Have you involved your students in relevant eco-friendly activities lately? I am sure you have since this eco component became an important ingredient in shaping the profile of high school graduates. It is a real fact that nowadays we urge for a healthy planet, a proper environment in which we can live our lives peacefully. Thus, teachers have a serious, meaningful mission in growing eco confidence in their students. The process of forming eco competencies is obviously a complex and challenging being our duty to facilitate this process and to be part of a green thinking.
Strategii didactice interactive în cadrul orelor de educație plastică
În cadrul orelor de educație plastică, strategiile didactice interactive reprezintă o modalitate eficientă de a stimula creativitatea și implicarea elevilor în procesul de învățare. Aceste strategii nu numai că îi ajută pe elevi să-și dezvolte abilitățile artistice, ci îi încurajează și să-și exprime propriile gânduri și idei. În acest articol sunt prezentate câteva exemple de strategii didactice interactive des utilizate în cadrul acestor ore.
Aplicabilitatea matematicii
În lumea contemporană există câteva mii de limbi, care diferă între ele și prin modul de scriere, dar există un singur fel de a calcula, care stă la baza limbii universale a matematicii, aceeași pentru toate popoarele. Matematicienii au fost din totdeauna preocupați de perfecționarea acestui calcul în direcția rapidității executării lui, a cuprinderii unor numere din ce în ce mai mari și a unor operații din ce în ce mai complicate. Se stie că Blaise Pascal (1623-1662) și Wihelm Leibniz (1646-1716), doi mari oameni de știință, care au dat un puternic impuls teoretic matematicii acelor vremuri, ei fiind și inventatorii unor mașini de calcul. De-a lungul timpului, mașinile de calcul au dobândit o perfecționare continuă, atingând în secolul vitezei performanțe uluitoare prin calculatoarele electronice, actualele computere.
Forme de evaluare
Strategia se referă la un sistem de acțiuni/ proceduri orientate spre atingerea unui scop, a unui efect așteptat. În domeniul educațional, strategia evaluativă este un act premergător şi informativ care are scopul să furnizeze informații despre aspectul realizării evaluării. Astfel, evaluarea devine importantă pentru măsurarea cunoștințelor învățate, crearea judecăților de valoare asupra rezultatelor măsurării și adoptarea unei decizii.
Feedback-ul în activitatea educativă
În activitatea didactică, dinamica profesor-elev-părinte este esențială, deoarece ea pune bazele dezvoltării elevului, a viitorului adult, modelându-i comportamentul, dar și motivația pentru învățare. Această dinamică are la bază comunicarea. Dacă este eficientă, bazată pe principii și valori solide, între profesor și elev/ profesor-părinte/ elev-elev/ părinte-elev se construiesc relații de succes.
Câteva reflecții despre predarea Revoluției franceze la clasele în regim bilingv
Disciplina Istoria Franței se studiază la clasele cu program de studiu în regim bilingv – limba franceză, atât la specializarea filologie cât și la specializarea științele naturii, având alocată 1 oră pe săptămână în clasa a X-a. Abordarea predării acestui subiect poate aduce provocări și oportunități distincte. Predarea Revoluției Franceze în clasele cu regim bilingv poate oferi oportunitatea de a aborda subiectul într-un mod interdisciplinar. Elevii pot explora evenimentele revoluționare din Franța din perspective multiple, precum istoria, literatura, arta și filosofia. Integrarea acestor aspecte poate ajuta la înțelegerea profundă a contextului istoric și a influențelor culturale asupra evenimentelor revoluționare.
Intégration du document authentique dans les cours de français
Dans l’enseignement du français, la composante culturelle joue un rôle très important. Aborder des notions de civilisation pendant les cours est une démarche pédagogique très complexe qui demande beaucoup d’attention et de préparation de la part du professeur. En intégrant un document authentique dans la leçon, le professeur présente des aspects de la vie réelle, un langage parlé, familier, spontané, véritable, dans un rythme propre, non standardisé, qui remplit la principale fonction de la communication.
O șansă pentru viitorul tinerilor aflați în situații de risc
În ultimul timp, tot mai des se vorbește despre modernizarea școlii, despre interactivitate, creativitate în procesul educațional și promovarea incluziunii sociale. Rolul profesorului capătă acum noi valențe depăşind optica tradiţională prin care era un furnizor de informaţii. În ceea ce privește organizarea unui învăţământ centrat pe copil, cadrul didactic devine un coparticipant alături de elev la activităţile desfăşurate. El însoțește și încadrează copilul pe drumul spre cunoaștere.
L’utilisation de l’image pendant les cours de français
Les images font partie de notre environnement, elles sont présentes dans les manuels scolaires, mais souvent, dans le milieu éducatif, elles ne sont pas utilisées à leur plein potentiel. Le but de cet article est de présenter comment exploiter le potentiel d’une image lors des cours de français.
Dans l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères, l’utilisation des images est une méthode largement répandue. Dans les manuels de français, les images sont généralement utilisées de deux manières : pour la traduction inter-sémiotique et pour l’intégration culturelle, mais elles ne répondent pas toujours aux intérêts des élèves.
Interdisciplinaritatea dintre matematică și muzică: O abordare inovatoare în educație
Interdisciplinaritatea în educație capătă tot mai multă importanță în ultimele decenii în promovarea înțelegerii profunde a conceptelor și în stimularea interesului elevilor pentru învățare. Un captivant domeniu de interdisciplinaritate este legătura dintre matematică și muzică. Interacțiunea între aceste două discipline poate aduce beneficii semnificative pentru dezvoltarea elevilor și pentru a face matematica mai atractivă. Poate fi benefică și poate avea numeroase avantaje, dar nu este necesară pentru toți elevii sau pentru toate școlile. Depinde de obiectivele educaționale, de interesele și nevoile elevilor și de resursele disponibile.
