Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
6.983
Articole publicate
2900
Contribuitori
Georgiana Maria Apostol • Școala Gimnazială, Valea Mare (Dâmboviţa) • România
• 6 minute

Digitalizarea procesului instructiv-educativ și a activității manageriale

În era tehnologiei digitale, digitalizarea procesului instructiv-educativ și a activității manageriale a devenit o necesitate, contribuind la eficientizarea și modernizarea sistemului de învățământ. Tehnologiile digitale oferă soluții inovatoare care transformă    modul în care se predau și se învață cunoștințele, dar și cum se gestionează resursele și procesele educaționale. Acest fenomen este esențial pentru a răspunde cerințelor unei societăți aflate într-o continuă schimbare și pentru a pregăti elevii pentru provocările economiei digitale.
Ce reprezintă digitalizarea procesului instructiv-educativ?

Articol complet →

Random image
Claudiu-Dan Conțiu • Școala Gimnazială, Călărași (Cluj) • România
• 5 minute

Echitatea în rândul cadrelor didactice

În sistemul de învățământ preuniversitar există un număr de aproximativ 212.332 de cadre didactice, conform raportului Starea învățământului, din 2023. Dacă ne raportăm la planurile cadru pentru gimnaziu, avem cadre didactice care predau discipline din aria curriculară limbă și comunicare, matematică și științe ale naturii, om și societate, arte, educație fizică și sport, tehnologii, consiliere și orientare, discipline opționale.
Nu putem să nu recunoaștem că, având în vedere structura actuală a examenului de evaluare națională, cea mai mare responsabilitate o au cadrele didactice care predau matematică și limba română.

Articol complet →

Random image
Ecaterina Pițurlea • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
• 5 minute

Activități outdoor pentru o planetă verde (Mobilitate Erasmus+)

În perioada 26 octombrie – 1 noiembrie 2024, am participat împreună cu trei colege la cursul „Environmental Education Outdoor” desfășurat în Malta, din cadrul proiectului „Eco-responsabili prin activitati outdoor”, nr. de referinţă 2024-1-RO01-KA122-SCH-000218870. Proiectul este implementat de Școala Gimnazială „Buică Ionescu”, Glodeni în perioada 1.09.2024-31.08.2025 și finanțat de Uniunea Europeană, în cadrul Acțiunii Cheie 1 a Programului Erasmus+.

Articol complet →

Random image
Emilia Alexe • Școala Gimnazială Învățător Radu Ion, Vadu-Părului (Prahova) • România
• 4 minute

Experiența mea la TAP-TS Autumn School 2024 din Germania (Erasmus+)

Recent, am avut ocazia să particip la TAP-TS Autumn School 2024, un eveniment desfășurat între 26 septembrie și 1 octombrie într-un oraş medieval în Pirna, Germania. La această academie de toamnă au participat 40 de cadre didactice din țări precum: Romania, Germania, Italia, Grecia, Irlanda, Portugalia, Spania, fiind organizată de Friedrich-Schiller-Gymnasium (FSG) și Universitatea Tehnică din Dresda, având ca tematică principală dezvoltarea sustenabilă și educația pentru sustenabilitate (ESD).

Articol complet →

Random image
Nicoleta Alexandra Ungureanu • Grădinița cu Program Prelungit, Pătârlagele (Buzău) • România
• 6 minute

Educația pentru mediu la grădiniță: Fundament pentru formarea conștiinței ecologice

Educația pentru mediu reprezintă o componentă esențială în formarea conștiinței ecologice a copiilor. Aceasta are un rol determinant în dezvoltarea atitudinilor și comportamentelor responsabile față de mediu. În acest articol, discutăm importanța implementării educației pentru mediu la nivel preșcolar, metodele și strategiile utilizate, precum și impactul pe termen lung asupra dezvoltării copiilor. Aparatul critic susține relevanța demersului educațional bazat pe studii de specialitate.

Articol complet →

Random image
Anca Deteșan • Grădinița cu Program Prelungit Licurici, Târgu Mureș (Mureş) • România
• 8 minute

Jocul didactic – cadru optim pentru o evaluare eficientă la preșcolari

Pentru copil, aproape orice activitate este joc. Eduard Claparède spunea: „Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieții. Jocul este singura atmosferă în care fiinţa sa psihologică poate să respire şi, în consecinţă, poate să acţioneze.”. Jocul didactic reprezintă o formă structurată de activitate care urmărește obiective educaționale specifice, în contrast cu jocul spontan pe care copiii îl inițiază și îl coordonează singuri. Pentru a atinge aceste scopuri pedagogice predefinite, cadrul didactic din grădiniță trebuie să se implice activ în toate etapele jocului – de la planificare și organizare, până la implementarea propriu-zisă a activităților ludice.

Articol complet →

Random image
Elena-Monica Munteanu • Universitatea Vasile Alecsandri din Bacău (Bacău) • România
• 7 minute

Starea de bine și reușita școlară

Problema stării de bine și a reușitei școlare a tinerilor este în centrul preocupărilor educaționale moderne. În acest context, mișcarea joacă un rol crucial, adesea subestimat, în dezvoltarea globală a elevilor. Prin acest articol, ne propunem sa argumentam necesitatea introducerii unui sistem de incurajare a execitiului fizic la tineri. Cercetarea noastră explorează modul în care activitatea fizică influențează pozitiv reușita școlară și starea de bine a tinerilor, bazându-se pe studii recente, exemple concrete și o analiză de caz realizată pe un grup de studenți la psihologie.

Articol complet →

Random image
Xin Wang • Beijing International Studies University (Beijing) • China
• 18 minute

A Comprehensive Analysis of International Student Education System in Romania

This paper explores the system of international student education in Romania, focusing on its legal framework, institutional coordination, and the challenges faced by international students. It examines the admission processes for EU and non-EU students, as well as the cultural and social integration support provided by universities. Additionally, the paper highlights the role of new technologies in enhancing the educational experience for international students, particularly through online learning platforms, blended learning models, and virtual reality (VR) tools. These technologies facilitate greater flexibility, help overcome language barriers, and provide immersive learning opportunities. The paper concludes with recommendations for improving Romania’s international student education system, emphasizing the use of technology, inclusivity, and enhanced support services.

Articol complet →

Random image
Roxana-Mihaela Tudose • Școala Gimnazială Ion Creangă, Iași (Iaşi) • România
• 8 minute

Utilizarea resurselor digitale în învățământul preșcolar

Dezvoltarea tehnologiei a facilitat apariția unor platforme educaționale interactive, aplicații și jocuri educative care au ca scop să sporească procesul de învățare. În era digitală, resursele educaționale digitale au devenit esențiale în procesul de învățare, chiar și în învățământul preșcolar.

Articol complet →

Random image
Vasile Chițu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
• 5 minute

O lume curată, o lume responsabilă (Erasmus+)

O lume curată, o lume responsabilă! Cu acest slogan m-am întors în școala mea, Școala Gimnazială „Buică Ionescu‟, în comuna mea, Glodeni, împreună cu alte trei colege și ne-am propus ca la finalul implementării proiectului Erasmus+, toți  participanții  să reducă consumul, să reutilizeze, să recicleze selectiv.

Articol complet →

Random image