Deși pare greu de crezut, în programa școlară întâlnim competențe specifice greu de dezvoltat la un grup mare de elevi cum este clasa. Când vorbim de indivizi, este clar. Ceea ce este ușor de dezvoltat la un elev, la un alt elev pare imposibil. De aceea, lecturând programa, m-am oprit asupra unui domeniu ale cărui competențe, fie ele generale sau specifice, au nevoie întotdeauna de un timp îndelungat, consecvență și energie consumată, din partea profesorului, pentru a fi realizate: educația civică.
Coaching-ul într-o școală a viitorului
Autoperfecţionarea implică transformarea personală, înţelegerea modului în care gândim, redefinirea unor convingeri şi comportamente, deschidere faţă de opiniile celorlalţi. Oamenii de succes sunt cei care învaţă fără întrerupere. Liderii au nevoie să-şi acumuleze singuri cunoştinţe, să fie reflexivi şi intuitivi, ştiu să pună întrebări, admit că nu ştiu tot, astfel încât să poată controla forţele care produc schimbări cu impact asupra lor şi asupra organizaţiilor lor. Astăzi, învăţarea pune accent pe a şti cum să obţii informaţii despre ceva, într-un mod rapid, pentru a-ţi face munca.
Jocul didactic – eficiență în instruire
În literatura de specialitate, jocul didactic este desemnat ca cel mai eficient mijloc de instruire şi educare, fiind folosit pentru a forma sau consolida anumite cunoştinţe, priceperi şi deprinderi. Prin urmare, jocul didactic are drept scop, pe de o parte, instruirea copiilor într-un domeniu al cunoşterii, iar pe de altă parte, sporirea interesului pentru activitatea respectivă prin utilizarea unor elemente distractive, caracteristice jocului, facilitează atingerea scopului formativ-educativ urmărit şi împreună cu celelalte activităţi frontale, exercită o puternică influenţă asupra copilului în vederea pregătirii sale. Principala activitate a şcolarului mic este jocul, iar cu cât omul „se joacă” mai mult cu atât îşi păstrează atributele copilăriei.
Un parteneriat eTwinning de succes – proiectul 2024 Better Global Citizens
Un nou proiect eTwinning a marcat colaborarea de succes în cadrul unei echipe de tradiție, majoritatea partenerilor internaționali fiind colegi cu care am lucrat în fiecare an școlar începând cu anul 2018. Noul proiect, desfășurat pe parcursul întregului an școlar 2023-2024 se numește 2024 Better Global Citizens (Cetățeni globali mai buni) și își propune realizarea de diverse produse digitale colective de scriere creativă în limba engleză și colaborarea cu elevi și profesori din alte spații geografice și culturale pentru a obține o perspectivă vastă și nuanțată asupra unor aspecte socio-culturale globale.
Provocări și soluții în educația digitală
Adoptarea tehnologiilor emergente și a Internetului a transformat semnificativ domeniul educațional, atât la nivel global, cât și în contextul local. Această transformare a devenit și mai accentuată odată cu implementarea, fie în totalitate, fie parțială, a sistemelor educaționale digitale. Aceste schimbări au facilitat accesul la o varietate de resurse educaționale, au îmbunătățit colaborarea între elevi și profesori și au permis o adaptare rapidă la cerințele în continuă schimbare ale mediului educațional modern.
Comunicare în limba română: Metoda fonetică analitico-sintetică
Metoda fonetică analitico-sintetică este detectabilă în însăși structura sa denominativă: fonetică, pentru că se referă la planul vorbirii, analitică pentru că se folosește analiza, adică descompunerea cuvintelor în silabe și sunete, până la izolarea unui sunet dintr-un sunet, și sintetică pentru că procesul analizei este continuat în mod obligatoriu de procesul invers, al sintezei, constând în îmbinarea sunetelor, reprezentate prin litere, în silabe și cuvinte și citirea acestora (coord. Albulescu & Catalano, 2019).
Cum putem îmbogăți și diversifica experiența educațională
Dincolo de sala de clasă, avem la îndemână instrumente pedagogice ce pot fi folosite în procesul de învățare, făcându-l mai atractiv și mai semnificativ, și care au demonstrat că pot pot fi utilizate în mod eficient pentru a dezvolta diverse tipuri de inteligențe într-un context educațional.
Impactul proiectelor eTwinning în motivarea elevilor pentru învățarea matematicii
Activitățile „after class” sunt foarte utile pentru majoritatea elevilor, mai ales că unii dintre ei nu au o viață de familie prea bună. În aceste caz, activitățile extracurriculare sunt binevenite, deoarece le pot schimba viziunea asupra vieții și îi pot îndruma pe o cale mai bună. Dacă acasă îi lipsește „mentorul”, persoana care să-l îndrume, tânărul va căuta unul în exterior, așa că este indicat să fii un adult responsabil, un profesor, un ghid.
Experiențe profesionale și personale în cadrul programului Erasmus+
În calitate de beneficiar al unui grant Erasmus+, am participat, în perioada 24-29 iulie 2023, la cursul:„Playtime and Downtime for Teachers and Students: the Psychology of Time to Feel Good and Do Good!”, furnizat de Europass Teacher Academy (Acțiunea Cheie 1 – Educația Școlară SCH, 2022-1-RO01-KA121-SCH-000059409). Cursul a fost o oportunitate binevenită atât de învățare, cât și de împărtășire a experiențelor.
Integrarea elementelor de dezvoltare durabilă în învățământul primar: Școala de vară a proiectului TAP-TS (Erasmus+)
Participarea la Școala de Vară TAP-TS (Teaching and Learning Sustainability) a fost o experiență valoroasă și transformatoare pentru mine. Această inițiativă educațională s-a concentrat pe dezvoltarea strategiilor, competențelor și cunoștințelor necesare pentru a promova obiectivele de sustenabilitate. Proiectul Teacher Academy-Teaching Sustainability (TAP-TS) este una dintre cele 11 academii inaugurale Erasmus+ Teacher Academies, care se desfășoară din iunie 2022 până în iulie 2025. Proiectul își propune să consolideze competențele de educație durabilă ale profesorilor, formatorilor de cadre didactice și profesorilor din nivelurile primare și secundare din Europa prin coproducția, pilotarea și utilizarea materialelor de învățare și predare, prin participarea la cursuri internaționale de dezvoltare a profesorilor și prin participarea la o comunitate internațională de practică.
