It is not teachers who decide the content of the syllabus but the Ministry of Education, an authority which is in charge of assuring that the same type of teaching is applied to all classes at the same level. Not only is the syllabus decided by the ministry but also the textbooks from which teachers have to choose for their classes. These textbooks should be correlated with the syllabus.
Tradiții și obiceiuri strămoșești
Încă de la vârsta preșcolară, copiii trebuie îndrumați să înțeleagă tradiția poporului și zonei din care fac parte, aspirațiile acestora, idealurile de ieri și de azi, toate acestea fiind oglindite în obiceiurile locale și creațiile meșteșugarilor, punându-i pe aceștia în contact direct cu unele meserii, pe care fie părinții, fie bunicii le practică.
Limba latină – încotro?
Astăzi, în România, criza educației este evidentă. Scriitorul Mihai Gheorghiu, vorbind despre starea nefastă în care se află învățământul românesc astăzi, a plasat-o în contextul unei crize mai largi a civilizației. În acest sens, autorul a subliniat că „marea tradiție a umanismului european a intrat în criză, pentru că există această tehnologizare și retehnologizare”.
Exemplu de activitate online la Consiliere și dezvoltare personală, pentru clasa a VII-a
În calitate de profesor diriginte la clasa a VII-a, în contextual actual al şcolii online din cauza pandemiei Covid-19, am considerat că trebuie să adaptez materia Consiliere şi dezvoltare personală în aşa fel încât să formez un mediu familial şi de încredere, asemănător cu cel de la orele de dirigenţie de la şcoală. În acest sens, am încercat să creez activităţi, care să îi atragă pe elevi şi care să le dea o senzaţie de bine, de incredere şi de siguranţă.
Jocul didactic: Observații asupra particularităților de vârstă și individuale ale elevilor
La vârsta de 7-11 ani, copiii prezintă particularități specifice de vârstă și individuale. Este bine cunoscut faptul că, la această vârstă, copiii încă se joacă, fiind atrași de tot ce presupune jocul și joaca. Or, pentru a fi atractivă pentru elevi și în același timp eficientă, școala trebuie să își adapteze activitățile la nivelul de înțelegere al copiilor. În caz contrar, elevii riscă să nu achiziționeze nicio competență vizată. În consecință, folosirea unor metode didactice neadecvate vârstei elevilor poate aduce multe neajunsuri.
Aprofundarea limbii engleze prin versuri – opțional pentru elevii de gimnaziu
Opționalul Aprofundarea limbii engleze prin versuri se pretează oricărei clase de gimnaziu, deoarece are ca scop stârnirea interesul elevilor pentru limba engleză prin studierea și compunerea unor scurte poezii și versuri, cu ajutorul unor activități interesante și distractive, care să le dezvolte atât creativitatea, cât și o serie de competențe, cum ar fi cele de comunicare în limba engleză, digitale sau de sensibilizare și exprimare culturală.
Stiluri ale profesorului manager
În sens larg, stilul este o sursă a succesului și eficienței în educație, el s-a construit pe baza metodologiilor și pe rezultatele pozitive acumulate. Stilul apare ca o sumă de trăsături relativ stabile în conduita educațională a profesorului, pe măsura confruntării lui cu noi situații.
Parteneriatul transnațional „Educație online fără hotare”: schimb intercultural și de bune practici
Proiectul de parteneriat transnațional „Educație online fără hotare – Ursulețul de pluș” și-a propus să promoveze educația interculturală. Cu acest scop, cele două grădinițe, Grădinița cu program prelungit nr. 2 din Slatina și Grădinița nr 143 „Curcubeu” din Chișinău, au făcut echipă având drept obiectiv schimbul de experiență, de bune practici, împărtășirea metodelor de predare și a resurselor în integrarea copiilor în învățământul de masă.
Scurtă radiografie a cărții în procesul instructiv-educativ (Studiu)
„[…] nu este alta, și mai frumoasă, și mai de folos în viața omului zăbavă decât cetitul cărților.” (Miron Costin) Atâta forță e în aceste cuvinte, încât – cel puțin în ceea ce mă privește – nicio altă formulare nu cred că descrie mai frumos esența și arta lecturii – acea axă direcțională a întregii noastre deveniri. Aceasta deoarece cartea, prin forța creatoare a cuvântului, înseamnă viața însăși – o continuă acomodare cu situații, trăiri, experiențe și provocări. O permanentă deschidere spre nou, spre schimbare, spre evoluție. O cunoaștere a prezentului – mereu și mereu altul -, o cunoaștere a sinelui – mereu și mereu altul, descoperit și (re)descoperit prin (aceeași) lectură – mereu și mereu dătătoare de noi sensuri și semnificații.
Gândirea critică – o necesitate a educației pentru valori
Reforma învățământului românesc presupune înlocuirea metodelor tradiționale cu altele noi, bazate pe practicarea învățării active. Acest lucru este necesar deoarece trăim într-o perioadă complexă, influențată de un bombardament informațional, de globalizare și de o rapidă dezvoltare tehnologică. Nu ne este foarte greu să completăm o listă de evenimente, lucruri cu care ne confruntăm sau le folosim zilnic și de care nu se știa nimic înainte de anul 2000. Necesită unele dintre acestea o cunoaștere sporită, o adaptare a rațiunii? Cu siguranță, da.