Educația primită în primii 7 ani de viață ne definește comportamentul și atitudinea atunci când interacționăm cu oamenii din jurul nostru. Bunele maniere se învață în primii ani de viață și se observă atunci când copilul intră în comunitate. Unul din lucrurile esențiale pe care trebuie să le învețe un copil este să salute persoanele cu care intră în contact. La fel de importante sunt cuvintele magice „Te rog” și „Mulțumesc”. Copilul trebuie să știe că, atunci când folosește aceste cuvinte, este greu de refuzat, arătând în același timp aprecierea pentru ceea ce primește.
Bunele maniere la cei mici
Problematizarea
Problematizarea (predarea prin rezolvare de probleme) este una dintre cele mai folositoare metode datorită caracterului ei euristic, activizator și puternic formator. Ea creează dificultăți practice sau teoretice a căror rezolvare trebuie să fie rezultatul propriei activități de cercetare a elevului. Situațiile create de profesor prin care elevul este determinat ca prin activitate proprie să găsească definiția unei noțiuni, enunțul unei propoziții matematice, un algoritm de calcul sau o nouă metodă de demonstrație se numesc situații-problemă.
Stories of the sky – proiect eTwinning crosscurricular
În acest an școlar, am inițiat proiectul eTwinning ”Stories of the sky” în parteneriat cu școli din Letonia, Macedonia, Italia și Bulgaria. Inițial, scopul proiectului a fost ca elevii să creeze o carte electronică cu povești ale cerului. S-a dorit ca acele povești să fie din diverse domenii precum astronomia, matematica, mitologia și propriile lor povești despre viitor. Dar s-a dovedit a fi mult mai mult…
Siguranța alimentației – proiect educațional
Pornind de la celebrul citat a lui Hipocrate, „Sănătatea este o comoară pe care puțini știu să o prețuiască deși aproape toți se nasc cu ea”, am considerat că este momentul potrivit pentru a iniția un proiect care are în vizor conștientizarea elevilor, părinților privind faptul că, este mult mai ușor și mult mai simplu să prevenim apariția bolilor, al disconfortului sau poftei de viață, decât să tratăm. Trebuie să avem un echilibru în tot ceea ce facem, să avem mai multă grijă de noi, chiar și prin schimbarea stilului de viață, dacă considerăm necesară acest lucru.
Consilierea părinților privind reducerea agresivității la nivel primar
► Informarea părinților despre modul de desfășurare a programului cu copilul – consilierile individuale și de grup; ►Oferirea posibilității de a povești despre evenimentele și observațiile făcute de la ultima întâlnire; ►La final, se vor analiza atent diferite situații din viața de zi cu zi și implicit strategiile de educare utilizate şi cele la care mai trebuie lucrat. În acest caza părinții vor primi sarcini concrete de exersat. Se vor discuta experiențele cu care se confruntă în mod sistematic.
Consilieri de grup privind reducerea agresivității la nivel primar
Cu ajutorul jocurilor de rol, au fost vizate următoarele obiective: ► copiii stabilesc împreună reguli pentru comportamentul în grup; ► ei învață să se pună în locul unei alte persoane; ► copiii exersează cum să reacționeze la furia pe care o resimt şi să o manifeste în mod adecvat; ► copiilor le sunt prezentate efectele laudei, ale ignorării şi ale criticii, ei învaţă să ofere feedback în mod specific şi imediat; ► se transferă responsabilitatea asupra întregului grup de copii, ceea ce înseamnă că ei planifică şi realizează singuri jocul de rol; pe baza înregistrării jocului ei învață să se perceapă în mod diferențiat; ► în ultima etapă a consilierii de grup, se stabilizează comportamentele adecvate nou achiziționate.
Consilieri individuale privind reducerea agresivității la nivel primar
Obiectivele generale propuse pentru consilierile individuale cu elevii:► Copilul trebuie să înveţe să se observe atent. Pentru a putea stabili relaţii mai bune cu ceilalţi copii vom exersa împreună noi comportamente. ► Copilul învață să devină liniștit şi relaxat motor, prin fazele de relaxare din timpul şedinţelor. ► Stabilirea unui plan de administrare de întăriri. Prin intermediul acestuia, copilul va putea recunoaşte relaţia dintre comportamentul său şi consecinţele care îl urmează.
Idei de educare a interesului pentru lectură
Cartea este foarte importantă în viața copilului, prin ea copilul cunoaște viața, descoperă lumea înconjurătoare, îl ajută să descopere emoțiile, sentimentele, să facă deosebirea dintre bine și rău. Totodată, cartea îi dezvoltă copilului vocabularul, capacitatea de a se exprima ușor, corect, elevat. Educarea interesului pentru lectură trebuie începută încă din fragedă copilărie. Astfel, părinții la început le spun povești scurte copiilor, aducând cărți cu multe ilustrații și texte scurte, treptat, vor trece la povești mai lungi, la provocarea povestirii celor citite.
Competențele psihopedagogice ale profesorului de sprijin
Consider că diferenţierea, individualizarea instruirii în clasă realizată de către un profesor de sprijin este o alternativă educativă care presupune cunoaşterea particularităţilor psihoindividuale al elevilor şi respectarea lor în proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţilor educaţionale: a lăsa copilul să lucreze în ritmul şi cu viteza sa; a-l încuraja să ia decizii privind alegerea materiilor/ domeniilor de învăţare; a-l sprijini să-şi construiască eficient stilul personal de lucru; a-l motiva pentru învăţarea independentă şi cu metode de lucru personalizate; a-l stimula şi pentru activităţi de grup, spre contacte sociale noi, spre activităţi non- școlare. Diferenţierea se face în funcţie de ritmul de lucru, de maturitatea intelectuală şi nu după criteriul vârstei cronologice.
Imnul matematicii
Matematica este o sperietoare pentru copii: educatoarea le spune copiilor, când termină cu grădinița, că dau ei de greu când vor ajunge în clasele primare la tabla înmulțirii; învățătorul „amenință” elevii cu ecuațiile, radicalii și teorema lui Pitagora din clasele gimnaziale; profesorul îi sperie, la rândul lor, cu vectorii, matricele și integralele din clasele liceale; posibil ca și profesorul de la liceu să povestească că și lui i s-a părut dificilă materia studiată pe perioada facultății.