Proiectul eTwinning Our Differences Can Be Our Strengths, ce se poate traduce prin Diferențele noastre pot fi punctele noastre forte, s-a desfășurat pe parcursul a patru luni în a doua parte a anului școlar 2023-2024 (februarie-mai) reunind elevi și profesori din școli din România, Italia și Turcia. Scopul principal al proiectului a fost acela de a oferi elevilor un cadru internațional de comunicare și colaborare prin care să își valorifice și îmbunătățească cunoștințele de limbă engleză dar și să își dezvolte abilitățile de lucru cu diverse aplicații digitale. De asemenea, conținuturile propuse au reprezentat oportunități de îmbogățire a bagajului lor cultural prin contactul cu alte spații culturale.
eTwinning – Conectați la școala viitorului. Proiectul All the World’s Children
Pornind de la definiția procesului de învățământ care ne spune că acesta reprezintă „ansamblul resurselor pedagogice informaționale, stabilite la nivelul structurii materiale a sistemului de învățământ, conform finalităților macrostructurale ideal – scopuri ale educatiei) și microstructurale obiective generale și specifice) care determină criteriile de elaborare a planului de invațământ”, observăm că, de-a lungul timpului, dar mai ales în ultimii ani, procesul educațional este într-o continuă schimbare, foarte rapidă, foarte energică și polivalentă. Această schimbare a obligat toți actorii acestui proces să evolueze pentru a putea gestiona cu succes această schimbare, pentru a ține pasul cu toate provocările care pot apărea, dar și pentru a răspunde problemelor ce apar inevitabil.
Sugestii pentru o abordare personalizată în activitățile cu elevii cu CES
Elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) sunt acei elevi care au nevoie de sprijin suplimentar sau altfel de suport din partea profesorilor pentru a învăța eficient. Nevoia de ajutor poate fi foarte variată și influențează capacitatea elevilor de a învăța în același ritm cu alți copii de aceeași vârstă, de a comunica eficient, de a se comporta corespunzător în clasă și a participa pe deplin la activitățile școlare.
Modalități de promovare culturală prin intermediul proiectelor educative
Faptul că trăim într-o societate pentru care ideea de cultură devine tot mai abstractă ne determină pe noi, cei care avem menirea de a forma generațiile viitoare, să găsim mijloacele și metodele optime de revigorare a gustului pentru frumos. E cât se poate de adevărat că a promova valorile culturale într-o perioadă în care globalizarea tinde să atingă toate dimensiunile existenței noastre înseamnă, dincolo de orice, a avea conștiința unui demers dificil, cu atât mai mult cu cât știi că trebuie să intri într-un dialog subtil cu sensibilitatea tinerilor. Vorbim aici despre acei tineri pentru care prioritățile s-au reorganizat, și nu pentru că există un dezinteres generalizat, ci pentru că societatea furnizează modele mediocre, de vreme ce consumerismul se rezumă la propuneri de activități îndoielnice, emisiuni de proastă calitate sau trafic nelimitat de internet, care oferă, la fel de nelimitat, acces spre incultură.
Valorificarea teoriei inteligențelor multiple în proiectul eTwinning Eight doors of inteligence/ Opt uși ale inteligenței
În perioada octombrie 2023 – mai 2024, elevii clasei a II a, de la Școala Gimnazială Apold participă în proiectul eTwinning „Eight doors of inteligence/Opt uși ale inteligenței”, împreună cu alți elevi și profesori din România, Turcia, Polonia, Georgia, Bulgaria, Grecia, Italia și Ucraina.
Asistenții virtuali în școala viitorului
Auzim tot mai des vorbindu-se de faptul că este nevoie să pregătim elevii pentru o profesie care, poate, nici măcar nu există în acest moment, pentru că dinamica pieței muncii impune un ritm alert de adaptare la noua realitate. A rămâne fideli unor modele tradiționale de învățare, care, deși și-au dovedit în mare parte eficacitatea, au avut și au încă limitele lor nu este tocmai o decizie înțeleaptă, indiferent de cât de mult ne raportăm la cum era ”pe vremea noastră”. Prezentul este cel care contează, iar el trebuie întotdeauna gândit în paradigma viitorului.
Beneficiile utilizării aplicației SCRATCHjr în activitatea didactică cu elevii cu nevoi speciale
În perioada 26 noiembrie – 2 decembrie 2022, am participat, în Avilés, Spania, la cursul „Robotics and STEAM Education for children with special needs and inclusive classrooms”, furnizat de OBO – Interobotics para Humanos SL și finanțat prin programul Erasmus +, Acțiunea Cheie 1, Educație Școlară, prin contractul nr. 2022-1-RO01-KA121-SCH-000064315, parte a proiectului acreditat „Connecting, we grow!”. Unul dintre obiective a fost învățarea aplicării și utilizării principiilor și metodelor STEAM în activitățile didactice cu elevii cu nevoi speciale. În urma acestui curs a fost aprobată la nivelul unității școlare unde îmi desfășor activitatea, disciplina C.D.Ș. „Roboții spun povești!”, care cuprinde, la nivelul clasei a IV-a, domeniul de conținut aplicații de codare, conținuturile fiind elaborate în jurul aplicației SCRATCHjr, prezentată în Spania.
Physical Control and Psychological Manipulation in George Orwell’s Nineteen Eighty-Four
George Orwell’s contribution to universal literature is undeniable, and its impact on the political sphere, not only when it was published but even today, is an immutable truth. As proof of this assertion, we are free to make this statement, an aspect which is some of the food for thought that Orwell has served through his famous political works Animal Farm and Nineteen Eighty-Four. So intricate and magnificently composed, they have provided entire generations, an outstanding number of readers, with the chance to understand the phenomenon of totalitarianism, the political plague that swept through the 20th century, whose aftermath is, on some levels, visible. Orwell has offered the chance to experience literature not as „art for art’s sake” but as a piece of writing that is endowed with depth, meaning and a valuable message about the past, the future, how precious human individuality is, and most importantly, how precious the fact that we are allowed our human individuality is.
Jocul didactic în procesul instructiv-educativ la grădiniță
Jocul didactic reprezintă o modalitate eficientă de învățare și de dezvoltare a competențelor la copiii de vârstă preșcolară. În cadrul grădiniței, jocurile didactice sunt folosite pentru a stimula creativitatea, imaginația și capacitatea de concentrare a copiilor, dar și pentru a le consolida cunoștințele și aptitudinile.
Siguranța în școlile din România
Conform unei statistici a Ministerului Educației pentru anul școlar 2021-2022, au existat 10000 de acte de violență în unitățile de învățământ din România. Statistica cuprinde atacurile la persoană, atentatele la securitatea unității școlare, la bunuri dar și alte fapte de violență sau atentate la securitatea în spațiul școlar. Este clar că această statistică se referă strict la situațiile raportate. Există mult mai multe fapte care nu sunt raportate din diferite motive. Orice atitudine (din partea elevilor dar și din partea profesorilor) care pune în dificultate desfășurarea unei lecții disturbă puternic procesul de predare-învățare-evaluare.
