Without claiming a scientific definition and using a more simple language, we could say that by a geometric constructions problem we understand the problem of drawing of a/some geometric figure(s), starting from specific given elements, using specific geometric tools, respecting some clear rules and following a logical route in a finite number of steps.
My Teaching with Europeana Activity (I) – Implementation of ”Dragon Tales in Europe”
I implemented the Learning Scenario “Dragon Tales in Europe“ (SOI-RO-154), created by Despoina Kyriakaki with my 9 years old students, having a beginner-level English knowledge. The activities aimed to strengthen students’ ability to work with images in various ways, including the description, drawing, commenting, story writing. Besides, students developed their teamwork and debating skills.
Activitatea didactică online
Pe lângă achizițiile anterioare cu care vin la lecție, elevii aduc în clasă dispoziții, înclinații, de care profesorul trebuie să țină cont în proiectarea activității didactice. Scopul important al instruirii este acela de a forma personalități independente, de a-i forma ca persoane care învață ceea ce considerăm că merită să fie învățat, dar trebuie să valorificăm înclinațiile, preocupările lor.
Educația media, un imperativ al școlii de azi
Unul dintre obiectivele prioritare ale școlii în actualitate este de a forma elevul ca cetățean responsabil, implicat, onest, receptiv la nou. Consider că spiritul reflexiv, simțul critic al realității, seriozitatea, alături de alte calități și valori personale, le datorăm în primul rând profesorilor care ne-au format. Și cum să ne exprimăm recunoștința altfel decât încercând la rândul nostru să le continuăm nobila misiune?
Scrierea despre text din perspectiva învățării interactive
Marea diversitatea a experiențelor literare și a formelor de comunicare, interdisciplinaritatea accentuată a textelor pun elevii în fața unor orizonturi de cunoaștere mai apropiate de propria experiență cognitivă și de realitățile lumii contemporane. Este ştiut faptul că, pe lângă diferențele dintre elevi la nivel individual, capacitatea individului de a învăța nu este constantă, ci se modifica de-a lungul timpului; pentru a realiza învățarea centrată pe elev, educatorul trebuie să cunoască foarte bine elevul din toate punctele de vedere(psihic, socio-cultural, comportamental etc.), iar acesta să dorească să devină un partener conștient, informat şi să aibă o contribuție activă la propria sa formare.
Creating Writing Activities
Building confidence, artistic self-expression, imagination boost, thought clarification, empathy and communication skills, better mental, emotional and physical health are some of the aspects that should be improved or developed at sudents after a long time of being engaged in oline classes.
Educația incluzivă pe timp de pandemie (Studiu de caz)
Mi-am propus să realizez un studiu de caz, o radiografie a activităţii didactice în on-line, o trecere în revistă a modului în care am reuşit să antrenăm toţi elevii în această învăţare, şi când spun toţi, îi includ şi pe elevii care din diverse motive nu au reuşit sau nu reuşesc să se adapteze acestui mod de desfăşurare a activităţii didactice.
Despre educația incluzivă
Adesea, educația incluzivă este asociată cu acei copii care au dizabilităţi sau care au „cerințe educaționale speciale” (copii cu CES). În realitate, termenul de „incluziune” face referire la conceptul de educație a tuturor copiilor și tinerilor, conform dezideratului „școală pentru toți”…, dar ce înseamnă acest concept de „educație incluzivă”?
Școala: tradiție și provocări contemporane
În Europa și în multe state americane bazele sistemului de educație publică s-au pus abia pe la începutul anului 1860, odată cu răspândirea industrializării care a schimbat în mod semnificativ viziunea asupra forței de muncă și a dus la apariția de noi structuri sociale. “Apariția industrializării a generat noi fluxuri de bogăție și o forță socială cu totul nouă: clasa de mijloc” (Ken Robinson, 2011, pag.76). În acest cadru, educația publică a fost astfel creată pentru a servi intereselor clasei de mijloc, devenind esențială pentru îmbunătățirea statutului social atât la nivel individual cât și social dar și pentru crearea condițiilor necesare obținerii prosperității economice pe termen lung.
Experimentul lui Harry Harlow. Povestea celor două mame
Harry Frederick Harlow a fost un psiholog născut (1905, Fairfield, Iowa, SUA) și consacrat în America. S-a făcut remarcat pentru pentru experimentele sale de separare maternă, dependență maternă și experimente de izolare socială pe maimuțele Rhesus, demonstrând marea însemnătate a îngrijirilor și a acompaniamentului pentru dezvoltarea socială și cognitivă.