Company exercise method it is a method used with grades XI th and XII th, this method provides training and premises of professional integration of graduates answering to the need for flexibility and adaptation to the types of skills identified as necessary at present and especially in the future, on a labor market which is in continuous change and adaptation. Students participate actively and they form their personal and professional development, getting involved directly in the learning process. The method consists insimulating the establishment, organization and functioning of a company at a virtual level, registred in the national network ROCT.
La compétence culturelle dans les manuels roumains de FLE
Dans la nouvelle perspective actionnelle, l’objectif pour l’enseignant de FLE (français langue étrangère) est d’introduire dans la classe des documents à forte composante culturelle dans l’enseignement de la langue, afin d’associer la compétence linguistique au contexte socioculturel. Chaque langue, chaque code de communication dessine l’identité culturelle de chaque société, car une langue étrangère c’est d’aborder du culturel. Le monde éducatif est déjà conscient que la notion de culture ne se rapporte pas seulement à la littérature où à quelques notions éparses de géographie et d’histoire; la compétence culturelle englobe en même temps la culture savante et la culture populaire d’un pays, les modes de vie, les habitudes, les aspects de la vie quotidienne, les croyances de ses habitants.
Studiu privind eficiența metodelor activ-participative bazate pe învățarea prin colaborare
Investigația pleacă de la constatarea că utilizarea metodelor activ-participative bazate pe învățarea prin colaborare duce la dezvoltarea relațiilor sociale, a însușirii cu ușurință a cunoștințelor, a personalității și a gândirii critice constituind un important obiectiv de tip formativ.
Impactul activităților de voluntariat în educația preșcolară
Niciodată nu este prea devreme să implicăm copiii în activități de voluntariat. Indiferent de paleta acțiunilor care implică voluntariatul, acestea au ca scop conștientizarea, sensibilizarea și responsabilizarea copiilor, ajutându-i să capete un set de valori și conduite de grijă față de semeni și mediul înconjurător.
Pledoarie pentru învățământul tehnic și profesional
Societatea omenească a evoluat lent la început, apoi din ce în ce mai avântat spre ceea ce este astăzi. Peste șapte miliarde de indivizi supun ecosistemul planetei Pământ unei presiuni teribile din toate punctele de vedere.
Benefits of Carrying out European Projects in Colegiul Economic ”Octav Onicescu”, Botosani
Activities of formal education within the European space have paramount importance because they provide the opportunity to improve teachers’ and students’ competent in a multicultural environment. The purpose of these projects is to increase the quality of education, by making the transition to a European mentality. In fact, the very motto of the European Union, ”Unity in Diversity”, shows that the Europeans got united to promote peace and prosperity, willing to open their hearts to the cultures, traditions, benefits and languages of other people.
SWPBS „Construirea unor medii de învățare incluzive, pozitive și echitabile la nivel de școală printr-o abordare de schimbare a sistemelor”
SWPBS (Schoolwide Positive Behaviour Support) promovează strategii proactive pentru definirea, predarea și menținerea comportamentelor potrivite al elevilor (de exemplu civice, sociale, relaționale, interculturale) pentru a crea medii școlare pozitive, incluzive și echitabile.
Aplicațiile anterioare ale SWPBS în Europa au avut loc la nivel de țară (de exemplu, Finlanda, Olanda, Cipru). Sub această colaborare transnațională pe o perioadă de 3 ani, în cadrul proiectului nostru se va efectua o investigație experimentală în mai mult de 100 de școli, cu 2000 profesori și 20.000 de elevi din 4 țări din Europa pentru examinarea impactului SWPBS asupra climatului școlar, asupra elevilor, asupra rezultatelor învățătorilor.
Hărțile conceptuale – metodă de evaluare complementară
În zilele noastre, învățământul este supus unui proces dinamic de înnoire, care solicită fiecare participant să manifeste creativitate și implicarea activă în căutarea de soluții la problemele care apar, astfel încât să apară satisfacția profesională. În scopul optimizării procesului de predare- învățare-evaluare, profesorii trebuie să caute în permanență cele mai eficiente metode, strategii pentru a activiza și a mobiliza elevul, pentru a forma competențe ce îi vor aduce acestuia rezultate bune și foarte bune la diferite evaluări.
E-learning – învățarea eficientă prin intermediul mijloacelor electronice
Școala on-line ne-a demonstrat în ultimele luni că instruirea bazată pe calculator este o modalitate integrată organic în sistemul de predare-învățare obișnuit. Specificul acesteia constă în faptul că oferă inserții de secvențe, lecții, fragmente demonstrative prin calculator, concepute în stiluri de prezentare variate, de la materiale tip text de lecturat până la materiale de stimulare și vizualizare integrate organic în programul obișnuit de lucru al școlii.
Classification of the Parts of Speech According to the Criterion of Derivation
The syntactic functions of words are often determined by their place in the sentence. In the sentence We drink water, the word water is substantive and directly complementary since it is placed after the transitive verb to drink, but in the sentence We water the flowers in the evening, the word water is a verb and is predicated since it is placed after the subject we. Due to the fact that there are no specific endings to certain parts of speech as a result of poor flexion, it is often difficult to recognize the parts of speech by their form. Thus, for example, speak is verb, bleak is adjective, and leak is substantive.