EDICT – Pagina 564 – Revista Educației

Iuliana Bogatu • Liceul Teoretic Petru Rareș, Feldioara (Braşov) • România

17 aprilie 201916 aprilie 2019 • 3 minute

Terapia prin râs – metodă atractivă și inovativă

Tu când ai râs ultima oară? 🙂
În urmă cu ceva timp, în cadrul unei sesiuni de formare am aflat despre Terapia prin râs. Era ceva nou de care nu mai auzisem. Nu am stat pe gânduri și am decis să particip la un astfel de workshop, sigur voi avea ce învăța. Așa am avut parte de două ore de relaxare, bună dispoziție și degajare. Au fost două ore în care am redevenit copil. Am râs în hohote și am uitat de stresul zilnic, de rutina vieții cotidiene.

Articol complet →

Corina-Elena Uliniuc • Școala Gimnazială Nr. 1, Lunca (Botoşani) • România

24 mai 202016 aprilie 2019 • 10 minute

Le jeu en classe de FLE

Dans le contexte didactique actuel, où l’approche communicative et dernièrement celle actionnelle accordent une importance majeure à la formation d’un cadre favorable à l’apprentissage d’une langue étrangère, l’un des premiers pas du processus en cause réside sans aucun doute dans l’évaluation de l’efficacité du processus d’apprentissage qui se trouve en rapport direct avec la qualité des contenus transmis aux cours des activités de classe et, peut-être le plus important, dans la qualité des procédés et des méthodes mis en oeuvre pour que les buts établis soit atteints.

Articol complet →

Tatiana Grecu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România

17 aprilie 201915 aprilie 2019 • 5 minute

Forme de organizare a activităţilor didactice cu elevii

În funcţie de natura activităţii care urmează să se desfăşoare cu elevii, de resursele materiale şi de timp pe care profesorul le are la dispoziţie, dar şi de caracteristicile colectivului de elevi, de particularităţile elevilor dintr-o clasă, activitatea didactică se poate realiza în mai multe moduri: frontal, pe grupe de elevi sau prin munca independentă individuală a elevilor. În general, în desfăşurarea activităţilor cu elevii predomină una dintre aceste modalităţi, îmbinarea acestora dovedindu-se eficientă în majoritatea situaţiilor.

Articol complet →

Adriana-Claudia Moldovan • Liceul Tehnologic Grigore C. Moisil, Târgu Lăpuș (Maramureş) • România

14 aprilie 201914 aprilie 2019 • 5 minute

Transdisciplinaritatea – o nouă abordare în educație, în perspectiva integrării europene

Abordarea transdisciplinară permite o combinare creativă a obiectelor de studiu și este în măsură să ofere elevilor, indiferent de vârstă, noțiuni complexe, complexe și durabile. Această abordare integrată mobilizează și motivează elevul deopotrivă, iar profesorului îi deschide noi orizonturi pentru o formare și o educație organizată în contexte cât mai flexibile.

Articol complet →

Silviu Suliță • Școala Gimnazială Nr.1 Suceava (Suceava) • România

14 aprilie 201914 aprilie 2019 • 6 minute

The Evolution of Education

The emergence of education is related to the apparition of the human being. We don’t know the birthday of the very first human being but we know The United Nations General Assembly proclaimed 24 January as International Day of Education.
The evolution of education is marked by the past, present and future of the humankind. There are few main steps from this evolution that are worthy to be analysed even in a short presentation. This will give us a better imagine of “how we are” and “what our values are”.
Each step of the evolution has a generic name and the investigation is based on few criteria: the description, the main characteristic, the means of recording information, the provider, the beneficiary, the place and the time.

Articol complet →

Daniela-Teodora Ilea • Școala Gimnazială Ocna Sibiului (Sibiu) • România

13 aprilie 2019 • 9 minute

Oameni noi, vremuri noi…

Mi-am ales acestă meserie nobilă, într-un domeniu nobil, EDUCAȚIA, pentru că este domeniul care are cel mai mare impact asupra societății. Vrei, nu vrei, trebuie să treci prin școală un anumit număr de ani. Acei ani în mod cert vor lăsa o amprentă în sufletul tău și îți vor influența viața mai mult decât conștientizezi la vârsta respectivă. Abia ulterior realizezi de cât de mult au contat respectivii ani pentru tine, pentru viața ta. Poate fi vorba despre o experiență pozitivă, fie una negativă, dar în mod cert te vei raporta la ea anii care urmează.

Articol complet →

Elena-Rodica Nedelcu • Liceul Tehnologic, Nucet (Dâmboviţa) • România

13 aprilie 201913 aprilie 2019 • 5 minute

Oportunități de carieră prin programe europene

„Cheia tuturor științelor este, fără discuție, semnul de întrebare. Lui îi datorăm cele mai multe din marile descoperiri. Cum?“ sunt vorbele pline de înțelepciune spuse de Balzac și totodată vectorul care ghidează cadrele didactice ale Liceului Tehnologic Nucet în continua acțiune de creștere a calității serviciilor educaționale oferite de școală. Întrebându-ne cu consecvență cum putem îmbunătăți performanțele școlare ale elevilor, cum diminuăm riscul de abandon școlar, cum îmbunătățim competențele și abilitățile profesorilor de a aborda inovator, creativ și intercultural, actul și mediul educational, răspunsul a fost implementarea unui prim prim proiect, în cadrul programului Erasmus+, ce vizează mobilități europene pentru formarea cadrelor didactice cu scopul creșterii calității serviciilor educaționale.

Articol complet →

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România

13 aprilie 201913 aprilie 2019 • 5 minute

Teaching English in Contexts

Students often ask teachers what the meanings of certain words are. When they do this, they do not specify the context that help teachers explain these meanings. In many cases, students are asked what the context is and they say that they do not know or remember the context. For example, the word „mean” has more than one meaning according to its usage in a context. Plainly speaking, the context is nothing but the lexical items that surround the word „mean”. „Mean” can be an adjective in the context „Why are you so mean?” and it means „unkind”. The lexical item (word) „mean” can also be a verb in the context „What do you mean?” and it means „What do you intend to say?”.

Articol complet →

Larisa-Roxana Cîmpeanu • Școala Gimnazială Nr.3 Gheorghe Lazăr, Brașov (Braşov) • România

13 aprilie 201912 aprilie 2019 • 5 minute

Stimularea lecturii în perioada micii școlarități

De-a lungul carierei mele didactice, am observat cum interesul pentru lectură scade încet, elevii claselor primare fiind atrași tot mai mult de internet și televizor. Părinții sunt tot mai ocupați și nici ei nu au timp sau nu sunt interesați să citească.
Pentru a organiza un climat cât mai atractiv, am organizat un spațiu adecvat pentru lectură pentru că școala noastră avea spațiul necesar desfășurării acestui tip de proiect și am implicat elevii și părinții în amenajarea lui.

Articol complet →

Roxana-Maria Manea • Școala Gimnazială Nicolae Crevedia, Crevedia Mare (Giurgiu) • România

27 august 202012 aprilie 2019 • 4 minute

Aleg conștient. Stop dependenței de Internet!

În perioada 11.03-12.04.2019, elevii Școlii Gimnaziale „N. Crevedia”, Crevedia Mare, județul Giurgiu, au fost implicați în derularea proiectului „Aleg conștient. Stop dependenței de Internet!” – o iniţiativă marca Ora de Net, lansată de Organizaţia Salvaţi Copiii în parteneriat cu Ministerul Educației Naţionale.
Printre activitățile desfășurate în această perioadă, sceneta „Cartea și Calculatorul” a reprezentat modalitatea cea mai eficiență prin care mesajul „Folosirea echilibrată a tehnologiei în raport cu celelalte activități școlare sau extrașcolare îi va conduce totdeauna pe elevi spre obținerea rezultatelor dorite atât în școală cât și în viață ” a fost popularizat la nivelul unităților de învățământ arondate școlii.

Articol complet →

EDICT Revista educației