Europe”.
eTwinning projects are online collaborative projects, having web tools as support, ensuring collaboration and real interaction between partners, guaranteeing the achievement of goals of the project.
Rolul surselor vizuale în procesul de predare a istoriei comunismului
Utilizarea surselor istorice ar trebuie să fie unul dintre elementele centrale ale lecțiilor de istorie, alături de alte elemente precum: imaginea de ansamblu, o abordare de pe pozițiile multiperspectivității, învățarea activă, evaluarea focusată.
Literatura și stereotipurile de gen
Textul literar promovează valori, dar uneori, textul şi valorile promovate ne scapă printre degete şi scoate la suprafaţă ceea ce voi numi, în rândurile ce urmează, pseudovaloarea. Într-o lume a valorilor politice europene, trebuie să ne oprim atenţia asupra conceptului de democraţie, iar democraţia presupune valori precum libertatea, dreptatea şi egalitatea, idealuri pentru care oamenii au luptat întotdeauna şi pe baza cărora s-au creat normele ce reglementează viaţa şi societatea modernă.
Frisco – o metodă de stimulare a creativității elevilor
Metoda Frisco este o metodă ce seamănă cu metoda “pălăriilor gânditoare”, deoarece presupune interpretarea unor roluri de către elevi, dar fiind mai puţine, patru, şi anume: conservatorul, exuberantul, pesimistul, optimistul.
Experimentul de laborator în școlile fără laborator de chimie
Studierea chimiei reprezintă o dificultate pentru mulți elevi. Unul din factorii existenței repulsiilor față de această disciplină îl reprezintă inexistența unui laborator sau a materialelor (substanțe, ustensile, aparatură, echipamente) cu care s-ar putea realiza experimente. Atât elevii de clase gimnaziale, dar și cei de la ciclul liceal prezintă o atenție ridicată la desfășurarea unor experimente fie ele spectaculoase sau mai puțin spectaculoase.