O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.
Majoritatea oamenilor au auzit de fraza „acte de bunătate la întâmplare”, care se referă la un act de altruism, de a dărui fericirea unei alte persoane. Termeni ca aceștia câștigă popularitate în jurul lumii, mai mulți oameni identifică o deficiență în viețile lor care poate fi îmbunătățită cu ajutorul altruismului.
Se pare că noi chiar nu putem obține multe emoții pozitive și cu un motiv bun.
Etica este un subiect sensibil și, adesea, nu există răspunsuri unanime, experții înșiși au păreri contradictorii, iar cultura are și ea un impact puternic asupra modului în care sunt percepute aspectele etice.
Succesul oricărei organizații depinde de modul în care membrii săi pun în practică obiectivele acesteia. De aceea, capacitățile și calitatea resurselor umane sunt definitorii pentru rezultatele obținute. Lucrul cu oamenii presupune să ținem cont de sensibilitățile și de caracteristicile emoționale ale fiecărui individ. Oamenii au ambiții și năzuințe, au nevoie de o măsură a rezultatelor lor și au o complexitate de nevoi.
Într-o lume tot mai izolată, mai puţin dispusă pentru socializare, cooperarea între factorii educaţionali – grădiniţă, şcoală, familie – devine necesară şi se impune şi ca o obligaţie morală din partea acestora pentru a favoriza socializarea copiilor, pentru a-i familiariza, prin exemple şi modele, cu adevărate valori ale spiritualităţii umane.
Trăim într-o lume secularizată, în care tinerii refuză lectura, locul acesteia fiind luat de către calculator, telefon sau tabletă. Această lume informatizată, a tehnologiei ne îngreunează din ce în ce mai mult munca de cadru didactic, deoarece elevii refuză să citească.
Cu astfel de neplăceri ale refuzului cititului mă lovesc și eu zilnic, deoarece elevii pe care încerc să-i învăț și să-i îndrum sunt la fel de dezinteresați în ale cititului. Pentru a-i atrage încerc zi de zi metode noi, care uneori dau roade, alteori nu.
Învățarea este un gen de activitate și o formă de cultură care solicită intens operările în plan presupus convențional, simbolic, bazat pe norme de substituție și mediere, de transfer și transformare, de corespondență.
La clasa pregătitoare, situațiile reale sunt înlocuite cu reprezentări grafice, semne, simboluri, care, în cazul unor obiecte fundamentale – citit – scrisul și matematică – devin pentru școlarul mic un instrument al demersurilor cognitive.
Ȋn urma schimbǎrilor care au avut loc ȋn cadrul educaţiei la nivel mondial, calculatorul și tehnologia au avut un rol esenţial ȋn cadrul procesului de predare-ȋnvǎţare. Atât profesorii cât și elevii au fost nevoiţi sǎ se adapteze din mers la noua situaţie. Lectura ȋnsǎ a rǎmas la fel de importantǎ și ȋn noul context.
Dezideratul de a oferi posibilitatea fiecărui individ de a-și găsi locul în care să se simtă util profesional, social și personal nu este posibil fără o schimbare de mentalitate a oamenilor vis-a-vis de persoanele cu diverse deficiențe sau care au un anumit handicap. În acest sens, au fost efectuate o serie de reglementări la toate nivelele, mai ales în cel al protecției și asistenței sociale. Cu toate acestea, pentru un real ajutor, este nevoie de a se începe de la baza problemei, deci de la școlarizarea și educarea acestor persoane.
Today, English is the world’s most widely studied foreign language. Five hundred years ago, Latin was the most dominant language to be studied because it was the language of business, commerce and education in the western world. In the sixteenth century, however, French, Italian and English gain in importance as a result of political change in Europe and Latin gradually became displaced as a language of spoken and written communication (Richards and Rodgers, 2001).
Faire l’école à maison à l’ère du coronavirus a été un défi pour chaque enseignant de FLE. Pendant le confinement, le professeur de FLE a dû assurer la continuité pédagogique par l’intermédiaire des plateformes institutionnelles ou des espaces de socialisation (whatsapp ou messenger). C’était difficile de gestioner les classes en temps réel, comme on le faisait à l’école, mais, pourtant on s’est adapté aux conditions et on a appris à enseigner autrement le français.