Competența culturală este o temă recurentă în practica educatională, teorie și cercetare. Numeroase studii atestă faptul ca profesorii și toți cei implicați în mod direct în actul didactic ar trebui sa fie conștienți de importanța recunoașterii diversității culturale și etnice a elevilor.
Caracterizarea unui personaj literar prin metoda Phillips 6/6
Phillips 6/6 este o metodă de dezbatere care implică structurarea clasei ȋn grupe a câte șase participanţi (4 membri+ un secretar+ un conducător de grup). Profesorul este înlocuit la nivelul grupului de conducătorul acestuia, ȋnsă el este cel care fixează componenţa celor 3-4 grupuri existente, pentru a le echilibra. Conducătorul grupului selectează argumentele potrivite și le prezintă celorlalte grupe, iar secretarul are rolul de a consemna ideile enunţate de membrii grupului referitoare la tema dată.
Necesitatea aplicării proiectelor educative și valorificarea tradițiilor populare în rândul elevilor
În contextul globalizării, tradiţiile ocupă un rol important în exprimarea identităţii culturale, artistice şi sociale a fiecărui popor, punându-se un accent destul de mare pe conservarea unor elemente definitorii ale românilor. Nu numai în plan cultural şi social se întâmplă acest lucru, ci şi în plan educaţional. Pe parcursul unui an şcolar se desfăşoară o serie de evenimente, festivaluri-concurs, proiecte judeţene, regionale sau naţionale ce au ca scop valorificarea zestrei culturale autentice.
Temele pentru acasă. Scurt raport de cercetare
În perioada decembrie 2019 – ianuarie 2020, am realizat o cercetare a cărei problemă și-a propus să investigheze efectele temelor pentru acasă asupra dezvoltării sociale a elevilor de clasele I-IV.
How to Write a Minute after a Transnational Project Meeting of the Erasmus+ Project
In the following lines, I proposed to show a model for the elaboration of the Minute document, which is drafted/ written at the end of any transnational project meeting, within the Erasmus+ projects.
Patru cadre didactice în mobilitate la Larnaca, Cipru. Proiectul Erasmus+ O școală europeană, o școală pentru fiecare!
La Școala Gimnazială Nr. 6 Suceava se derulează, din septembrie 2019, proiectul Erasmus+ pentru formarea personalului, cu titlul „O școală europeană, o școală pentru fiecare!”, cu numărul de referință 2019-1-RO01-KA101-061711. Proiectul este finanțat de Comisia Europeană, grantul obținut fiind în valoare de 20.440 de euro.
Sistemul de învățământ din Finlanda
Rezultatele deosebite înregistrate în mod consecvent de către elevii finlandezi se datorează filosofului finlandez John Vilheln Snellman care, la mijlocul secolului al XIX-lea, a pus bazele acestui sistem deoarece a transmis ideea că educația este cea care asigură bunăstarea. Cetățenii au fost receptivi și au început să investească în educație, cercetare și tehnologie, astfel că, astăzi, din bugetul de stat, pentru educație se alocă 14%.
Succesul și insuccesul școlar
În majoritatea cazurilor succesul este echivalentul reușitei, fiind o variabilă semnificativă în câmpul de acţiune al societăţii umane.Are ca antagonice, terminologic, insuccesul-nereuşita. În activitatea educativă,succesul şi insuccesul sunt asociate cu foarte multe dintre elementele structurale care stau la baza formării individuale. Din această cauză a fost necesară constituirea unei ramuri de sine stătătoare, pedagogia succesului, care se regăseşte între compartimentele ştiinţelor educaţiei.
Îmbogăţirea sferei cognitive prin ariile de stimulare
Învăţământul preşcolar are o deosebită importanţă în procesul dezvoltării cognitive şi a personalităţii copilului. Procesul instructiv-educativ din grădiniţă urmăreşte îmbinarea între învăţarea socială cu cea perceptiv cognitivă şi joc.
La această vîrstă, este necesar să se aibă în vedere activitatea ce caracterizează şi domină dezvoltarea psihică şi anume jocul. Aceasta apare ca un divertisment, ca un mod de petrecere agreabilă a timpului, dar mult mai mult decât atât, prin joc se dezvoltă câmpul psihologic, iar copilul foloseşte inteligenţa în situaţii numeroase şi diverse.
Metoda „Flip classroom”, o metodă modernă de predare-învățare-evaluare aplicată la disciplinele tehnice
Metoda „flip classroom” se referă la inversarea activităţilor de învăţare la şcoală. Elevii fac cunoştinţă cu noul material într-un mediu prietenos, în afara sălii de curs, urmând ca activităţile practice, care necesită o mai mare atenţie, să aibă loc în clasă.
