Ca tip specific de simulare, învăţarea prin dramatizare se bazează, în esenţă, pe utilizarea adecvată a mijloacelor şi procedeelor artei dramatice. Utilizarea ei a primit accepţii şi forme diferite: Într-o primă formă ea poate să devină o altă variantă a jocului de rol constând în dramatizarea unui fapt istoric, a unei lecţii de istorie, a unui eveniment actual, a unui fragment literar etc. În această formă, adevărata rezolvare a cazurilor ne este de la început dezvăluită; a unei fabule, a unei povestiri al cărei sfârşit urmează să fie născocit de către elevi, a unei povestiri cu sfârşit-problemă etc.
Magia anotimpurilor în sala de clasă
Anotimpurile nu sunt doar schimbări ale vremii, ci adevărate povești care pot transforma sala de clasă într-un spațiu viu, creativ și conectat cu ritmul naturii. Fiecare anotimp aduce cu sine culori, sunete, miresme și stări care pot fi integrate cu ușurință în activitățile educative, oferindu-le elevilor o experiență de învățare autentică și memorabilă.
Studiu de caz: Impactul tehnologiei în studiul limbilor străine
În ultimul deceniu, tehnologia a devenit un element esențial al procesului educațional, influențând profund modul în care elevii și studenții învață și interacționează cu informațiile. În domeniul studiului limbilor străine, digitalizarea a deschis noi oportunități de învățare, oferind resurse variate, metode interactive și acces rapid la contexte autentice de comunicare. Acest studiu de caz analizează impactul tehnologiei asupra procesului de învățare a limbilor străine, având ca exemplu implementarea platformelor digitale într-o instituție de învățământ.
Integrarea tehnologiei digitale în educația fizică: oportunități, provocări și perspective
Ultimele două decenii au adus transformări majore în domeniul educației, iar integrarea tehnologiei digitale a devenit o componentă esențială a procesului instructiv-educativ. În acest context, educația fizică și sportul nu mai pot fi privite ca domenii izolate de inovația tehnologică. Dispozitivele inteligente, aplicațiile mobile, platformele online și instrumentele de analiză a mișcării oferă noi modalități de predare, evaluare și motivare a elevilor și sportivilor.
Poveștile – limbajul unui climat educațional pozitiv
Problema centrală întâlnită în activitatea didactică constă în dificultatea elevilor de a-și exprima emoțiile și de a relaționa într-un mod armonios. Mulți dintre aceștia prezintă dizabilități intelectuale, tulburări din spectru autist sau alte dificultăți de comunicare, ceea ce duce la: apariția conflictelor spontane, tendința unor copii de a se izola, dificultăți de cooperare în activitățile de grup. Această problemă afectează nu doar interacțiunile dintre elevi, ci și climatul general al clasei, punând o presiune suplimentară asupra actului educațional.
Viitorul managementului școlar
Într-un context global marcat de schimbări accelerate – tehnologice, sociale și culturale – sistemele educaționale din întreaga lume se confruntă cu provocări complexe. Școala, ca instituție fundamentală a societății, are nevoie de o conducere adaptabilă, vizionară și capabilă să gestioneze transformarea. În acest cadru, managementul școlar devine o dimensiune strategică a dezvoltării educației moderne. Viitorul managementului școlar presupune o orientare spre inovație, digitalizare, colaborare și leadership educațional autentic.
La négation comme marqueur d’attitude : étude pragmatique dans les dialogues des manuels de FLE (niveau B1-B2)
Cet article analyse la négation en français non pas comme une simple structure grammaticale, mais comme un véritable marqueur d’attitude et de positionnement énonciatif. À partir d’un corpus constitué de dialogues issus de manuels de FLE de niveau B1-B2, l’étude met en lumière les valeurs pragmatiques variées de la négation — refus poli, rectification, protestation ou expression d’émotion. L’approche adoptée, à la croisée de la linguistique et de la didactique, montre que la négation joue un rôle essentiel dans la gestion des relations interpersonnelles et dans l’apprentissage de la politesse linguistique. Enfin, l’article propose des pistes pédagogiques visant à intégrer la négation dans des situations de communication authentiques, favorisant ainsi le développement de la compétence interactionnelle et interculturelle des apprenants.
Au-delà du manuel : Window-Swap, le pont entre la langue et la vie réelle
L’enseignement des langues étrangères au XXIe siècle exige des outils qui transcendent les manuels et les instruments traditionnels d’ enseignemnet. Dans le contexte des compétences clés (comme la Compétence Numérique et la Compétence Interculturelle), le site web Window-Swap — une collection de clips vidéo d’une dizaine de minutes filmés aux fenêtres d’anonymes à travers le globe — émerge comme une ressource didactique d’une richesse inestimable.
Cum se transformă studiul instrumentului prin pedagogia modernă
Educația muzicală trăiește una dintre cele mai interesante perioade din istoria sa. Studiul instrumentului — fie că vorbim de vioară, pian, flaut sau percuție — începe să își regândească propriul limbaj. Dacă odinioară sala de repetiții era un spațiu sacru, azi laptopul, microfonul și aplicațiile educaționale pot deveni extensii firești ale actului artistic.
Între Decalogul creștin și drepturile omului
În istoria omenirii, două mari sisteme morale au stat la baza formării civilizației: Decalogul, revelat de Dumnezeu lui Moise pe Muntele Sinai (Ieșirea 20), și Declarația Universală a Drepturilor Omului, adoptată de Adunarea Generală a ONU în 10 decembrie 1948. Deși despărțite de mii de ani, ambele exprimă căutarea omului după bine, adevăr și libertate.