Studiul de față analizează rolul educației parentale în ciclul primar și gimnazial, evidențiind importanța parteneriatului familie–școală în susținerea succesului educațional al elevilor. Cercetarea are un caracter teoretic și aplicativ, fundamentat pe analiza literaturii de specialitate și pe observații sistematice realizate în mediul școlar. Rezultatele subliniază impactul pozitiv al implicării parentale asupra adaptării școlare, motivației pentru învățare și incluziunii educaționale, inclusiv în cazul elevilor cu cerințe educaționale speciale.
Dezvoltarea creativității la clasele primare prin desfășurarea activităților specifice de Ziua Culturii Naționale
Creativitatea reprezintă una dintre competențele-cheie ale educației moderne, fiind esențială pentru formarea unor elevi capabili să gândească liber, să își exprime ideile și să se adapteze cerințelor unei societăți aflate în continuă schimbare. La nivelul claselor primare, dezvoltarea creativității se realizează în mod natural prin activități atractive, interdisciplinare și centrate pe elev. Ziua Culturii Naționale, sărbătorită anual la data de 15 ianuarie, oferă un cadru educațional valoros pentru stimularea imaginației, sensibilității artistice și interesului pentru patrimoniul cultural românesc. Această zi are rolul de a celebra identitatea culturală românească, valorile spirituale, literatura, arta și tradițiile care definesc patrimoniul național.
Spiridușii lui Moș Crăciun. Fișă de activitate pentru Școala altfel
Prezenta fișă de activitate documentează o intervenție educațională practică desfășurată în cadrul programului „Școala altfel”, sub forma unui concurs tematizat de educație fizică cu elevi de ciclu primar (clasa pregătitoare, a II-a și a IV-a). Activitatea „Spiridușii lui Moș Crăciun” îmbină sistematic exercițiile de dezvoltare fizică armonioasă cu jocurile de ștafetă competitive, utilizând gamificarea și contextul narativ al Crăciunului ca factori motivaționali. Valoarea educațională a activității constă în integrarea obiectivelor de dezvoltare motrică (coordonare, echilibru, rezistență) cu dezvoltarea competențelor sociale (cooperare, spirit de echipă, respectarea regulilor) într-un cadru ludic și atractiv pentru elevii de vârstă școlară mică.
Viața și creația muzicală a compozitorului Giuseppe Verdi abordate prin metoda explozia stelară
Studierea vieții și creației marilor compozitori reprezintă o componentă esențială a educației muzicale la nivel liceal. Giuseppe Verdi (1813–1901) este una dintre personalitățile centrale ale muzicii universale, iar înțelegerea operei sale poate fi realizată eficient prin metode didactice moderne. Prezentul articol își propune să valorifice metoda exploziei stelare în predarea lecției „Viața și creația muzicală a compozitorului Giuseppe Verdi”, adaptată nivelului clasei a X-a, oferind o perspectivă clară, logică și interactivă asupra subiectului.
Studiu privind valențele formative ale abordării bazate pe competențe în predarea limbii și literaturii române la liceu
Reconfigurarea curriculumului școlar în jurul formării de competențe reprezintă una dintre direcțiile fundamentale ale educației contemporane. În acest context, disciplina limba și literatura română predată la nivel liceal capătă un rol esențial în dezvoltarea competențelor de comunicare, de gândire critică și de valorizare culturală. Abordarea bazată pe competențe presupune o schimbare de perspectivă asupra actului didactic, în care accentul se deplasează de la acumularea de cunoștințe spre formarea unor capacități transferabile și funcționale. Prin intermediul acestei abordări, studiul limbii și literaturii române își afirmă valențele formative, contribuind la dezvoltarea personalității elevului, la consolidarea identității culturale și la integrarea acestuia în societatea bazată pe comunicare și reflecție critică.
Premieră editorială: Ghid metodologic pentru predarea disciplinei „Istoria evreilor. Holocaustul”
Din inițiativa profesorului Gabriel Stan, Institutul Național pentru Studierea Holocaustului din România „Elie Wiesel” a propus Ministerului Educației și Cercetării spre aprobare, în premieră, un inedit ghid metodologic destinat elevilor de liceu, profesorilor de istorie și nu numai. Acesta a fost agreat de comisia de specialitate din cadrul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare și aprobat prin OM Nr. 6836/04.12.2025.
Studiu privind metodele inovative în predarea limbii engleze: experiența TDDG la clasele a IX-a și a X-a
TDDG reprezintă un cadru operațional de autocontrol al comunicării orale, formulat de Dan Lyons în volumul său din 2023 dedicat dinamicii comunicării și eficienței interacțiunilor profesionale. Acronimul TDDG corespunde succesiunii Think, Delay, Dial down, Get away și desemnează patru etape prin care vorbitorul își reglează intervenția verbală.
Programe moderne de formare a cadrelor didactice pentru incluziune și diversitate
Educația incluzivă reprezintă, în paradigma actuală, una dintre direcțiile centrale ale politicilor educaționale europene în domeniul formării cadrelor didactice. Într-un context social caracterizat prin diversitate culturală, etnică și lingvistică, școala are rolul de a valorifica particularitățile individuale ale elevilor și de a crea contexte de învățare accesibile tuturor. Cadrele didactice, prin responsabilitățile lor multiple, contribuie în mod esențial la promovarea incluziunii, iar formarea profesională continuă susține adaptarea practicilor educaționale la nevoile actuale ale societății.
Studiu de specialitate privind valențele formative ale cercurilor de lectură în dezvoltarea profilului de competențe al elevului contemporan
Elevii de astăzi ajung în sala de clasă cu mintea deja plină de imagini, mesaje, notificări și opinii formate rapid. În acest context, actul educațional nu mai începe de la transmiterea informației, ci de la recâștigarea sensului. De fiecare data când intrăm în clasă, realizăm că formarea competențelor de literație și a profilului psiho-moral al elevului reprezintă o provocare majoră.
Impactul reglator al evaluării formative în demersul activităților de învățare remedială la disciplinele din ariile curriculare Limbă și comunicare, Matematică și Științe ale naturii și Om și societate, la ciclul primar
Evaluarea formativă reprezintă un proces continuu, integrat în actul didactic, prin care profesorul urmărește progresul elevilor, identificând dificultățile de învățare și orientând intervențiile pedagogice ulterioare. În învățarea remedială, rolul ei devine esențial, deoarece oferă informații precise, imediate și relevante, necesare pentru ajustarea strategiilor de predare și pentru sprijinirea elevilor aflați în situații de risc educațional.